《家庭教育講座稿.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《家庭教育講座稿.doc（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、家庭教育講座稿加強(qiáng)家庭教育 形成教育合力尊敬的各位家長(zhǎng)：大家下午好。是可愛(ài)的孩子們讓我們結(jié)緣，有幸在二校這片沃土上相識(shí)、相處。也感謝各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任，把孩子送到二校學(xué)習(xí)，就是對(duì)我們工作的最大支持。近一個(gè)月，孩子們已經(jīng)適應(yīng)了學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，作為一年級(jí)的家長(zhǎng)我們也在和孩子一同進(jìn)步，一起成長(zhǎng)。今天的一年級(jí)家長(zhǎng)開辦式活動(dòng)，除了讓大家更全面了解學(xué)校教育，同時(shí)也想和大家探討家庭教育的重要性，倡議大家做學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)，為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。一、家庭教育的重要性首先和家長(zhǎng)一起了解一下家庭教育的重要性。人的一生要經(jīng)歷三大教育，即家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育。而家庭教育對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，既是啟蒙教育，也是終身教育。家
2、庭教育的目標(biāo)是：在孩子進(jìn)入社會(huì)接受集體教育之前保證孩子身心健康地發(fā)展，為接受幼兒園、學(xué)校的教育打好基礎(chǔ)。在孩子入園、入校后，配合學(xué)校使其德、智、體、美、勞諸方面得到全面發(fā)展。現(xiàn)代教育的發(fā)展要求家長(zhǎng)“不僅僅是人類發(fā)展的傳承者，還是孩子健康發(fā)展的維護(hù)者，更是孩子心靈火花的點(diǎn)燃者。”因此，作為父母，要想自己的孩子健康成長(zhǎng)，必須從以下幾個(gè)方面明確家庭教育的重要性。（一）家庭教育早期性家庭是孩子生命的搖籃，是人出生后接受教育的第一個(gè)場(chǎng)所，即人生的第一個(gè)課堂；家長(zhǎng)是兒童的第一任教師，即啟蒙之師。所以家長(zhǎng)對(duì)兒童所施的教育最具有早期性。孩子的語(yǔ)言表達(dá)、性格、基本動(dòng)作以及某些生活習(xí)慣等等都受家長(zhǎng)的影響和熏陶。美
3、國(guó)心理學(xué)家布魯姆認(rèn)為，一個(gè)人的智力發(fā)展如果把他本人17歲達(dá)到的水平算作100，那么4歲時(shí)就達(dá)到了50。48歲又增加了30，817歲又獲得了20?？梢?jiàn)幼兒在5歲以前是智力發(fā)展最迅速的時(shí)期，也是進(jìn)行早期智力開發(fā)的最佳時(shí)期，如果家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)期所實(shí)施的家庭教育良好，將是孩子早期智力發(fā)展的關(guān)鍵。據(jù)中國(guó)婦女報(bào)披露，我國(guó)南京市一姓馬的工人因患有精神性心理疾病，深怕孩子受人迫害，將自已的三個(gè)子女從小鎖在家中，人讓他們與外界接觸,長(zhǎng)達(dá)十幾年，致使這些孩子智力低下，言語(yǔ)遲緩，與同齡人相比，智力及生活能力差異很大，近于白癡，所以不可忽視家庭教育早期性的作用，我們一年級(jí)的學(xué)生大都是6、7歲正是早期教育的黃金時(shí)期。（二
4、）家庭教育連續(xù)性 家庭教育第二個(gè)特點(diǎn)是連續(xù)性。孩子出生后，從小到大，幾乎2/3時(shí)間生活在家庭之中，朝朝暮暮，都在接受著家長(zhǎng)的教育。這種教育對(duì)孩子的生活習(xí)慣、道德品行、談吐舉止等都在不停地給予影響和示范，其潛移默化的作用相當(dāng)大，伴隨著人的一生，可以說(shuō)是活到老學(xué)到老，所以有些教育家又把家長(zhǎng)稱為終身教師。這種終身性的教育往往反映了一個(gè)家庭的家風(fēng)，家風(fēng)的好壞往往要延續(xù)幾代人，甚至于十幾代、幾十代，而且這種家風(fēng)往往與家庭成員從事的職業(yè)有關(guān)。如：杏林世家”、“梨園之家”、“教育世家”等等。同時(shí)家風(fēng)又反映了一個(gè)家庭的學(xué)風(fēng)，學(xué)風(fēng)的好壞也往往延續(xù)幾代人、十幾代人、幾十代人。有些家庭成員工作中屢屢出現(xiàn)成績(jī)、受表彰
5、，而有的家庭中成員違法犯罪接二連三。這都與家庭教育連續(xù)性有著很大的關(guān)系。（三）家庭教育權(quán)威性家庭教育的權(quán)威性是指父母長(zhǎng)輩在孩子身上所體現(xiàn)出的權(quán)力和威力。家庭的存在，確定了父母子女間的血緣關(guān)系、撫養(yǎng)關(guān)系、情感關(guān)系，子女在倫理道德和物質(zhì)生活的需求方面對(duì)父母長(zhǎng)輩有很大的依賴性。父母的教育易于被孩子接受和服從，家長(zhǎng)合理地使用這一特點(diǎn)，對(duì)孩子良好品德和行為習(xí)慣形成是很有益處的。一年級(jí)的小學(xué)生在與其他小朋友們玩耍游戲中，當(dāng)出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)情況時(shí)，往往引用父母的話來(lái)證實(shí)自已的言語(yǔ)行為是對(duì)的，如他們喜歡說(shuō)：“我爸爸是這樣說(shuō)的?！被颉拔覌寢屖悄菢幼龅?。”等等。父母權(quán)威的樹立必須建立在尊重孩子人格的基礎(chǔ)上，而不是封建的家
6、長(zhǎng)制上，明智的家長(zhǎng)很懂得權(quán)威樹立的重要性，更懂得權(quán)威的樹立不是靠壓制，強(qiáng)求、主觀臆斷，而是采用剛?cè)嵯酀?jì)的方法。父母雙方在教育子女的態(tài)度上首先協(xié)調(diào)一致，并相互配合，應(yīng)寬則寬，應(yīng)嚴(yán)則嚴(yán)，在孩子面前樹立起一個(gè)慈祥而威嚴(yán)的形象，使孩子容易接受父母的教育。（四） 家庭教育感染性父母與孩子之間的血緣關(guān)系和親緣關(guān)系的天然性和密切性，使父母的喜怒哀樂(lè)對(duì)孩子有強(qiáng)烈的感染作用。孩子對(duì)父母的言行舉止往往能心領(lǐng)神會(huì)，以情通情。在處理發(fā)生在周圍身邊的人與事的關(guān)系和問(wèn)題時(shí)，孩子對(duì)家長(zhǎng)所持的態(tài)度很容易引起共鳴。在家長(zhǎng)高興時(shí)，孩子也會(huì)參與歡樂(lè)，在家長(zhǎng)表現(xiàn)出煩躁不安和悶悶不樂(lè)時(shí)，孩子的情緒也容易受影響。如果父母親缺乏理智而感情
7、用事，脾氣暴躁，都會(huì)使孩子盲目地吸收其弱點(diǎn)。家長(zhǎng)在處理一些突發(fā)事件時(shí)，表現(xiàn)出驚恐不安、措手不及，對(duì)子女的影響也不好；如果家長(zhǎng)處驚不變、沉穩(wěn)堅(jiān)定，也會(huì)使子女遇事沉著冷靜，這樣對(duì)孩子心理品質(zhì)的培養(yǎng)起到積極的作用。（五） 家庭教育及時(shí)性常言道：知子莫若父，知女莫若母。家長(zhǎng)與孩子朝夕相處，對(duì)他們的情況可以說(shuō)是了如指掌，孩子身上稍有什么變化，即使是一個(gè)眼神、一個(gè)微笑都能使父母心領(lǐng)神會(huì)，故此作為父母通過(guò)孩子的一舉一動(dòng)、一言一行能及時(shí)掌握此時(shí)此刻他們的心理狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)孩子身上存在的問(wèn)題，及時(shí)教育，及時(shí)糾偏，不讓問(wèn)題過(guò)夜，使不良行為習(xí)慣消滅在萌芽狀態(tài)之中。而幼兒園、學(xué)校之中，教師面對(duì)著幾十個(gè)孩子，只能針對(duì)這個(gè)年
8、齡階段的孩子進(jìn)行共性教育，也就是群體教育，因時(shí)間及精力所限，不可能照顧到每個(gè)孩子的特點(diǎn)，容易出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象，甚至因此使孩子對(duì)教師的照顧不周而產(chǎn)生不信任感，而家長(zhǎng)可以及時(shí)引導(dǎo)孩子端正認(rèn)識(shí)。因此家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行正確的家庭教育既可以使孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，又可以彌補(bǔ)集體教育的不足。二、觸目驚心的家教悲劇家庭教育缺失或錯(cuò)誤容易造成孩子：溺愛(ài)、專制、放縱、空虛、迷惑和焦慮、逆反和反抗、出走、失足甚至犯罪，幾個(gè)案例觸目驚心。1.2014年4月14日晚，廣元市蒼溪縣11歲少年何陽(yáng)杰，因在學(xué)校犯小錯(cuò)誤被親生母親用竹條、皮帶持續(xù)毆打近兩個(gè)小時(shí)，孩子凄厲哭喊，旁邊40多戶居民，僅有3人出聲喝止，無(wú)一人主動(dòng)報(bào)警
9、。絕大多數(shù)居民選擇緘默，最終導(dǎo)致孩子不治身亡。一起本可避免的悲劇就這樣發(fā)生了。雖然事后家長(zhǎng)追悔莫及，但是一切都已無(wú)可挽回。2.29歲留美博士殺害父母 2014農(nóng)歷臘月29日，江蘇省揚(yáng)州市某鄉(xiāng)村。29歲的留美博士王某,現(xiàn)供職于美國(guó)一著名公司。04年,王某憑優(yōu)異成績(jī)考入中科大,2007赴美5年碩博連讀。從小到大都覺(jué)得自己是天之驕子,優(yōu)越感很強(qiáng)。1月20日從美歸來(lái),目睹昔日同學(xué)在國(guó)內(nèi)飛黃騰達(dá),開寶馬、住豪宅,成雙入對(duì)。內(nèi)心的優(yōu)越感蕩然無(wú)存,感到深深的失落。生不如死,想自殺解脫?？紤]父母會(huì)很痛苦,產(chǎn)生帶他們一起走(死)的想法。3.2014年1月29日8時(shí)左右,王某先至自家廚房,從父親身后用磚頭砸其后腦
10、勺,又用菜刀割喉,致其父流血過(guò)多死亡。殺其父后,又到后院豬圈旁,采用同樣手段殺害其母,因傷口較淺,搶救及時(shí),致輕傷,遂自殺。三、我國(guó)青少年犯罪統(tǒng)計(jì)對(duì)比1965年我國(guó)青少年犯罪在整個(gè)社會(huì)刑事犯罪中33%，世界最低。文革開始增多，約占60%。近幾年，70%-80%。文革前，全國(guó)青少年犯罪人數(shù)在青少年總?cè)藬?shù)中為0.3。90年代以來(lái)，上升至3。提高了10倍。近年青少年犯罪總數(shù)已經(jīng)占到全國(guó)暴力犯罪總數(shù)的70%以上。其中14至18歲未成年人犯罪案件又占到了青少年犯罪案件總數(shù)70%以上。對(duì)135名違法犯罪青少年的調(diào)查顯示：父母和家庭成員中有劣跡行為76%，父母離異的34%，父母教育不當(dāng)?shù)恼?1%溺愛(ài)型48%
11、，放任型占34%，粗暴型占13%。針對(duì)以上調(diào)查，有人質(zhì)疑：竟然有90%以上的家長(zhǎng)不合格？舉例：豆瓣網(wǎng)有一個(gè)“父母皆禍害”論壇小組，自2008年成立，到2010年就達(dá)到9000多人。在“父母皆禍害”這個(gè)小組論壇中，充斥著子女對(duì)父母的抱怨，甚至“控訴”。當(dāng)“禍害”這頂帽子扣在父母頭上時(shí)，父母?jìng)儾唤麘崙可踔帘罎ⅰ？墒悄阒绬?，很多父母都是一邊“慶幸”自己沒(méi)禍害孩子，邊又在“禍害”著孩子，只是他們并沒(méi)有覺(jué)察到。那么你“禍害”孩子了嗎?家庭也會(huì)傷人，家，是溫馨的避風(fēng)港，有時(shí)卻成為折磨人的傷心處，充滿了真切的痛楚，當(dāng)賜予生命的“恩人”成為孩子眼中的“罪人”和“禍害”時(shí)，我們，無(wú)論是父母，還是孩子，以及整個(gè)
12、社會(huì)，都需要用勇氣去反省、去追問(wèn)、去剖析、去總結(jié)，以發(fā)現(xiàn)自己身上可能攜有的傷痕和偏差。舉幾個(gè)例子讓我們反思一下：1.武漢徐女士為歲半兒子定了周密的培優(yōu)計(jì)劃。12萬(wàn)元。從半歲至今，17個(gè)培優(yōu)班，包括英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、識(shí)字、聲樂(lè)、畫畫、表演、手工等一些課程?！翱祚R加鞭”的教育方式不能讓孩子“輸在起跑線”的教育理念是否可取？2.一個(gè)孩子在論壇中寫道：我記得最委屈的一次就是，我長(zhǎng)期數(shù)學(xué)都不好，有次考了97分，我都覺(jué)得好開心，高高興興的跟爸爸說(shuō)我考了97分，老師都沒(méi)讓簽字，結(jié)果，我爸回手打了我一巴掌，還狠狠的說(shuō)：“還差3分才考100，怎么學(xué)的？”就因?yàn)槲也?分我當(dāng)時(shí)都愣了，然后就假裝沒(méi)事去姥姥家吃飯了，剛走出
13、我家門，我就哭了，我現(xiàn)在想起都還想哭。也不曉得我爸那次抽什么瘋，我數(shù)學(xué)不好又不是一天兩天了，這樣的進(jìn)步他都看不到。有父母反思、孩子自立、父母子女共同成長(zhǎng)的的內(nèi)容，讓人近距離感受到了備受折磨的兩代人心靈之痛。假愛(ài)，摧殘孩子稚嫩的身心愛(ài)的滋潤(rùn)，是生命成長(zhǎng)的核心。孩子只有被愛(ài)，被接納，被歸屬，被承認(rèn)，才能產(chǎn)生安全感和自信心。我們很多家長(zhǎng)在這方面顯然沒(méi)有準(zhǔn)備好，他們沒(méi)有愛(ài)的能力，甚至沒(méi)有愛(ài)的沖動(dòng)，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是災(zāi)難。1體罰毆打暴力教育2冷嘲熱諷精神傷害3家庭不和諧孩子受禍害4溺愛(ài)，折斷孩子飛翔的翅膀愛(ài)孩子，這是連老母雞都會(huì)做的事情，難的是掌握愛(ài)的分寸。過(guò)多地遷就子女，對(duì)孩子溺愛(ài)，是父母給孩子最壞
14、的禮物。這就好比折斷了孩子飛翔的翅膀，還希冀他們能夠直沖云霄。5對(duì)孩子管頭管腳【案例】我媽連我買書都管【案例】10%的傷，100%的痛6輕易滿足孩子的需求 無(wú)原則遷就造就霸道孩子7一切包辦代替沒(méi)有父母不愛(ài)自己的孩子，這是天下無(wú)數(shù)謊言中的No1。有多少父母借著愛(ài)的名義，用錯(cuò)誤的教育肆意傷害自己的孩子，帶給孩子一生的痛苦?這難道不值得我們深思嗎?8剝奪孩子的自由和獨(dú)立9望子成龍期望過(guò)高受過(guò)高等教育的父母更喪心病狂10缺乏平等和尊重11漠視孩子的隱私和權(quán)利罪愛(ài)，毀掉孩子光明的前程當(dāng)父母對(duì)孩子愛(ài)到扭曲，愛(ài)到畸形時(shí)，就幾乎是在犯罪，抑或逼著孩子犯罪。罪愛(ài)對(duì)孩子的禍害已登峰造極，會(huì)戕害孩子的生存力、抹殺孩
15、子的創(chuàng)造力、泯滅孩子的精氣神、毀掉孩子的前程。罪愛(ài)是錯(cuò)愛(ài)危害最大的一種15為了自我發(fā)泄折磨孩子【案例】父母給我戴精神病的帽子第三篇?dú)w因不歸罪家庭教育家長(zhǎng)教育一個(gè)女生寫的：上初中的時(shí)候，他們每天去學(xué)校，趴在教室后門的窗戶上偷看我在干什么，每次同學(xué)們都提醒我，你媽又來(lái)了，臉鐵青鐵青的，真害怕，然后就是笑聲一片。我真的很尷尬，如果我當(dāng)時(shí)沒(méi)有昂首挺胸的在聽老師聽講，我在家門口站很長(zhǎng)時(shí)間都不敢進(jìn)去、因?yàn)榛丶液笠鎸?duì)他們那拉的長(zhǎng)長(zhǎng)的臉，把筷子碗在我面前摔來(lái)摔去，嚇得我心驚膽顫，不敢說(shuō)一句話了，眼淚偷偷的掉進(jìn)碗里，又趕緊擦掉。但是他們每次都能找到完美的借口把我打一頓，我是個(gè)女孩，經(jīng)常被打的鼻青臉腫，我爸爸是
16、軍人，很多時(shí)候都拿皮帶和警棍抽我，有時(shí)候抽的我渾身都麻了，有時(shí)候我媽也會(huì)跟他一起抽，眼淚模糊中我深深的記住了他們那張憤怒扭曲的臉。 后來(lái)他們就去學(xué)校找班主任，問(wèn)老師我平時(shí)都和誰(shuí)在一起，學(xué)習(xí)好不好，家里是干嘛的，如果老師說(shuō)學(xué)習(xí)不是很好，就完了，一看到我和她們?cè)谝黄?，回去就是一頓打罵，我很委屈，都是一個(gè)班的，怎么可能不來(lái)往！ 我的日記，信件，抽屜，書包。，什么都翻，有一次翻出來(lái)一本小說(shuō)，就打的我在床上躺了3天，沒(méi)吃一口飯， 后來(lái)翻出來(lái)一封信，一個(gè)好姐妹寫給我的，說(shuō)我以前喜歡的男生怎樣怎樣，那時(shí)候的喜歡都是很懵懂的，說(shuō)白了我也根本沒(méi)把那份喜歡放在心上，因?yàn)槟昙o(jì)太小， 就因?yàn)檫@封信，把我打了三天，打累
17、了就休息，休息完繼續(xù)打，還諷刺我說(shuō)：你怎么沒(méi)懷孕啊，？ 那種字眼在我小的時(shí)候是我根本完全不能接受的，我一下子心就涼了，我到現(xiàn)在都忘不了那種感覺(jué)， 渾身都是血，不知道哪流出來(lái)的，過(guò)了這三天我就準(zhǔn)備自殺了，拿手術(shù)刀割得剜，因?yàn)槲医^望了，當(dāng)時(shí)感覺(jué)快精神崩潰了，我覺(jué)得我馬上就要瘋了， 割了以后被沖進(jìn)來(lái)又想繼續(xù)打我的爸爸發(fā)現(xiàn)了，我當(dāng)時(shí)恨他恨得骨頭縫里了，因?yàn)樗B死的權(quán)利都不給我，想跳樓，可是我家住在一樓，到處都是防護(hù)欄。 我那段時(shí)間每天琢磨怎么殺了他倆，我想了很多種，下毒是最可靠的， 從小我就是一個(gè)很孝順很孝順的人，鄰居小孩給我一顆巧克力，我?guī)Щ丶医o媽媽吃，我愛(ài)吃雞蛋，每次都把碗里的雞蛋夾給爸爸，我很愛(ài)
18、他們依賴他們，誰(shuí)說(shuō)她們一句不好我都會(huì)跟他們拼命， 可是我竟然真真切切得想殺他們，想的不得了。 因?yàn)樗麄兲焯齑蛭?，很多次打的我起不?lái)，就跟老師請(qǐng)了長(zhǎng)假，那時(shí)候已經(jīng)初三了，他們?yōu)榱舜蛭揖谷徊辉诤踝钪匾某跞?，再后?lái)有一次被暴打的時(shí)候我逃出來(lái)了，大冬天穿的一件秋衣，身上沒(méi)有一毛錢，社會(huì)上一個(gè)朋友收留我了，我開始抽煙，上網(wǎng)，玩游戲，打架，敲詐，能干的壞事我都干的差不多了，那時(shí)候我才13歲。 在外面呆了倆個(gè)月，錢都是朋友給的，我到現(xiàn)在都很感激他們，有一個(gè)女孩只有五十塊錢，她家離市區(qū)挺遠(yuǎn)，但她為了給我留下錢硬是走路回家的。， 我到現(xiàn)在都很感激這幾個(gè)朋友。 后來(lái)被爸媽抓回家了，他們抓我那天我們打了一架，那是
19、我第一次還手，用盡所有力氣抓挖咬。 回去以后我鐵了心墜落，學(xué)習(xí)也落下很多根本補(bǔ)不上了，在這之前我學(xué)習(xí)一直很好，只不過(guò)他們希望我考第一第二，我真的做不到。但是考重點(diǎn)是沒(méi)問(wèn)題，他們想逼一逼我，結(jié)果成了這樣。 一年沒(méi)上學(xué)，中考的時(shí)候隨便填了填考了300多，去省會(huì)上了中專，從此離開了他們的生活， 前幾天初中同學(xué)聚會(huì)，所有人都圍觀我，因?yàn)橐郧拔沂莻€(gè)不愛(ài)打扮不愛(ài)說(shuō)話默默無(wú)聞的丑小鴨， 現(xiàn)在的我開朗活潑時(shí)尚漂亮，他們說(shuō)簡(jiǎn)直認(rèn)不出來(lái)，完全變了一個(gè)人， 現(xiàn)在的朋友都說(shuō)我像冷血?jiǎng)游?，特別愛(ài)玩弄?jiǎng)e人感情，對(duì)任何人任何事情都那么冷漠，不負(fù)責(zé)任，朝三暮四，花心，誰(shuí)都不在乎， 前段時(shí)間我媽被我親生弟弟捅了一刀， 弟弟說(shuō)要
20、跟她同歸于盡，我爸發(fā)現(xiàn)的及時(shí)，把她救下了，一地都是血。 我站在旁邊看了一眼就走了，爸叫我和他一起送我媽去醫(yī)院，我沒(méi)說(shuō)一句話就穿上衣服扔下他們所有人出去玩了 這三年很少見(jiàn)他們，也沒(méi)什么新的矛盾，我在外面怎么樣他們也不知道，這次回家發(fā)生了這樣的事情，他們才徹底明白，原來(lái)我恨他們到骨子里了，多長(zhǎng)時(shí)間都沖淡不了。 今年我17周歲，事情過(guò)去4年了。 最后 我跟我爸爸說(shuō)，弟弟走了我的老路，你想過(guò)為什么？ 如果換做我看見(jiàn)這一切，我不會(huì)救她。死了清凈。 這三年我?guī)缀趺刻熳鰫簤?mèng)哭醒，難受的快窒息，你知道我夢(mèng)到什么？夢(mèng)到的是你們男女混合雙打時(shí)扭曲的那張臉。 我恨你們也感謝你們， 恨你們差點(diǎn)讓我進(jìn)了精神病院，恨你們
21、讓我看了很久的心理醫(yī)生，恨你們讓我再也不敢呆在有護(hù)欄的房間里。恨你們毀了我的前途， 我感謝你們把我逼到歇斯底里，讓我知道什么是生不如死，什么是眾叛親離，現(xiàn)在我的不管遇到什么事情都比同齡人淡定，幾乎沒(méi)有什么事可以讓我憤怒或者驚慌難過(guò)，我平靜的像一灘死水， 我感謝你們讓我學(xué)會(huì)了不相信任何人，因?yàn)檫B自己的父母都那么禽獸不如， 我感謝你們讓我學(xué)會(huì)如果玩弄?jiǎng)e人的感情，讓別人先信任你愛(ài)你依賴你，再狠狠的踹他一腳，告訴他一切都是假的，很有快感， 我感謝你們讓我學(xué)會(huì)了享受生活，讓我從一個(gè)書呆子變成現(xiàn)在這樣， 我感謝你們?cè)谖易詺r(shí)救了我，讓我可以多活幾年看著你們老去，讓我可以在你們面前做你們最討厭的事情，你們卻
22、無(wú)能為力干涉， 我感謝你們讓我學(xué)會(huì)了冷漠無(wú)情，先傷害別人就不會(huì)被傷害，我會(huì)好好活著，看著你們死去的那一天。 很小的時(shí)候一次搬家因?yàn)樨澩姹晃野趾莺莸孽吡艘荒_，據(jù)我媽說(shuō)那一腳真的狠狠，當(dāng)時(shí)我媽都以為我會(huì)變殘廢小時(shí)候晚上做題目時(shí)因?yàn)樽鳂I(yè)不懂疑惑的看了我媽一眼被誤認(rèn)為向她翻白眼被狠狠踹了一腳，并被迫道歉初中和我媽吵架我媽把一碗蛋炒飯全撒我頭上了，結(jié)果最后還是我邊哭邊自己掃了一地的飯小學(xué)初中兩次劃破衣服，第一次被罵，無(wú)感；第二次當(dāng)時(shí)正好成績(jī)不太好，要中考了，我被罵得很慘，無(wú)非是那我和別人做比較，說(shuō)我沒(méi)用特別傷自尊一次我爸爸我的腿踹青了（我爸媽怎么老踹人？） 無(wú)數(shù)次被誤解說(shuō)狡辯撒謊，真的很傷心，我真的沒(méi)有
23、，可是他們不理解，這是最讓我難過(guò)的 還有很多覺(jué)得傷自尊的事，偏偏我是個(gè)從小自尊心就很強(qiáng)的小孩，可他們從來(lái)不知道 多讀書的好處 書,是了望世界的窗口。書，是知識(shí)的源泉，是人類進(jìn)步的階梯。要獲得知識(shí)，就必須多讀書。要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，就必須不斷讀書，不斷充實(shí)自己。書的內(nèi)容可以五花八門，不拘一格。因?yàn)槲沂冀K相信，不管看什么書，只要開卷就有益。我床邊的書常常有幾摞，隨手可取，內(nèi)容五花八門。有適合工作需要的書，比如新華文摘、我是職業(yè)秘書、社會(huì)工作概論等；有文學(xué)書籍，這幾年看了一些當(dāng)下流行的文學(xué)作品，尤其喜歡反映官場(chǎng)現(xiàn)實(shí)的小說(shuō)；也有熱播的電視劇的書，我感覺(jué)文字的渲染效果遠(yuǎn)比演員的表演更有感染力。還有一些
24、如何與孩子溝通的書也是我經(jīng)常涉足的領(lǐng)域。這六周的學(xué)習(xí)時(shí)間，我又強(qiáng)化了讀書筆記的記錄。書越讀越多，越讀越有興趣。我感覺(jué)多讀書至少有以下四點(diǎn)好處：一是多讀書可以增長(zhǎng)知識(shí)，提高能力。古人云，“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。不吃飯則饑，不讀書則愚”。讀書能增長(zhǎng)知識(shí)，開闊眼界；能明白事理，增強(qiáng)能力。我原來(lái)只是把“加強(qiáng)學(xué)習(xí)”當(dāng)作一句口號(hào)來(lái)喊，隨著看書多一些后，才真正發(fā)現(xiàn)讀書的意義。明白了我們常說(shuō)的“提高分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力”不是一句空話。同樣一件事情，不同的人會(huì)有不同的看法，不同的看法就會(huì)產(chǎn)生不同的處理方式。同樣的工作，有的人能思路清晰、有條不紊處理得很好，有的人就不得要領(lǐng)，亂干一氣，結(jié)果忙了半天沒(méi)有實(shí)效。
25、我以為，這也是不學(xué)習(xí)、思想膚淺、理解能力低的表現(xiàn)。只有多讀書，通古今，曉四方，提高理解能力，才能正確分析問(wèn)題，才能用科學(xué)的理論和方法來(lái)解決問(wèn)題。二是多讀書可以陶冶情操，自信從容。我經(jīng)常會(huì)把把空閑時(shí)間留給書本，比如利用送孩子去培訓(xùn)班之后的時(shí)間看書。最好是找個(gè)安靜的書屋，可以喝點(diǎn)茶，手捧一本喜歡的書，坐在靠窗邊的椅子上，安安靜靜地品味書中的滋味。這時(shí)候，我的內(nèi)心是充實(shí)的而滿足的。讀書可以讓我們擁有“運(yùn)籌帷幄，決勝千里”的信心。讀書可以使人從無(wú)知到有知，從有知到深知；讀書可以使人更加理性，不為喧囂繁雜的世事所干擾，不為一時(shí)一事的得失而喜憂。通過(guò)在筆墨書香中體驗(yàn)共鳴和感動(dòng)，解脫自己內(nèi)心的焦慮、恐懼、寂
26、寞、悲哀，使胸中的積郁釋然超脫，達(dá)到淡泊寧?kù)o、自信從容的心理和諧狀態(tài)。三是多讀書可以修身養(yǎng)性，溫文爾雅。其實(shí)，我喜歡讀書也不是天生的。曾經(jīng)跟一位大學(xué)教授聊天時(shí)候的一句話在我心里打下了深深的烙印。他說(shuō)“一個(gè)人讀多少書是寫在臉上的”。當(dāng)時(shí)，我對(duì)照檢查了一下，感覺(jué)我臉上肯定是寫著沒(méi)有多少文墨、很膚淺的樣子。我多么希望自己讓人看起來(lái)是氣質(zhì)高雅，富有書卷氣的樣子啊。我們知道：第一印象非常重要。多讀書就可以讓人感覺(jué)知書答禮，頗有風(fēng)度。有時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，同樣年齡段的人，大學(xué)教授和一般職工總是讓人一眼就能分辨出來(lái)。主要是氣質(zhì)的不同。這就是我們常說(shuō)的“腹有詩(shī)書氣自華”。四是多讀書可以文采飛揚(yáng)，富有靈感。我們都
27、是機(jī)關(guān)工作者。能說(shuō)會(huì)寫是對(duì)我們的基本要求。這就要求我們要多讀書。不讀書，寫作時(shí)就可能無(wú)從下筆或言之無(wú)物，語(yǔ)言空洞乏味，沒(méi)有魅力?！白x書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”書讀得多了，駕馭文字的能力強(qiáng)了，想要表達(dá)的思想就能流暢的表達(dá)出來(lái)。我有深切的體會(huì)：當(dāng)我寫一篇文章的時(shí)候如果是非常有感覺(jué)一氣呵成的文字，別人讀起來(lái)也非常流暢。如果是沒(méi)有感覺(jué)東拼西湊硬擠出來(lái)的文字，別人讀起來(lái)也會(huì)感覺(jué)生澀不流暢。所以，我判斷一篇文章好壞的標(biāo)準(zhǔn)就是能不能讓我讀下去。多讀書，還能使人在寫作的時(shí)候，多運(yùn)用一些書中的好詞好句和生活哲理，讓人覺(jué)得富有文采，美感，增加文章的可讀性。英國(guó)首相丘吉爾曾經(jīng)這樣評(píng)論讀書：“最有益的消遣方式是讀書，千千萬(wàn)萬(wàn)的人都能從豐富多彩的閱讀活動(dòng)中找到精神慰藉。 感謝您的閱讀
家庭教育講座稿.doc
