《2022年六下美術《記錄色彩》西崗鎮(zhèn)兩河小學褚衍梅》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022年六下美術《記錄色彩》西崗鎮(zhèn)兩河小學褚衍梅（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、課題:第 3 課記錄色彩主 備 人：褚衍梅學科：美術年級：六年級下冊課型：造 型 表 現(xiàn)綜 合 探 索課時安排：一課時一、課堂教學指導思想：小學美術新課程標準第三學段中【造 型 表 現(xiàn) 和 綜 合 探 索】學習領域的相關指導思想。二、教材、學情分析：本課屬于“造型表現(xiàn)和綜合探索”領域的課程，目的是讓學生運用色彩記錄下自己的感受。發(fā)展美術構思和創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理。了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法與媒材加工方法進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。了解美術表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。結合學校和社區(qū)的活動
2、，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境以及傳統(tǒng)文化的關系。學情分析：六年級學生們的美術基礎不相同，對美術知識、技能的掌握程度也不同，大部分學生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強，樂于動手，對美具有了較高的欣賞能力，作為美術教師要引導他們的興趣發(fā)展下去，并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫習慣，對班上在美術發(fā)面有潛能、認識美的能力較強的學生加強輔導，進一步提高畫畫的能力。三、教學目標：1.知識：學生能理解色彩冷暖變化，通過色彩表達自我情感，提高審美認知水平。精選學習資料 -名師歸納總結-第 1 頁，共 6 頁2.技能：通過色彩歸類、色彩知識
3、學習、課堂繪畫實驗、作業(yè)交流、評價總結等環(huán)節(jié)完成教學任務。通過活動和名畫賞析，加深學生對色彩知識的理解，通過課堂繪畫創(chuàng)作實踐來體驗自我情感表達。3.情感：了解體驗色彩帶給生活的樂趣，鼓勵學生積極嘗試創(chuàng)作，學會自我表達，自我欣賞，培養(yǎng)學生擅于交流，健康樂觀的態(tài)度。四、教學重、難點教學重點：理解色彩冷暖變化，通過色彩表達自我情感教學難點：學生通過活動和名畫賞析，加深學生對色彩知識的理解，通過課堂繪畫創(chuàng)作實踐來體驗自我情感表達。五、課前準備1、教 師 準 備：課 件 圖 片、數(shù) 碼 相 機，多 媒 體 課 件，彩 鉛 或油 畫 棒、水 彩 筆，搜 集 一 些 不 同 時 間 段 的 風 景 照 片
4、或 繪 畫 作 品。2、學 生 準 備：搜 集 一 些 不 同 時 間 段 的 風 景 照 片 或 繪 畫 作 品、彩 鉛 或 油 畫 棒、水 彩 筆。六、教學過程：教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖引導階段（一）談話導入 1.教師課件出示莫奈的干草垛教師談話：讓我們一起來欣賞這組圖片，你看到這組畫后第一感覺是什么呢？這組畫中，干草垛分別是什么顏色，為什么色彩不一樣呢？你更喜歡這組畫中的哪一幅？生：答 2.教師小結：在莫奈筆下，一個普通的干草垛在早晨，正午，傍晚等不同的時刻，呈現(xiàn)出不同的迷人色彩。自然界的景物在不同的光照下，會產(chǎn)生不同的色彩變化。比如，同一處景色，在早晨、中午或傍晚觀看時，學 生
5、 欣 賞干草垛，小組交 流 談 談自 己 的 感受引 導 學 生知道自然界 的 景 物在 不 同 的光照下，會產(chǎn) 生 不 同的 色 彩 變化，給人不同 的 色 彩感受。精選學習資料 -名師歸納總結-第 2 頁，共 6 頁物象表面色彩會發(fā)生許多微妙的變化，給人不同的色彩感受。這節(jié)課我們就學習用色彩記錄下自己的色彩感受。（二）出示課題記錄色彩發(fā)展階段（三）理解概念教學活動 1.大自然中的色彩五光十色，絢麗多彩。古今中外，許多繪畫大師用顏色記錄下了這美妙的瞬間。大畫家莫奈的一生都在實驗著色彩與光的完美表達，他的色彩世界獨具魅力，散發(fā)著迷人的藝術光彩。我們一起來欣賞他的油畫日出印象2.課件出示油畫日出
6、印象圖片?？戳诉@幅畫，你有什么想法。3.教師小結：日出印象是印象主義繪畫的開山之作,它標志著印象派繪畫的產(chǎn)生。迅速成為一個風靡全球,影響深遠的世界性畫派。它強調自然界的光和色，把光與色的變化作為繪畫的主流。莫奈被認為是第一個采用外光技法進行繪畫的印象派大師。（四）了解色彩的變化規(guī)律1.課件出示春夏秋冬四季的照片說說哪一張屬于暖色風景色調？哪一張屬于冷色風景色調？學生欣賞油畫，同位交流自己的想法。重點圍繞色彩方面交流。學生敘述：日出時,海上霧氣迷朦,水中反射著天空和太陽的顏色岸上景色隱隱約約,模模糊糊看不清。欣賞莫奈的色彩作品，了解相關的色彩知識。培養(yǎng)學生以審美之心來感受色彩，感受自然。引導學生
7、通過學習色彩冷暖變化規(guī)律，體驗不同精選學習資料 -名師歸納總結-第 3 頁，共 6 頁 2.了解色彩小知識師問：通過剛才的活動，請大家告訴我，色彩可以分哪兩大類色調？3.這節(jié)課我們就是要通過學習色彩冷暖變化規(guī)律，體驗不同色彩帶給我們的不同感覺，把握住風景的主色調，運用自己手中的畫筆，描繪出自己的獨特色彩感受。學生欣賞回答:春夏屬于暖色調，秋冬屬于冷色調生答：暖色和冷色色彩帶給我們的不同感覺，把握住風景的主色調（五）總結記錄色彩的步驟怎樣才能用色彩記錄下自己的色彩感受呢？教師小結，課件出示：1.概括描繪色彩主調2.豐富色彩的變化3.畫前景，調整完成。學 生 交 流自 己 的 想法。明確步驟，更
8、有 利 于作 品 的 完成。創(chuàng)作階段創(chuàng)作要求：用數(shù)碼相機拍攝自己喜歡的一處景色。2.教師鼓勵學生根據(jù)照片記錄下自己的色彩感受。3.作品完成后，學生相互欣賞，師生評價。學 生 根 據(jù)教 師 要 求繪 畫、交流、評價。簡 單 的 操作 比 起 口若 懸 河 的夸 夸 其 談更 能 說 明對 本 節(jié) 課知 識 點 的理解。精選學習資料 -名師歸納總結-第 4 頁，共 6 頁評價階段畫展交流會師：同學們的作品已經(jīng)完成了，下面我們來欣賞一下，請小作者從自己的作品取景的意義，美的理由或是創(chuàng)作的特點等方面談談。然后其他同學評價，互相交流，互相借鑒。拓展階段作業(yè)：用 照 相 機 拍 攝 自 己 喜 歡 的 一
9、 處 景物，并 用 色 彩 記 錄 下 自 己 的 色 彩感 受。培 養(yǎng) 學 生創(chuàng) 作 的 技法和創(chuàng)意。板書設計：第 3 課記錄色彩冷色調色彩感受不同暖色調教學反思：小 學 美 術 六 年 級 下 冊 記 憶 色 彩 是 一 節(jié)“造 型 表 現(xiàn) 綜合 探 索”領 域 的 課 程，它 的 教 學 目 的 是 讓 學 生 色 彩 等 美 術 語 言，記 錄 與 表 現(xiàn) 所 見 所 聞，所 感 所 想 的 事 物。發(fā) 展 美 術 構 思 和 創(chuàng) 作 的能 力，傳 遞 自 己 的 思 想 和 情 感。運 用 對 比 與 和 諧、對 稱 與 均 衡、節(jié) 奏 與 韻 律 等 組 合 原 理。了 解 一 些
10、 簡 單 的 創(chuàng) 意、設 計，了 解 美 術表 現(xiàn) 的 多 樣 性，能 用 一 些 簡 單 的 美 術 術 語，表 達 自 己 對 美 術 作 品的 感 受 和 理 解。亮點：思 想 教 育 也 是 不 能 缺 少 的，在 全 堂 課 中 不 漏 痕 跡、非 說 教 式的 貫 穿 始 終，將復雜的問題簡單化的講解給學生。不足：本 課 還 有 一 個 教 學 目 標 是 利 用 色 彩 表 達 自 己 的 感 受 過 程，這是 一 個 既 復 雜 又 多 元 的 問 題，在 一 節(jié) 課 中 了 解 的 不 是 很 全 面.使用建議：老師們要各自取自己所需,如有不合理的地方請多多指正.選取學生部分作品：精選學習資料 -名師歸納總結-第 5 頁，共 6 頁西崗鎮(zhèn)小學美術學科優(yōu)質教學資源評選申報表西崗鎮(zhèn)（鎮(zhèn)、街）或學校 2015 年 3月姓名學 校年級課題備注 1 備注 2 褚衍梅兩河小學六 記錄色彩精選學習資料 -名師歸納總結-第 6 頁，共 6 頁
2022年六下美術《記錄色彩》西崗鎮(zhèn)兩河小學褚衍梅
