國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大專(zhuān)科《社會(huì)心理適應(yīng)》網(wǎng)絡(luò)課形考任務(wù)3作業(yè)及答案

《國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大專(zhuān)科《社會(huì)心理適應(yīng)》網(wǎng)絡(luò)課形考任務(wù)3作業(yè)及答案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大專(zhuān)科《社會(huì)心理適應(yīng)》網(wǎng)絡(luò)課形考任務(wù)3作業(yè)及答案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大專(zhuān)科社會(huì)心理適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)課形考任務(wù)3作業(yè)及答案一、選擇題 題目1 弗里德曼提出態(tài)度是個(gè)體對(duì)某一特定事務(wù)、觀念或他人穩(wěn)固的由（ ）三個(gè)成分組成的心理傾向性。選擇一項(xiàng)： C. 情感、行為傾向、認(rèn)知 題目2 主觀規(guī)范指的是，人們對(duì)自己（ ）的人會(huì)如何看待自己的特定行為的一種信念。選擇一項(xiàng)： A. 在乎 題目3 態(tài)度就是對(duì)人、事物、觀點(diǎn)的（ ）。選擇一項(xiàng)： B. 評(píng)價(jià) 題目4 利他指的是（ ）采取的幫助他人的行為，且預(yù)期不會(huì)得到任何形式的回報(bào)。選擇一項(xiàng)： B. 自愿 題目5 他人的存在、物理環(huán)境的特質(zhì)和（ ）這三個(gè)因素會(huì)對(duì)一個(gè)人是否做出助人行為起到重要的影響作用。選擇一項(xiàng)： C. 有限時(shí)間

2、的壓力 題目6 群體的（ ）比其他群體成員更可能幫助一個(gè)需要幫助的人。選擇一項(xiàng)： C. 領(lǐng)導(dǎo)者 題目7 （ ）是由某個(gè)家庭成員或同居伴侶施加給其他成員的暴力。選擇一項(xiàng)： D. 家庭暴力 題目8 言語(yǔ)暴力傾向于忽視他人的（ ），以致人際間彼此的疏遠(yuǎn)和傷害，是一種異化的溝通方式。選擇一項(xiàng)： C. 感受和需要 題目9 攻擊是對(duì)他人的（ ）行為。選擇一項(xiàng)： D. 傷害 二、選擇填空題 A-合理的；B-優(yōu)、缺點(diǎn)； C-倡導(dǎo)；D-有益的；E-利他行為；F-助人行為； G-正面沖突；H-重復(fù)；I-直接； 題目10 自我辯解是：為了減少自己的內(nèi)心不適，人們會(huì)企圖說(shuō)服自己某些行為是（A）。題目11 根據(jù)感覺(jué)、評(píng)

3、價(jià)和價(jià)值觀而不是基于事物（B）而：形成的態(tài)度被稱(chēng)為是以情感為基礎(chǔ)的態(tài)度。題目12 親社會(huì)行為分為（E）和（F） 題目13 親社會(huì)行為通常對(duì)整個(gè)社會(huì)是（D），因而它就成了社會(huì)習(xí)俗或規(guī)范的一部分，為社會(huì)主流價(jià)值觀所（C） 題目14 當(dāng)一個(gè)特定的行為被獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，人們傾向于在將來(lái)（H）這一行為。題目15 好的教養(yǎng)方式不單單是保護(hù)和養(yǎng)育，還應(yīng)該鼓勵(lì)的決策。攻擊區(qū)分為間接攻擊和直接攻擊兩種類(lèi)型。在間接攻擊中包含了在明顯的（G）的情境下對(duì)另一個(gè)人造成傷害的企圖；（I）攻擊指的則是那種當(dāng)著他人的面對(duì)他人造成傷害的行為。三、判斷題 題目16 人的動(dòng)機(jī)分兩種：內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)。選擇一項(xiàng)： 對(duì) 題目17 基于情感反

4、應(yīng)的態(tài)度只是一些簡(jiǎn)單的態(tài)度，我們絕大多數(shù)的態(tài)度是認(rèn)知與學(xué)習(xí)的結(jié)果。選擇一項(xiàng)： 對(duì) 題目18 要理解人類(lèi)的行為，我們需要綜合考慮個(gè)體人格和環(huán)境特征兩大類(lèi)因素。選擇一項(xiàng)： 對(duì) 題目19 學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)對(duì)于幫助他人的重要性。選擇一項(xiàng)： 對(duì) 題目20 在職業(yè)環(huán)境下，性騷擾通常與提供工作機(jī)會(huì)與晉升機(jī)會(huì)相關(guān)聯(lián)。選擇一項(xiàng)： 對(duì) 題目21 兒童時(shí)期是否目睹父母暴力是影響丈夫是否毆打妻子的重要影響因素之一。選擇一項(xiàng)： 對(duì) 四、簡(jiǎn)答題補(bǔ)缺選擇 題目22 有侵犯傾向的人是如何分類(lèi)的？ A-罪大惡極；B-小錯(cuò)誤； 心理學(xué)研究者把有侵犯傾向的人們分為兩類(lèi)：1）控制不足侵犯型：指經(jīng)常犯的（B）人，這類(lèi)人是大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)

5、不斷；2）控制過(guò)分侵犯型：指平常把自己隱藏的很好的人，這些人一旦犯罪，就是（A） 題目23 態(tài)度的哪些特征會(huì)對(duì)它與行為的一致性產(chǎn)生重要影響？ A-態(tài)度的表達(dá)頻率；B-態(tài)度的穩(wěn)定性；C態(tài)度的強(qiáng)度；D-情境壓力； （C）：態(tài)度和行為不一致的情況往往出現(xiàn)在人們所持的態(tài)度是很微弱的或模糊的情境下。當(dāng)一個(gè)人的態(tài)度是強(qiáng)烈而清晰的，則會(huì)提高態(tài)度與行為的一致性。（B）穩(wěn)定的態(tài)度容更能預(yù)測(cè)一個(gè)人的行為。當(dāng)人們的態(tài)度不穩(wěn)定時(shí)，當(dāng)前的態(tài)度比他們幾個(gè)月或幾年前所持的態(tài)度更能預(yù)測(cè)行為。（A）一個(gè)人經(jīng)常表明自己的某種態(tài)度，在這個(gè)過(guò)程中人們對(duì)這種態(tài)度的感受就會(huì)越來(lái)越強(qiáng)烈，這種態(tài)度就會(huì)變得更加極端。（D）只要人們從事某種活動(dòng)，他就既會(huì)受到態(tài)度的影響，又受到情境的影響。當(dāng)情境壓力非常大的時(shí)候，就會(huì)削弱態(tài)度對(duì)行為的影響力。