湘教版第7課遠(yuǎn)古的呼喚

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1、（湘教版）八年級(jí)美術(shù)上冊(cè)7：遠(yuǎn)古的呼喚教案?jìng)湔n人：梁麗娟備課時(shí)間2015年12月4日課題7、遠(yuǎn)古的呼喚授課12月7日12月14時(shí)間日課型綜合探索課時(shí)第課時(shí)授課班級(jí)初二18班本課共二課時(shí)內(nèi)容設(shè)計(jì)學(xué)知識(shí)通過(guò)巖畫這種古老獨(dú)立的繪畫形式，讓學(xué)習(xí)與生了解中國(guó)巖畫藝術(shù)發(fā)展的歷史和當(dāng)時(shí)社目能力目會(huì)經(jīng)濟(jì)以及審美意識(shí)。標(biāo)標(biāo)方法通過(guò)欣賞作品使學(xué)生了解欣賞中國(guó)古代巖與畫精湛高超的藝術(shù)表現(xiàn)手法和技巧，以及過(guò)程目標(biāo)獨(dú)特鮮明的民族藝術(shù)風(fēng)格。情感培養(yǎng)學(xué)生感受、體驗(yàn)、鑒賞藝術(shù)美的能力，與態(tài)度目標(biāo)樹立正確的審美觀念。本課重點(diǎn)：通過(guò)原始人的圖畫的鑒賞了解古代洞窟壁畫的重點(diǎn)各種題材與類型。難點(diǎn)難點(diǎn)：把握中國(guó)古代巖畫的藝術(shù)特點(diǎn)和表現(xiàn)

2、手法，了分析解當(dāng)時(shí)社會(huì)的審美意識(shí)。教具課本、資料、教學(xué)課件。學(xué)具準(zhǔn)備課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)程序教學(xué)過(guò)程媒體運(yùn)第一課時(shí)最早的中國(guó)畫是出現(xiàn)在一用與二次備課-、引入新課：些巖洞里，這些形式叫巖畫。多媒體課件不過(guò)它與其說(shuō)是畫，倒不如說(shuō)是一種文字，因?yàn)槠涔δ苤皇呛?jiǎn)單的記錄了當(dāng)時(shí)人們的生產(chǎn)、生活情景，最多還能表達(dá)人們的一種理解和愿望，沒(méi)有具備審美的功能，而真正具備了審美功能的繪畫是隨后出現(xiàn)的壁畫。區(qū)別巖畫與壁畫。交流：什么是壁畫？壁畫：以繪制、雕塑或其他造型手段在天然或人工壁面上制作的畫。作為建筑物的附屬部分，它的裝飾和美化功能使它成為環(huán)境藝術(shù)的一個(gè)重要方面。（壁畫和巖畫在比較中進(jìn)行區(qū)別）課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教

3、學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)設(shè)置媒體運(yùn)用與二次備課多媒體課件多媒體課件媒體課件二、理解與欣莫高窟洞窟壁畫內(nèi)容賞：之豐富，堪稱“墻壁上的三、探究與學(xué)圖書館”。習(xí)：（一）、佛像畫。三、課堂小結(jié)：（二）、經(jīng)變畫：用繪畫的手法表現(xiàn)經(jīng)典內(nèi)容者叫變相即經(jīng)變畫。（三）、民族傳統(tǒng)神話題材。（四）、供養(yǎng)人畫像。（五）、裝飾圖案畫。（六）、故事畫。1. 佛傳故事：主要宣揚(yáng)釋迦牟尼的生平事跡?！俺讼笕颂ァ薄耙拱胗獬恰?. 本生故事畫：指描繪釋迦牟尼生前的各種善行，宣傳“因果報(bào)應(yīng)”“苦修行善”的生動(dòng)故事?！熬派股峒壕热恕?、“須閣提割肉奉親”。3. 佛教史跡故事畫：指根據(jù)史籍記載畫成的故事，包括佛教圣跡、感應(yīng)故事、高僧事跡、瑞像圖

4、、戒律畫等。包含著歷史人物、歷史事件，是形象的佛教史資料。如第323窟的“張騫出使西域圖”、“佛圖澄”和第72窟的“劉薩訶”等。原始人的圖畫：1、新石器時(shí)代：村落土木、良渚人住宅模型2、舊石器時(shí)代：鹿、野牛根據(jù)自己的理解談感受。A、賞析漢魏、南北朝時(shí)期墓室壁畫的特點(diǎn)，比較婁睿壁畫與漢代墓室壁畫在畫法和表現(xiàn)技巧的異同。B、賞評(píng)永樂(lè)宮三清殿朝元圖的藝術(shù)成就和特色。C、通過(guò)敦煌壁畫的鑒賞了解了古代洞窟壁畫的各種題材與類型。還結(jié)合社會(huì)生活認(rèn)識(shí)宗教不是迷信而是一種特殊的復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象。難點(diǎn)：把握中國(guó)古代壁畫的藝術(shù)特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，了解當(dāng)時(shí)社會(huì)的審美意識(shí)。暢談巖畫的特點(diǎn)、給人的感受等。作通過(guò)欣賞作品使學(xué)生了

5、解欣賞中國(guó)古代壁畫精湛業(yè)咼超的藝術(shù)表現(xiàn)手法和技巧，以及獨(dú)特鮮明的民族藝與術(shù)風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生感受、體驗(yàn)、鑒賞藝術(shù)美的能力，課樹立正確的審美觀念，能畫出簡(jiǎn)單的巖畫。堂評(píng)價(jià)板7、遠(yuǎn)古的呼喚書1、新石器時(shí)代：設(shè)2、舊石器時(shí)代：計(jì)特點(diǎn)：造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用欣賞評(píng)述綜合探索教巖畫是古今中外歷史上最悠久的一種繪畫形式。目學(xué)前發(fā)現(xiàn)最早的壁畫是漢代作品，其分布較廣，河南、回山西、陜西、遼寧、河北、山東、內(nèi)蒙古等地的漢墓。顧內(nèi)容有神話傳說(shuō)、歷史故事以及表現(xiàn)生活場(chǎng)景的。通與過(guò)壁畫這種古老獨(dú)立的繪畫形式，讓學(xué)生了解中國(guó)壁反畫藝術(shù)發(fā)展的歷史和當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)以及審美意識(shí)；通思過(guò)作品使學(xué)生了解欣賞中國(guó)古代壁畫精湛咼超的藝術(shù)表現(xiàn)手法

6、和技巧，以及獨(dú)特鮮明的民族藝術(shù)風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生感受、體驗(yàn)、鑒賞藝術(shù)美的能力，樹立正確的審美觀念。初中美術(shù)上冊(cè)初中美術(shù)遠(yuǎn)古的呼喚備課第二課時(shí)備課人：梁麗娟備課時(shí)間2015年12月6日課題7、遠(yuǎn)古的呼喚授課12月23日12月時(shí)間27日課型綜合探索課時(shí)第2課時(shí)授課班級(jí)初二18班本課共二課時(shí)內(nèi)容設(shè)計(jì)教知識(shí)學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解原始風(fēng)情，品學(xué)與味原始藝術(shù)的特點(diǎn)。目能力目標(biāo)標(biāo)方法與過(guò)程目標(biāo)學(xué)生能通過(guò)創(chuàng)作、表演，在潛移默化中提高美術(shù)知識(shí)和技能的綜合運(yùn)用能力，以及組織能力和活動(dòng)能力。情感與態(tài)度目標(biāo)投入地參與制作與表演，能充分感受創(chuàng)作的激情和樂(lè)趣。本課重點(diǎn)難點(diǎn)分析感受原始藝術(shù)，結(jié)合自己的了解，盡可能地在創(chuàng)作中體

7、現(xiàn)原始風(fēng)格。教具準(zhǔn)備1 師生在課前通過(guò)各種途徑搜集的圖片、文字資料。2 各種用來(lái)制作的材料，包括樹葉、繩子、紙張、羽毛、布等。3 課件。課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)程序教學(xué)過(guò)程媒體運(yùn)用與二次備課第二課時(shí)一、音樂(lè)導(dǎo)入：二、欣賞圖片，了解遠(yuǎn)古時(shí)代的面具，服飾的特點(diǎn)：學(xué)生聽完首樂(lè)后，談一下聽后的感受,教師引入課題遠(yuǎn)古的呼喚。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（一）在大屏幕上欣賞遠(yuǎn)古時(shí)代的面具及服飾。小組討論回答遠(yuǎn)古時(shí)代的面具，服飾的特點(diǎn)。教師總結(jié)：面具特征：面目猙獰、可怕、神秘，有保護(hù)威懾作用，也有裝飾性。服飾特征：色彩豐富，對(duì)比明顯，個(gè)性夸張，材料運(yùn)用廣泛。（二）了解面具知識(shí)。在大屏幕上出示面具的知識(shí)，學(xué)生朗讀了解。讓學(xué)生暢

8、所欲言。多媒體課件播放音樂(lè)多媒體課件課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)設(shè)置媒體運(yùn)用與二次備課三、根據(jù)故事，（一）小組討論，回課件應(yīng)用制作面具：答制作面具的注意事項(xiàng)。背景首樂(lè)營(yíng)造氣氛四、合作展示，（二）學(xué)生欣賞幾組實(shí)物投影儀展示說(shuō)明創(chuàng)意并簡(jiǎn)面具。部分錄像精彩片段單表演：（三）學(xué)生根據(jù)故事，回放五、展示創(chuàng)意：小組合作完成故事各角六、評(píng)選優(yōu)秀小色的人物面具。組：出示兩個(gè)劇本，小組可以任選其一，也可以自己設(shè)計(jì)劇本。教師巡視指導(dǎo)。1、邀請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)展示，并說(shuō)明創(chuàng)意。2、根據(jù)劇情，分角色簡(jiǎn)單表演。3、師生一起歡呼，盡情釋放激情，感受創(chuàng)作的樂(lè)趣。教師充當(dāng)評(píng)委，主要從裝飾與表演兩個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，并對(duì)其中的亮

9、點(diǎn)予以積極肯定。作重在創(chuàng)意的激發(fā)，小組積極合作，相互借鑒，共業(yè)同進(jìn)步。與課堂評(píng)價(jià)板7、遠(yuǎn)古的呼喚書色彩艷麗設(shè)對(duì)比強(qiáng)烈計(jì)裝飾多樣簡(jiǎn)單實(shí)用創(chuàng)意十足造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用欣賞評(píng)述綜合探教1、在課堂練習(xí)中，學(xué)生基本上能夠掌握面具，服飾學(xué)的制作。重難點(diǎn)的突破是通過(guò)示范，學(xué)生討論，師生回合作來(lái)完成。顧2、在本節(jié)課中，優(yōu)點(diǎn)是:（1）我課前教具準(zhǔn)備的非與常充分，給學(xué)生很直觀的視覺(jué)感受，并且讓學(xué)生一走反進(jìn)課堂就對(duì)面具的制作很感興趣。（2）多媒體課件的思兩個(gè)片段，也能給學(xué)生第三節(jié)課提供很多的表演幫助。（3）在學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作方面，（8-10）人為一組，好生帶差生，互幫互助，團(tuán)結(jié)合作，這樣，能很有效的提高課堂教學(xué)質(zhì)量。（4）學(xué)生作業(yè)采取自評(píng)，互評(píng)。給學(xué)生提供自我評(píng)定的機(jī)會(huì)，然后，我們老師再評(píng)定他們的成績(jī)就非常容易。（5）注重學(xué)科的滲透，在本課中加入了很多的音樂(lè)元素，使整個(gè)課堂的氣氛就調(diào)動(dòng)了起來(lái)。還滲透了德育教學(xué)，不讓學(xué)生任意的破壞樹木，課堂上只能用一些枯枝，草或落葉。缺點(diǎn):（1）使用幻燈機(jī)時(shí)，由于出現(xiàn)切換問(wèn)題導(dǎo)致脫了一點(diǎn)的時(shí)間下課。（2）教學(xué)過(guò)程中，教師語(yǔ)言的銜接上還不是非常的理想，有待于以后提高。（3）教師示范環(huán)節(jié)可以簡(jiǎn)單一些，盡量發(fā)揮學(xué)生自己的創(chuàng)作空間，留更多的時(shí)間給學(xué)生。