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1、試析中職學(xué)校的 成人 教育論文摘要本文闡述了中職學(xué)校必須把“成人教育放在第一位，而“成人教育又要以德育為主要內(nèi)容，中職階段是開(kāi)展“成人教育的最正確時(shí)期，并提出開(kāi)展“成人教育的三個(gè)階段和五項(xiàng)措施。論文關(guān)鍵詞中職“成人教育我國(guó)的職業(yè)教育近年來(lái)快速開(kāi)展，不管是辦學(xué)條件還是辦學(xué)程度都較五年前有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。不少學(xué)校在劇烈的競(jìng)爭(zhēng)中不斷進(jìn)展教育教學(xué)改革，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，辦名校、辦特色學(xué)校，學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，社會(huì)上人們歧視中職校的觀念正在悄然發(fā)生著變化。如今，“只要孩子能成人，有一技之長(zhǎng)，找到一份自給自足的工作，讀中職學(xué)校也不錯(cuò)已成為不少家長(zhǎng)的共識(shí)。但是，當(dāng)前中職學(xué)校學(xué)生中存在的突出問(wèn)題是，紀(jì)律松散，遲
2、到、曠課現(xiàn)象嚴(yán)重；生活自理才能不強(qiáng)，個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生意識(shí)較差；作息時(shí)間不正常；對(duì)學(xué)習(xí)興趣不濃等等。面對(duì)這樣的學(xué)生，我們面臨著到底能不能讓學(xué)生成人，能讓多少學(xué)生成人，成什么樣的人，什么時(shí)候能成人等等問(wèn)題。職業(yè)教育界的有識(shí)之士均有這樣的共識(shí)：中職生必須“先成人，后成才，要把“成人教育放在第一位。一、“成人教育的內(nèi)涵在我國(guó)許多學(xué)校將“成型、成人、成才，“先學(xué)成人，后學(xué)技藝，“成人、成才、成功，“大大方方做人，實(shí)實(shí)在在做事作為學(xué)校的校訓(xùn)或辦學(xué)宗旨。而“成人教育中學(xué)生的德育又是重中之重。為此在我國(guó)的以下三部法律中也是從這點(diǎn)出發(fā)做了明確規(guī)定。?中華人民共和國(guó)教育法?明確規(guī)定“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建立
3、效勞，必須與消費(fèi)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面開(kāi)展的社會(huì)主義事業(yè)的建立者和接班人。?中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法?明確規(guī)定“義務(wù)教育必須貫徹國(guó)家的教育方針，努力進(jìn)步教育質(zhì)量，使兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等全面開(kāi)展，為進(jìn)步全民族的素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建立人才奠定基幢。?中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法?明確規(guī)定“施行職業(yè)教育必須貫徹國(guó)家的教育方針，對(duì)受教育者進(jìn)展思想政治教育和職業(yè)道德教育，傳授職業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)職業(yè)技能，進(jìn)展職業(yè)指導(dǎo)，全面進(jìn)步受教育者的素質(zhì)。這三部法律都是將德育放在重要位置，可見(jiàn)德育在學(xué)生的“成人教育的重要性。因此，要“成人，就要以德為先，使學(xué)生成為有德之人
4、。中職學(xué)校學(xué)習(xí)的三年，正是學(xué)生世界觀、人生觀成型的關(guān)鍵時(shí)期。進(jìn)人中職校讀書(shū)的學(xué)生大多數(shù)只有十四或十五歲，他們的世界觀、人生觀還沒(méi)有定型，正是需要中職校通過(guò)校園的各種教育使其樹(shù)立正確的世界觀和人生觀，使他們確立正確的人生目的，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，掌握所學(xué)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，純熟專(zhuān)業(yè)技能的最好時(shí)刻。為此，我們中職學(xué)校對(duì)這些在特定條件和環(huán)境下成長(zhǎng)的學(xué)生就更應(yīng)多加努力地培養(yǎng)和教育，針對(duì)他們的實(shí)際進(jìn)展信心的恢復(fù)教育，開(kāi)展每個(gè)學(xué)生的潛能開(kāi)發(fā)教育，但最重要的還是進(jìn)展世界觀的教育。只有先學(xué)會(huì)了“做人、“成人才有可能成為對(duì)社會(huì)有用的人才。在中國(guó)的現(xiàn)代社會(huì)出現(xiàn)過(guò)許多還沒(méi)學(xué)會(huì)做人，由于其聰明，學(xué)習(xí)出色，成績(jī)優(yōu)異的“好學(xué)生，
5、但世界觀與人生觀卻存在明顯的缺陷。這充分說(shuō)明，什么時(shí)候都應(yīng)以具備良好的思想品德作為衡量人的首要標(biāo)準(zhǔn)。二、“成人教育的三個(gè)階段學(xué)會(huì)做人，培養(yǎng)學(xué)生盡快“成人不是一蹴而就的事情，在中專(zhuān)時(shí)期要經(jīng)過(guò)三個(gè)階段。第一階段是行為習(xí)慣養(yǎng)成階段。這一年重點(diǎn)是從學(xué)生的生活習(xí)慣、作息習(xí)慣、個(gè)人和公共衛(wèi)生習(xí)慣三方面進(jìn)展訓(xùn)練。這應(yīng)該在第一、二個(gè)學(xué)期完成。其中，生活習(xí)慣包括：使學(xué)生在宿舍有一個(gè)良好的休息環(huán)境，融洽的同學(xué)關(guān)系，和諧的舍友、班集團(tuán)隊(duì)精神；在教室有一個(gè)干凈整齊的育人環(huán)境，積極向上的學(xué)習(xí)氣氛，比學(xué)趕幫的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；在校園有一個(gè)優(yōu)美的綠色環(huán)境，朝氣蓬勃的校園文化生活，競(jìng)技場(chǎng)上的拼搏作風(fēng)。讓學(xué)生融入到這樣的育人環(huán)境里，成
6、為其中的一分子，成為一個(gè)積極向上的學(xué)生，盡而帶動(dòng)學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的轉(zhuǎn)變。作息習(xí)慣包括：按時(shí)做早操，按時(shí)上課，按時(shí)吃飯，按時(shí)睡覺(jué)。由于現(xiàn)代生活節(jié)奏的加快和網(wǎng)絡(luò)世界的吸引力，如今的學(xué)生從初中就養(yǎng)成了晚睡晚起的習(xí)慣，養(yǎng)成了不正常飲食的缺點(diǎn)，導(dǎo)致紀(jì)律松散、生活無(wú)規(guī)律現(xiàn)象。為此應(yīng)從最根本的傳統(tǒng)作息時(shí)間上對(duì)學(xué)生進(jìn)展訓(xùn)練，讓其從小養(yǎng)成科學(xué)合理的生活習(xí)慣。另外，養(yǎng)成良好的個(gè)人和公共衛(wèi)生習(xí)慣。如今的中專(zhuān)生，特別是有的男學(xué)生，由于懶惰，個(gè)人的衛(wèi)生狀況極差，宿舍衛(wèi)生和公共衛(wèi)生就更加不理不睬。所以必須利用第一年的時(shí)間，把他們的不講衛(wèi)生的習(xí)慣糾正過(guò)來(lái)。第二階段是學(xué)習(xí)習(xí)慣及個(gè)人品德修養(yǎng)階段。這一時(shí)期重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)文化根底知
7、識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的引導(dǎo)教育，讓學(xué)生養(yǎng)成對(duì)知識(shí)的追求和渴望，養(yǎng)成終身熱愛(ài)學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同時(shí)本學(xué)期還要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特殊性，開(kāi)展個(gè)性愛(ài)好引導(dǎo)和教育活動(dòng)，挖掘個(gè)人的潛能，發(fā)揮個(gè)人的聰明才智。這個(gè)階段在第三個(gè)學(xué)期進(jìn)展。第三階段是職業(yè)道德培養(yǎng)階段。學(xué)生經(jīng)過(guò)前面三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，已經(jīng)初步具備了一個(gè)“成人的條件，他們馬上要在第五個(gè)學(xué)期到社會(huì)上去實(shí)習(xí)，為此第四個(gè)學(xué)期應(yīng)該用足夠的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)展準(zhǔn)職業(yè)人的專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)，特別是從職業(yè)道德方面進(jìn)展專(zhuān)業(yè)化的培訓(xùn)。三、“成人教育的五項(xiàng)措施通過(guò)五項(xiàng)措施使“成人過(guò)程更加有效、扎實(shí)、廣泛地進(jìn)展，讓每一個(gè)受教育者感到有成功的喜悅和心靈的收獲。(一)開(kāi)展精致化高效德育課程，認(rèn)真
8、組織好德育課教師的備課和授課，真正把德育課上成啟迪學(xué)生心靈，開(kāi)啟學(xué)生想象力，學(xué)會(huì)科學(xué)思維，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)吸引力的陽(yáng)光課。(二)開(kāi)展各種形式的講座和理論主題班會(huì)，由班主任針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際，召開(kāi)有一定形式、規(guī)模的主題班會(huì)，班會(huì)前要做好充分的調(diào)研和準(zhǔn)備，把主題班會(huì)開(kāi)得別開(kāi)生面，有創(chuàng)新，到達(dá)參與的學(xué)生有動(dòng)力，開(kāi)完之后有收獲的效果。學(xué)校也可以聘請(qǐng)校外知名的學(xué)者，進(jìn)展勵(lì)志教育、感恩教育或其他形式的講座，到達(dá)鼓舞斗志、昂揚(yáng)正氣的目的。使學(xué)生在一次次鼓勵(lì)之下，形成一種精神的力量來(lái)支撐他不斷進(jìn)步。(三)推行學(xué)生個(gè)人操行品德分量化考核。通過(guò)時(shí)時(shí)提醒，次次教育，努力提升自己，到達(dá)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的精神成人的目的，在成人根底上進(jìn)而實(shí)現(xiàn)成才。學(xué)生操行品德分量化考核是從行為標(biāo)準(zhǔn)的角度，提出了中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校應(yīng)有的思想政治素養(yǎng)和道德素質(zhì)。對(duì)學(xué)生的操行采用“百分計(jì)算法，通過(guò)制定一個(gè)操行指標(biāo)，確定權(quán)重系數(shù)，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行量化評(píng)定，真正使看不到的道德標(biāo)準(zhǔn)有一個(gè)量的比擬和對(duì)照。(四)給學(xué)生提供更多展示文藝才華和體育愛(ài)好的平臺(tái)。讓豐富多彩的文體生活充實(shí)他們的業(yè)余生活，讓安康的思想充滿(mǎn)學(xué)生的頭腦，讓旺盛的精力有正規(guī)的渠道得以表現(xiàn)。(五)開(kāi)設(shè)心理咨詢(xún)室或心理協(xié)會(huì)。使個(gè)別學(xué)生在特殊情況下和在心緒不平的狀態(tài)中有一個(gè)宣泄的場(chǎng)所和交流的對(duì)象，并通過(guò)咨詢(xún)敞開(kāi)其心扉。
試析中職學(xué)校的 成人 教育
