《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 第15課《說(shuō)屏》 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 第15課《說(shuō)屏》 （新版）新人教版（77頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、課文導(dǎo)入：課文導(dǎo)入：屏風(fēng)，一個(gè)富有詩(shī)意的名屏風(fēng)，一個(gè)富有詩(shī)意的名詞，它有著神秘的作用，集實(shí)詞，它有著神秘的作用，集實(shí)用與裝飾功能于一身，雖在我用與裝飾功能于一身，雖在我們的生活中不多見(jiàn)，但它獨(dú)有們的生活中不多見(jiàn)，但它獨(dú)有的魅力仍能牽動(dòng)我們的情思。的魅力仍能牽動(dòng)我們的情思。今天，讓我們與陳先生一道說(shuō)今天，讓我們與陳先生一道說(shuō)“屏屏”。屏風(fēng)歷史 早在早在商周時(shí)候商周時(shí)候就有屏風(fēng)就有屏風(fēng)的記載，它起到分割空間，的記載，它起到分割空間，美化環(huán)境的作用。春秋戰(zhàn)國(guó)美化環(huán)境的作用。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，其制作何裝飾都已經(jīng)時(shí)期，其制作何裝飾都已經(jīng)相當(dāng)精美。相當(dāng)精美。屏屏 風(fēng)風(fēng)口技人坐口技人坐屏障屏障中中 撤屏視之，一
2、桌，一椅，撤屏視之，一桌，一椅，一扇，一撫尺而已。一扇，一撫尺而已。林嗣環(huán)林嗣環(huán)口技口技撤撤屏屏視之視之蘇繡圍屏說(shuō)說(shuō)“屏屏”在我們現(xiàn)實(shí)生活的許多場(chǎng)在我們現(xiàn)實(shí)生活的許多場(chǎng)所里，仍有所里，仍有“屏屏”的身影，的身影，說(shuō)說(shuō)“屏屏”陳從周陳從周陳從周 陳從周（陳從周（19182000）,浙江杭州浙江杭州 人，人，古建筑、古園林專家古建筑、古園林專家，并擅長(zhǎng)文、史、兼工并擅長(zhǎng)文、史、兼工詩(shī)詞、繪畫、昆曲。詩(shī)詞、繪畫、昆曲。著有著有說(shuō)園說(shuō)園蘇州蘇州園林園林等等讀一讀，寫一寫讀一讀，寫一寫屏屏風(fēng)風(fēng) 納納涼涼 帷帷幕幕 緩沖緩沖 造型造型 傖傖俗俗 雅俗之分雅俗之分nwicngpng 字詞補(bǔ)充字詞補(bǔ)充忒忒 韶
3、韶光光 休休憩憩 錦錦屏屏(tu)(sho)(q)忒忒：口語(yǔ)中讀口語(yǔ)中讀ti，書(shū)面讀，書(shū)面讀tujn屏屏風(fēng)（風(fēng)（）屏屏除（除（）傖傖俗（俗（）寒寒傖傖（）多音字png bng cng chen 字詞釋義傖俗：納涼：緩沖：雅俗之分：因地制宜：明確文本說(shuō)明的對(duì)象是什么？明確文本說(shuō)明的對(duì)象是什么？1.1.什么是屏？什么是屏？什么是屏？什么是屏？屏者，障也。屏者，障也。屏，就是用來(lái)遮擋的東西屏，就是用來(lái)遮擋的東西 。下定義的說(shuō)明方法。下定義的說(shuō)明方法。2 2、作者對(duì)、作者對(duì)“屏屏”的感情是怎樣的？的感情是怎樣的？作者對(duì)屏有什么感情？作者對(duì)屏有什么感情？哪些語(yǔ)句可以看出？哪些語(yǔ)句可以看出？富有詩(shī)意、心生
4、向往之富有詩(shī)意、心生向往之情、令人銷魂、神秘、情、令人銷魂、神秘、微妙、真夠吸引人等微妙、真夠吸引人等速讀課文，回答問(wèn)題2 2、文中作者對(duì)屏的感情是怎樣的？請(qǐng)找出具、文中作者對(duì)屏的感情是怎樣的？請(qǐng)找出具體句子。體句子?！案挥性?shī)意富有詩(shī)意”“心生向往之情心生向往之情”“更覺(jué)得它實(shí)在微妙更覺(jué)得它實(shí)在微妙”喜愛(ài)喜愛(ài)向往向往贊賞贊賞 3 3、作者介紹了關(guān)于、作者介紹了關(guān)于“屏屏”的哪些知識(shí)？的哪些知識(shí)？（1）屏風(fēng)的作用）屏風(fēng)的作用（第二段）（第二段）（2）屏風(fēng)的分類）屏風(fēng)的分類（第三段）（第三段）（3）屏風(fēng)的設(shè)置）屏風(fēng)的設(shè)置（第四段（第四段)課文從哪三個(gè)方面介紹了屏風(fēng)？課文從哪三個(gè)方面介紹了屏風(fēng)？（1
5、）屏風(fēng)有哪些）屏風(fēng)有哪些作用？作用？分隔作用分隔作用藝術(shù)點(diǎn)綴藝術(shù)點(diǎn)綴可以擋風(fēng)可以擋風(fēng)遮擋視線遮擋視線與與帷幕起著同一作用帷幕起著同一作用。屏屏風(fēng)風(fēng)有有哪哪些些種種類類？按屏的建造材料按屏的建造材料,裝裝飾的華麗程度：飾的華麗程度：金屏、銀屏、錦屏、金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等。竹屏等。藝術(shù)上：藝術(shù)上：雅俗之別。雅俗之別。外形上：外形上：大小之分。大小之分。分類別的說(shuō)明方法。分類別的說(shuō)明方法。銀屏銀屏金屏木木 屏屏（3）屏）屏的制作與的制作與放置要注意哪些問(wèn)放置要注意哪些問(wèn)題？題？得體得體 1 1、造型、造型精巧精巧 色彩高雅色彩高雅 繪畫有詩(shī)意繪畫有詩(shī)意2 2、
6、與整體相稱、安放的位置與作、與整體相稱、安放的位置與作用、曲屏的折度、視線的遠(yuǎn)近等。用、曲屏的折度、視線的遠(yuǎn)近等。4、文中運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？文中運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？寫出下列句子各用了什么說(shuō)明方法。寫出下列句子各用了什么說(shuō)明方法。（1）屏者，障也，可以緩沖一下視線。）屏者，障也，可以緩沖一下視線。（）（2）因而在藝術(shù)上有雅俗之別。（）因而在藝術(shù)上有雅俗之別。（）（3）分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏）分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏（）（4）“抱膝看屏山抱膝看屏山”，也夠得一些閑滋味。，也夠得一些閑滋味。（）下定義下定義作比較作比較分類別分類別作引用作引用采用的是什么說(shuō)明順序？采用的是什么說(shuō)明順序？第第1
7、節(jié)：引出說(shuō)明對(duì)象，點(diǎn)出屏節(jié)：引出說(shuō)明對(duì)象，點(diǎn)出屏風(fēng)風(fēng)特點(diǎn)特點(diǎn)第第5節(jié)，節(jié)，總結(jié)總結(jié)全文，全文，再次強(qiáng)調(diào)屏風(fēng)的作用，再次強(qiáng)調(diào)屏風(fēng)的作用，點(diǎn)明寫作意圖點(diǎn)明寫作意圖說(shuō)說(shuō) 屏屏總總分（分（2-42-4）總總介紹屏風(fēng)的介紹屏風(fēng)的作用作用（第二節(jié)）（第二節(jié)）介紹屏風(fēng)的介紹屏風(fēng)的分類分類（第三節(jié)）（第三節(jié)）屏風(fēng)在設(shè)置上應(yīng)該屏風(fēng)在設(shè)置上應(yīng)該注意的問(wèn)題注意的問(wèn)題（第四節(jié)（第四節(jié))結(jié)構(gòu)：總結(jié)構(gòu)：總分分總總6 6、課文里多處引用古詩(shī)詞，有什么好處？、課文里多處引用古詩(shī)詞，有什么好處？賞析文中古詩(shī)賞析文中古詩(shī)1、銀燭秋光冷、銀燭秋光冷畫屏畫屏，輕羅小扇撲流螢。，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽?？椗?。天階夜色
8、涼如水，臥看牽牛織女星。這是一個(gè)失意宮女深宮生活的圖景。這是一個(gè)失意宮女深宮生活的圖景。在一個(gè)秋天的晚上，白色的蠟燭發(fā)出在一個(gè)秋天的晚上，白色的蠟燭發(fā)出微弱的光，給微弱的光，給屏風(fēng)上的圖畫屏風(fēng)上的圖畫添上幾分暗淡添上幾分暗淡與幽冷的色調(diào)。這時(shí)，一個(gè)孤單的宮女正與幽冷的色調(diào)。這時(shí)，一個(gè)孤單的宮女正在用夏日用的小涼扇撲打著飛來(lái)飛去的螢在用夏日用的小涼扇撲打著飛來(lái)飛去的螢火蟲(chóng)。火蟲(chóng)。秋秋 夕夕杜牧杜牧 這是一首描寫封建帝這是一首描寫封建帝王后宮宮女生活圖景的詩(shī)，王后宮宮女生活圖景的詩(shī)，整首詩(shī)描繪出寂靜凄清的整首詩(shī)描繪出寂靜凄清的環(huán)境氛圍，烘托出人物內(nèi)環(huán)境氛圍，烘托出人物內(nèi)心世界的痛苦。心世界的痛苦。
9、課文引用課文引用“銀燭秋光冷畫屏，銀燭秋光冷畫屏，輕羅輕羅小扇撲流螢小扇撲流螢”詩(shī)句有什么作用？詩(shī)句有什么作用？引用引用秋夕秋夕詩(shī)句，表達(dá)詩(shī)句，表達(dá)作者幼時(shí)對(duì)屏風(fēng)的作者幼時(shí)對(duì)屏風(fēng)的熱愛(ài)熱愛(ài)和和向往向往之情。放在開(kāi)篇，容之情。放在開(kāi)篇，容易易引起讀者興趣引起讀者興趣。2、“錦屏人忒看得這韶光賤錦屏人忒看得這韶光賤”出自明代戲出自明代戲劇家湯顯祖的牡丹亭劇家湯顯祖的牡丹亭“游園游園”一出。一出?！板\屏人錦屏人”指閨中女郎。指閨中女郎?！吧毓馍毓狻敝该利愔该利惔汗猓舶抵缸约旱那啻?。春光，也暗指自己的青春?！斑?，太的，太的意思。這句話凝聚著主人公的無(wú)限意思。這句話凝聚著主人公的無(wú)限哀怨哀怨。課文
10、引用課文引用牡丹亭牡丹亭“錦屏人忒看得錦屏人忒看得這韶光賤這韶光賤”句子，有什么作用？句子，有什么作用？出自明代戲劇家出自明代戲劇家湯顯祖湯顯祖牡丹亭牡丹亭“游園游園”一出。杜麗娘因?yàn)樽约簺](méi)有珍惜大好春光而一出。杜麗娘因?yàn)樽约簺](méi)有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的熱追求青春幸福的熱望。望。牡丹亭牡丹亭中的句子，中的句子，既說(shuō)明了屏風(fēng)的使既說(shuō)明了屏風(fēng)的使用范圍，也使用范圍，也使語(yǔ)言生動(dòng)有趣語(yǔ)言生動(dòng)有趣。3、“抱膝看屏山抱膝看屏山”出自出自張恨水的張恨水的金粉世家，金粉世家，填的是填的是“臨江仙臨江仙”的的詞牌。寫女主人公冷清秋在小樓參佛詞牌。寫女主人公冷清秋
11、在小樓參佛誦經(jīng)，頓悟一生得失。誦經(jīng)，頓悟一生得失。課文引用課文引用“閑倚畫屏閑倚畫屏”“”“抱膝抱膝看屏山看屏山”的句子，起什么作用？的句子，起什么作用？悠閑地靠著畫屏，寫出了悠閑之意。悠閑地靠著畫屏，寫出了悠閑之意。點(diǎn)出了點(diǎn)出了“屏屏”這種古代器具的這種古代器具的文化文化內(nèi)涵內(nèi)涵，增添了，增添了詩(shī)情畫詩(shī)情畫意，表達(dá)了作者希意，表達(dá)了作者希望人們望人們更好地開(kāi)發(fā)和使用屏風(fēng)的愿望更好地開(kāi)發(fā)和使用屏風(fēng)的愿望。6、作者引用古詩(shī)詞的目的？作者引用古詩(shī)詞的目的？使全文使全文增加增加了了詩(shī)情畫意詩(shī)情畫意，增加了文學(xué)，增加了文學(xué)性，性，增加了美感增加了美感。而這和文章說(shuō)明的。而這和文章說(shuō)明的對(duì)象對(duì)象屏風(fēng)，這
12、種中國(guó)傳統(tǒng)器具是屏風(fēng)，這種中國(guó)傳統(tǒng)器具是相稱的。相稱的。突出了中國(guó)傳統(tǒng)文化的美。突出了中國(guó)傳統(tǒng)文化的美。也體現(xiàn)了作者古典詩(shī)歌的深厚底蘊(yùn)。也體現(xiàn)了作者古典詩(shī)歌的深厚底蘊(yùn)。說(shuō)說(shuō) “屏屏”作用作用種類種類設(shè)置注設(shè)置注意點(diǎn)意點(diǎn)分隔分隔 點(diǎn)綴點(diǎn)綴 擋風(fēng)擋風(fēng) 緩沖視線緩沖視線(建筑材料、建筑材料、華麗程度）華麗程度）金屏金屏錦屏錦屏石屏石屏木屏木屏竹屏竹屏造型精巧造型精巧色彩高雅色彩高雅繪畫有詩(shī)意繪畫有詩(shī)意“得體得體”喜喜愛(ài)愛(ài)贊贊賞賞引出說(shuō)明對(duì)象引出說(shuō)明對(duì)象屏風(fēng)屏風(fēng)總結(jié)全文，點(diǎn)出寫屏意圖總結(jié)全文，點(diǎn)出寫屏意圖總總分分總總拓 展 延 伸 屏風(fēng)是我國(guó)古代人民智慧和藝術(shù)的結(jié)晶，它或清雅或華貴的身姿總能牽動(dòng)文人騷
13、客的悠悠情思，下面我們大家再來(lái)欣賞有關(guān)屏風(fēng)的詩(shī)歌。云母屏風(fēng)燭影深，云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉。長(zhǎng)河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心碧海青天夜夜心 嫦嫦 娥娥 李商隱李商隱與與“屏屏”有有關(guān)的詩(shī)句關(guān)的詩(shī)句屏風(fēng)周昉畫纖腰，屏風(fēng)周昉畫纖腰，歲久丹青色半銷。歲久丹青色半銷。斜倚玉窗鸞發(fā)女，斜倚玉窗鸞發(fā)女，拂塵猶自妒嬌嬈。拂塵猶自妒嬌嬈。屏屏 風(fēng)風(fēng) 絕絕 句句杜杜 牧牧 與與“屏屏”有關(guān)的詩(shī)句有關(guān)的詩(shī)句杜杜 牧牧秋秋 夕夕銀燭秋光冷畫屏，銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，天階夜色涼如水，坐看牽?？椗恰Ｗ礌颗？椗?。想一想，說(shuō)一說(shuō)，我們生活中
14、還有哪些器物能反射出中國(guó)傳統(tǒng)文化的影子，折射出中華民族的智慧？中國(guó)傳統(tǒng)器物文化中國(guó)傳統(tǒng)器物文化 紙扇紙扇 中國(guó)傳統(tǒng)器物文化中國(guó)傳統(tǒng)器物文化 陶瓷陶瓷 中國(guó)傳統(tǒng)器物文化中國(guó)傳統(tǒng)器物文化 國(guó)畫國(guó)畫 中國(guó)傳統(tǒng)器物文化中國(guó)傳統(tǒng)器物文化 剪紙剪紙 中國(guó)傳統(tǒng)器物文化中國(guó)傳統(tǒng)器物文化 景泰藍(lán)景泰藍(lán) 紙扇紙扇陶瓷陶瓷國(guó)畫國(guó)畫剪紙剪紙景泰藍(lán)景泰藍(lán)中國(guó)傳統(tǒng)器物文化中國(guó)傳統(tǒng)器物文化 欣賞欣賞 紙扇紙扇 中國(guó)有制扇王國(guó)之稱，早期的扇子稱中國(guó)有制扇王國(guó)之稱，早期的扇子稱為為平扇平扇，不能折疊，主要由飛禽羽毛，不能折疊，主要由飛禽羽毛及各種樹(shù)葉制成。及各種樹(shù)葉制成。造紙術(shù)的發(fā)明讓造紙術(shù)的發(fā)明讓折扇、紙扇折扇、紙扇大放異彩
15、，大放異彩，由于它制作工藝簡(jiǎn)單，攜帶方便，成由于它制作工藝簡(jiǎn)單，攜帶方便，成本低廉，南宋時(shí)期，紙扇的生產(chǎn)已經(jīng)本低廉，南宋時(shí)期，紙扇的生產(chǎn)已經(jīng)具有相當(dāng)規(guī)模。具有相當(dāng)規(guī)模。在當(dāng)時(shí)手持一把經(jīng)過(guò)細(xì)在當(dāng)時(shí)手持一把經(jīng)過(guò)細(xì)心修飾的紙扇，更是一心修飾的紙扇，更是一種身份和學(xué)問(wèn)的象征。種身份和學(xué)問(wèn)的象征。于是又演繹出許多關(guān)于于是又演繹出許多關(guān)于紙扇和文人的故事。紙扇和文人的故事。如：如：蘇東坡畫扇結(jié)案蘇東坡畫扇結(jié)案 康熙題扇康熙題扇 王羲之題扇贈(zèng)鵝王羲之題扇贈(zèng)鵝等等王羲之題扇 王羲之嘗詣門生家,見(jiàn)棐幾滑凈,因書(shū)之,真草相半。后為其父誤刮去之,門生驚懊者累日。又嘗在蕺山見(jiàn)一老姥,持六角竹扇賣之。羲之書(shū)其扇,各為五
16、字,姥初有慍色。因謂姥曰:“但言是王右軍書(shū),以求百錢邪?！崩讶缙溲?人競(jìng)買之。他日,姥又持扇來(lái),羲之笑而不答。其書(shū)為世所重,皆此類也。同時(shí)也演繹出一同時(shí)也演繹出一些以扇為題或者些以扇為題或者以扇為媒的扇戲：以扇為媒的扇戲：桃花扇桃花扇 沉香扇沉香扇 紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng) 中中 晴雯撕扇等等晴雯撕扇等等 結(jié)束語(yǔ)結(jié)束語(yǔ) 就是中國(guó)，這個(gè)幾乎盡人皆知，就是中國(guó)，這個(gè)幾乎盡人皆知，但但chinachina還是瓷器，知道的人卻越來(lái)越還是瓷器，知道的人卻越來(lái)越少了。在中國(guó)，有多少像屏風(fēng)、紙扇、少了。在中國(guó)，有多少像屏風(fēng)、紙扇、青花瓷這樣的傳統(tǒng)文化正在逐漸青花瓷這樣的傳統(tǒng)文化正在逐漸從我們從我們眼前眼前消失，這難道不
17、令人痛心嗎？亡羊消失，這難道不令人痛心嗎？亡羊補(bǔ)牢，猶未晚也！現(xiàn)在人人都知道要愛(ài)補(bǔ)牢，猶未晚也！現(xiàn)在人人都知道要愛(ài)國(guó)，但是，愛(ài)國(guó)很具體，也很簡(jiǎn)單，就國(guó)，但是，愛(ài)國(guó)很具體，也很簡(jiǎn)單，就讓我們從保護(hù)身邊的傳統(tǒng)文化開(kāi)始吧！讓我們從保護(hù)身邊的傳統(tǒng)文化開(kāi)始吧！CHINACHINA作業(yè)布置作業(yè)布置 據(jù)調(diào)查，大學(xué)生中有許多人不知道元宵據(jù)調(diào)查，大學(xué)生中有許多人不知道元宵節(jié)在正月，也不知道端午節(jié)吃粽子是為節(jié)在正月，也不知道端午節(jié)吃粽子是為紀(jì)念誰(shuí)。如今，傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)、端午紀(jì)念誰(shuí)。如今，傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)不抵國(guó)外的情人節(jié)、愚人節(jié)節(jié)、中秋節(jié)不抵國(guó)外的情人節(jié)、愚人節(jié)和圣誕節(jié)；傳統(tǒng)食品湯圓、粽子、水餃和圣誕節(jié)；傳統(tǒng)食品湯圓、粽子、水餃不如肯德基、漢堡包和麥當(dāng)勞。我們不不如肯德基、漢堡包和麥當(dāng)勞。我們不禁要問(wèn)，誰(shuí)動(dòng)了我們的傳統(tǒng)文化？傳統(tǒng)禁要問(wèn)，誰(shuí)動(dòng)了我們的傳統(tǒng)文化？傳統(tǒng)文化怎么了？文化怎么了？請(qǐng)參照以上材料寫一篇作請(qǐng)參照以上材料寫一篇作文，談?wù)勀愕目捶?。文，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 第15課《說(shuō)屏》 （新版）新人教版
