《說(shuō)屏課件 (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《說(shuō)屏課件 (2)（44頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、尚志市尚志中學(xué)尚志市尚志中學(xué) 初二語(yǔ)文組初二語(yǔ)文組 同學(xué)們，你們熱愛(ài)中國(guó)同學(xué)們，你們熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化嗎？你們都知道有傳統(tǒng)文化嗎？你們都知道有哪些傳統(tǒng)文化？哪些傳統(tǒng)文化？行云流水般的書(shū)法行云流水般的書(shū)法洋溢著節(jié)日氣氛的對(duì)聯(lián)洋溢著節(jié)日氣氛的對(duì)聯(lián)傳承千載的美食傳承千載的美食無(wú)限韻味的絲竹音樂(lè)無(wú)限韻味的絲竹音樂(lè)極盡變化的剪紙極盡變化的剪紙香飄四溢的清茶香飄四溢的清茶人有悲歡離合，月有人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。里共嬋娟。人有悲歡離合，月有陰人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋但愿人長(zhǎng)久，
2、千里共嬋娟娟。意境唯美的詩(shī)詞意境唯美的詩(shī)詞傳神逼真的皮影傳神逼真的皮影瑰麗多彩的戲曲瑰麗多彩的戲曲學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.把握說(shuō)明對(duì)象及特征，進(jìn)一步提高說(shuō)把握說(shuō)明對(duì)象及特征，進(jìn)一步提高說(shuō)明文的閱讀能力。明文的閱讀能力。2.掌握說(shuō)明方法，揣摩語(yǔ)言，感受文章掌握說(shuō)明方法，揣摩語(yǔ)言，感受文章的詩(shī)意和韻味。的詩(shī)意和韻味。3.理解作者對(duì)理解作者對(duì)“屏屏”的感情的感情,激發(fā)審美激發(fā)審美情趣，進(jìn)一步了解中國(guó)傳統(tǒng)文化。情趣，進(jìn)一步了解中國(guó)傳統(tǒng)文化。黃花梨座式插屏紅木嵌大理石小插屏紅木嵌大理石小插屏 楠木圓景座屏風(fēng) 龍騰四海自讀課文，整體感知自讀課文，整體感知1 1、解決疑難字詞、解決疑難字詞2 2、思考問(wèn)題：
3、、思考問(wèn)題：（1 1）作者介紹了關(guān)于）作者介紹了關(guān)于“屏屏”的哪些知的哪些知識(shí)識(shí)?（2 2）作者對(duì)）作者對(duì)“屏屏”的感情是怎樣的？的感情是怎樣的？從哪里可以看出來(lái)？從哪里可以看出來(lái)？（3 3）作者寫(xiě)這篇文章的目的是什么？）作者寫(xiě)這篇文章的目的是什么？點(diǎn)綴點(diǎn)綴忒忒韶光韶光休憩休憩傖俗傖俗帷幕帷幕.zhutushoqcngwi字字 詞詞解決問(wèn)題：解決問(wèn)題：（1 1）作者介紹了關(guān)于）作者介紹了關(guān)于“屏屏”的哪些知的哪些知識(shí)識(shí)?（2 2）作者對(duì)）作者對(duì)“屏屏”的感情是怎樣的？的感情是怎樣的？從哪里可以看出來(lái)？從哪里可以看出來(lái)？（3 3）作者寫(xiě)這篇文章的目的是什么？）作者寫(xiě)這篇文章的目的是什么？獨(dú)立思考
4、獨(dú)立思考3分鐘，分鐘，3分鐘后小組討論。分鐘后小組討論。屏風(fēng)的作用屏風(fēng)的作用屏風(fēng)的種類(lèi)屏風(fēng)的種類(lèi)屏風(fēng)的設(shè)置屏風(fēng)的設(shè)置喜愛(ài)喜愛(ài)贊賞贊賞期盼屏風(fēng)期盼屏風(fēng)推陳出新推陳出新邏輯順序邏輯順序主主 題題 本文介紹了屏風(fēng)的作用、分類(lèi)本文介紹了屏風(fēng)的作用、分類(lèi)和設(shè)置，表現(xiàn)作者對(duì)屏風(fēng)的喜愛(ài)和設(shè)置，表現(xiàn)作者對(duì)屏風(fēng)的喜愛(ài)和贊賞之情，并且希望喚起建筑和贊賞之情，并且希望喚起建筑師、家具師乃至使用者的注意，師、家具師乃至使用者的注意，以期望屏風(fēng)在今天推陳出新。以期望屏風(fēng)在今天推陳出新。研讀賞析研讀賞析本文主要運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？本文主要運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？舉例說(shuō)明它們的作用。舉例說(shuō)明它們的作用。記得童年與家人在庭院納涼
5、，母記得童年與家人在庭院納涼，母親總要背誦唐人親總要背誦唐人“銀燭秋光冷畫(huà)屏，銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢輕羅小扇撲流螢”的詩(shī)句，其情境真的詩(shī)句，其情境真夠銷(xiāo)魂的了。夠銷(xiāo)魂的了。引資料引資料作用：使文章具有濃濃的詩(shī)意，這和古作用：使文章具有濃濃的詩(shī)意，這和古色古香的屏風(fēng)是相得益彰的。色古香的屏風(fēng)是相得益彰的。秋夕（杜牧）秋夕（杜牧）銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星。天階夜色涼如水，臥看牽?？椗?。按屏的建造材料及其裝飾的華按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫(huà)屏、石屏、木屏、竹屏等
6、。畫(huà)屏、石屏、木屏、竹屏等。分類(lèi)別分類(lèi)別作用：分門(mén)別類(lèi)的說(shuō)明了屏風(fēng)的種作用：分門(mén)別類(lèi)的說(shuō)明了屏風(fēng)的種類(lèi)。類(lèi)。屏風(fēng)可以分隔室內(nèi)外。過(guò)去的院屏風(fēng)可以分隔室內(nèi)外。過(guò)去的院子或天井中，為避免從門(mén)外直接望見(jiàn)子或天井中，為避免從門(mén)外直接望見(jiàn)廳事，必置一屏，上面有書(shū)有畫(huà)，既廳事，必置一屏，上面有書(shū)有畫(huà)，既起分隔作用，又是藝術(shù)點(diǎn)綴，而且可起分隔作用，又是藝術(shù)點(diǎn)綴，而且可以擋風(fēng)。以擋風(fēng)。舉例子舉例子作用：具體的說(shuō)明了屏風(fēng)的作用。作用：具體的說(shuō)明了屏風(fēng)的作用。語(yǔ)言輕松，隨意。語(yǔ)言輕松，隨意。寫(xiě)作特色寫(xiě)作特色 尚志市市委為了豐富人們的業(yè)余生尚志市市委為了豐富人們的業(yè)余生活，加強(qiáng)人們對(duì)傳統(tǒng)文化的重視程度，活，加強(qiáng)人們
7、對(duì)傳統(tǒng)文化的重視程度，特此決定把特此決定把20092009年年1 1月定為月定為“傳統(tǒng)文化傳統(tǒng)文化月月”，現(xiàn)正在向全體市民征集舉辦，現(xiàn)正在向全體市民征集舉辦“傳傳統(tǒng)文化月統(tǒng)文化月”的寶貴意見(jiàn)，希望同學(xué)們開(kāi)的寶貴意見(jiàn)，希望同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，幫助市長(zhǎng)多想出幾個(gè)動(dòng)腦筋，幫助市長(zhǎng)多想出幾個(gè)“金點(diǎn)金點(diǎn)子子”?！霸绞敲褡宓谋阍绞鞘澜绲?。越是民族的便越是世界的。”希望大家希望大家通過(guò)學(xué)習(xí)通過(guò)學(xué)習(xí)說(shuō)說(shuō)“屏屏”這篇這篇引人入勝的文章后，在自己年輕的心引人入勝的文章后，在自己年輕的心田里播種下熱愛(ài)傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)中華田里播種下熱愛(ài)傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)中華民族國(guó)粹的種子，在我們精心的呵護(hù)民族國(guó)粹的種子，在我們精心的呵護(hù)下，讓這顆種子發(fā)芽，開(kāi)花，結(jié)果，下，讓這顆種子發(fā)芽，開(kāi)花，結(jié)果，讓傳統(tǒng)文化在中國(guó)這片熱土上淵遠(yuǎn)流讓傳統(tǒng)文化在中國(guó)這片熱土上淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)，發(fā)揚(yáng)光大。長(zhǎng)，發(fā)揚(yáng)光大。假設(shè)你是一個(gè)屏風(fēng)設(shè)計(jì)師，假設(shè)你是一個(gè)屏風(fēng)設(shè)計(jì)師，想象你如何用屏風(fēng)來(lái)改善你現(xiàn)在想象你如何用屏風(fēng)來(lái)改善你現(xiàn)在的家庭或?qū)W習(xí)生活環(huán)境，增加文的家庭或?qū)W習(xí)生活環(huán)境，增加文化韻味？化韻味？設(shè)計(jì)出你心中的屏風(fēng)。設(shè)計(jì)出你心中的屏風(fēng)?，F(xiàn)實(shí)生活中有沒(méi)有現(xiàn)實(shí)生活中有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)屏風(fēng)？或者有哪些東西見(jiàn)過(guò)屏風(fēng)？或者有哪些東西是由屏風(fēng)演變而來(lái)？舉例并是由屏風(fēng)演變而來(lái)？舉例并說(shuō)明作用說(shuō)明作用屏與生活屏與生活
說(shuō)屏課件 (2)
