人教版初中化學(xué)九年級第二單元作業(yè)設(shè)計（無答案）

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1、第二單元 探秘水世界【第一課時】運(yùn)動的水分子水是生命之源，是我們?nèi)祟愖顚氋F的資源，我們每天都離不開水。但是你知道組成水的水分子有什么特征嗎？你知道為什么它們有時幻作朵朵白云，有時化為綿綿細(xì)雨，有時又能變成皚皚白雪嗎？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信你就能從分子的角度解釋生活中的這些現(xiàn)象。同時牛刀小試一下，完成必做作業(yè)，了解自己的學(xué)習(xí)達(dá)成度。【必做作業(yè)】1.分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種基本粒子，它們都是有 構(gòu)成的。如： 、 、 。2.分子的本質(zhì)屬性是： 、 、 、 3.水的三態(tài)變化是分子 、 、 、 的改變造成的，是 （填“物理變化”或“化學(xué)變化”）4.在一定溫度下，一定量的某氣體受壓體積變小的原因是（ ）A.

2、分子個數(shù)減少 B. 分子體積縮小 C. 分子間隔減小 D. 構(gòu)成分子的原子個數(shù)減少5.一定質(zhì)量的水結(jié)成冰后，體積變大主要是因?yàn)椋?）A.水分子本身體積變大 B. 水分子的數(shù)目增多C.水分子不斷的運(yùn)動 D.水分子之間的間隔變大了6.能夠在花園中嗅到花的香氣，是由于（ ） A.分子有質(zhì)量 B.同種分子性質(zhì)相同 C.分子在不斷的運(yùn)動 D.分子的體積很小7.酒精和水混合后的總體積小于混合前它們的體積之和，這一事實(shí)說明（ ）A.分子之間有一定的間隔 B. 分子可以再分C.分子是不斷運(yùn)動的 D. 分子可以保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)8.用分子的相關(guān)知識解釋下列生活中的現(xiàn)象，其中錯誤的是 ( ) A.熱脹冷縮，說明分

3、子的大小隨溫度升降而改變 B.“酒香不怕巷子深，說明分子在不停地運(yùn)動 C.10 mL酒精和10 mL水混合后，體積小于20 mL，說明分子間有空隙 D.濕衣服在夏天比冬天容易晾干，說明分子的運(yùn)動速率隨溫度升高而加快9.右圖表示封閉在某容器中的少量液態(tài)水的微觀示意圖(該容器的活塞可以左右移動)。煮沸后，液態(tài)水變成水蒸氣。在這一過程中，發(fā)生的變化是（）A.水分子本身變大 B.水分子之間間隔變大 C.水分子數(shù)目增多 D.水分子受熱都跑到容器的一端 10.用分子的性質(zhì)解釋生活中的現(xiàn)象。(1)濕衣服曬一段時間就會變干，主要是因?yàn)開。(2)在一定溫度下，一定量的氣體受壓時體積縮小，主要是因?yàn)開。(3)墨汁

4、滴入一杯清水中，清水很快變黑了，主要是因?yàn)開。(4)一滴水中大約有1.671021個水的微粒（水分子），說明_。【探究作業(yè)】你能用分子的觀點(diǎn)解釋自然界中“冰、霜、雨、雪”是怎樣形成的嗎？第二節(jié) 自然界中的水水是我們生活中須臾不可離的物質(zhì)，我們每天的生命活動與生活日常都在與大量的水親密接觸，那么大自然又是用什么樣的方法保證我們有源源不斷的水源呢？自然界中各色的水是純凈的嗎？自然界中存在的天然水又是通過哪些方法轉(zhuǎn)化成為我們的飲用水呢？努力學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，然后試一試，完成必做作業(yè)，了解自己的學(xué)習(xí)達(dá)成度?！镜谝徽n時】【必做作業(yè)】1.水的天然循環(huán)是通過 實(shí)現(xiàn)的。既實(shí)現(xiàn)了 ，又實(shí)現(xiàn)了 。2.水的凈化方法

5、主要有 、 、 、 其中，凈化程度最高的是 3.過濾的原理 。用到得儀器有 、 、 、 。操作過程中的注意事項：一貼： 目的 二低：a b 三靠：a b c 4.關(guān)于水的凈化過程描述錯誤的是（）加入明礬使小顆粒凝聚 B.通入氯氣殺菌消毒C.通過沙濾裝置除去可溶性雜質(zhì) D.通過活性炭吸附部分有害物質(zhì)5.根據(jù)下圖全球海水、陸地水儲量比，下列說法錯誤的是()A淡水資源是取之不盡，用之不竭的B地球上大部分是含鹽量很高的海水C. 為減少水體污染，農(nóng)藥、化肥要合理使用D為節(jié)約用水，農(nóng)業(yè)、園林澆灌改大水漫灌為噴灌、滴灌6.自來水廠凈化水的主要步驟如下圖所示。有關(guān)說法錯誤的是()A步驟可除去難溶性雜質(zhì)BX試劑

6、可以是活性炭C步驟可用硫酸銅殺菌、消毒D步驟中可加入明礬作絮凝劑【探究作業(yè)】1.某研究性小組的同學(xué)對沙坪壩區(qū)內(nèi)某地水質(zhì)狀況進(jìn)行調(diào)查研究，將取得的水樣進(jìn)行過濾，據(jù)圖回答下列問題：（1）在此操作中缺少的玻璃儀器的作用是_；（2）若過濾后濾液仍然渾濁，請分析原因： （任答一條即可）；（3）凈水時常加入明礬，其作用是 （4）若某同學(xué)發(fā)現(xiàn)水樣呈淺黃色，他凈水時可加入 來脫色；（5）沙坪壩是個好地方，修身養(yǎng)性有融匯溫泉，溫泉水中富含硫、氟、硅、鈣、鉀、鎂等元素，可用_來鑒別溫泉水和蒸餾水2過濾式速度太慢的原因有哪些？怎樣處理？3. 過濾后的濾液 仍渾濁的原因可能有哪些？怎樣處理？第2節(jié) 自然界中的水我們身

7、處的大千世界是由琳瑯滿目五彩繽紛的物質(zhì)世界組成的，那么對于形形色色千奇百怪的各種物質(zhì)，我們又該如何去研究并系統(tǒng)的掌握每一種物質(zhì)的性質(zhì)和用途呢？這就需要我們有一種分類的思想，要學(xué)會對物質(zhì)進(jìn)行簡單的分類，然后完成必做作業(yè)，了解自己的學(xué)習(xí)達(dá)成度?！镜诙n時】【必做作業(yè)】1.下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（ ） A河水 B海水 C蒸餾水 D礦泉水2.下列物質(zhì)屬于混合物的是：（ ）A.自來水 B.二氧化碳 C.氧氣 D.冰水混合物 3.下列有關(guān)過濾操作不正確的是（ ）A.過濾時，液面要始終低于濾紙邊緣 B.濾紙的邊緣要低于漏斗的邊緣C.漏斗下端管口要靠燒杯內(nèi)壁 D.玻璃棒緊靠在單層濾紙一邊4.凈化水的方法很多

8、，下列凈化水的操作中，凈化程度最高的是（ ）A.過濾 B.吸附 C.蒸餾 D.靜置5.小紅在做過濾操作時，有以下儀器：漏斗、鐵架臺、燒杯、玻璃棒，還缺少（ ）A.小燒杯 B.藥匙 C.長頸漏斗 D.濾紙6.城市中的生活用水是經(jīng)自來水廠凈化處理過的，其過程可表示為：取水沉降過濾吸附消毒配水。下列過程屬于化學(xué)變化的是（ ）A.取水 B.過濾 C.吸附 D.消毒7. 2019年底，東南亞地區(qū)發(fā)生了罕見的海嘯災(zāi)害，為防止疾病傳染，需要對河水處理后方可飲用。常用的措施有：加熱煮沸 消毒 凈水自然沉降,較為合理的順序（ ）A. B. C. D.8.在凈化黃泥水時，常加入明礬粉，其目的是（ ）A. 除去水中

9、的懸浮物 B. 消毒殺菌和凈化水 C. 使硬水暫時軟化 D. 使硬水永久軟化9.物質(zhì)按組成不同可分為 和混合物，混合物可通過分離或提純得到較純凈的物質(zhì)，常用的方法有 、 、 等。把不容性固體和液體分離可用 的方法，液體和液體的分離可用 的方法，把溶解在液體中的固體分離出來可用 的方法。10.用 可區(qū)分硬水和軟水，區(qū)別依據(jù)的現(xiàn)象是看 ?！咎骄孔鳂I(yè)】請利用小卵石、石英砂、膨松棉和礦泉水瓶等用品做一個簡易凈水器，并能說明設(shè)計意圖。第三節(jié) 水分子的變化通過前面的知識學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道水的三態(tài)變化只是緣于分子的能量發(fā)生改變，而后導(dǎo)致了諸如分子的排列方式間隔運(yùn)動速率等的改變，而“每個水分子是由兩個氫原子個

10、一個氧原子構(gòu)成”這一事實(shí)始終不變，那如果在水中插入電極，小小的水分子又會有什么樣的驚人變化呢？具體的情形到底又會如何呢？讓我們滿懷對本節(jié)課知識的期待，然后試一試，完成必做作業(yè)，了解自己的學(xué)習(xí)達(dá)成度。【必做作業(yè)】1.在電解水的實(shí)驗(yàn)中，如果與電源正極相連的試管內(nèi)匯集了a L氫氣，那么與電源負(fù)極相連的試管內(nèi)匯集的氣體體積是 ( )A. a LB.1/2a L C. 2a L D.無法判斷2.氫氣作為重要的能源是因?yàn)椋?）具有可燃性,密度小,質(zhì)量輕 ,熱值高,產(chǎn)物無污染A. B. C. D. 3. 關(guān)于液態(tài)氧與氧氣，下列說法正確的是（ ）它們化學(xué)性質(zhì)不同；物理性質(zhì)不同；由同種分子構(gòu)成；性質(zhì)相同。A.

11、B. C. D.點(diǎn)燃點(diǎn)燃4.下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是（ ）A乙炔 + 氧氣 二氧化碳 + 水 B碳 + 氧氣 二氧化碳二氧化錳加熱加熱C銅 + 氧氣 氧化銅 D氯酸鉀 氯化鉀 + 氧氣5.宇宙飛船發(fā)動機(jī)內(nèi)氫氣和氧氣燃燒生成水的微觀過程中，下列說法不合理的是（ ）A.氫氣、氧氣和水都是由分子構(gòu)成的 B.氫氣和氧氣燃燒生成水的過程中，分子種類發(fā)生了改變C.氫氣和氧氣燃燒生成水的過程中，原子種類沒有發(fā)生改變 D.氫原子和氧原子保持水的化學(xué)性質(zhì)6.（1）水電解生成氫氣和氧氣，氫氣和氧氣燃燒又生成水，這兩個實(shí)驗(yàn)都證明了水是由 和 兩種元素組成的。（2）氫氣是無色、無味、不易溶于水的氣體，密度比空氣小。它

12、的化學(xué)性質(zhì)較活潑，具有可燃性和還原性。試寫出氫氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)各一條：物理性質(zhì) ；化學(xué)性質(zhì) 。【探究作業(yè)】如圖分別是水蒸氣液化，水通電分解的微觀變化示意圖請回答下列問題：（1）從微觀角度解釋圖、的本質(zhì)區(qū)別是 （2）由圖可得到：化學(xué)變化中一定不變的粒子是，可能發(fā)生改變的分子的。（3）由圖還能獲得的一條信息是 ?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)基本技能訓(xùn)練（二）化學(xué)是一門以為實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本技能是我們學(xué)習(xí)化學(xué)、研究化學(xué)的前提，所謂“工欲善其事必先利其器”，所以本節(jié)課的重要性可見一斑，因此希望同學(xué)們一如既往地對待這節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)的各種化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本技能。試一試，完成必做作業(yè)，了解自己的學(xué)習(xí)達(dá)成度

13、?！颈刈鲎鳂I(yè)】圖6-11. 用調(diào)好的天平測某種物體的質(zhì)量,天平指針位于分度盤的中央時,右盤內(nèi)的砝碼及游碼的位置如圖所示,物體的質(zhì)量應(yīng)為 ( )A.57.2g B.58.2g C.57.2g D.58.4g2. 正確量取18mL水，應(yīng)選用的儀器是（ ）5mL量筒20mL量筒 50mL量筒 膠頭滴管A B C D3. 下列有關(guān)量筒使用的說法中，正確的是（ ）A用量筒作為液體的反應(yīng)容器 B將盛有液體的量筒放在酒精燈上加熱，蒸發(fā)水分C讀數(shù)時，視線與凹液面的最低處保持水平 D在量筒中配制溶液4. 玻璃儀器洗滌干凈的標(biāo)志是（ ）A光亮透明 B內(nèi)壁上有水珠C內(nèi)壁上的水成股流下 D內(nèi)壁上附著的水既不聚成水滴，

14、也不成股流下5. 檢查裝置的氣密性：先_，再_，如果導(dǎo)管口有_產(chǎn)生，則說明裝置的氣密性良好。【探究作業(yè)】1. 某學(xué)生用托盤天平稱量了5.1克某物質(zhì)（1克以下使用游碼），稱后發(fā)現(xiàn)誤將砝碼和被稱量物質(zhì)的位置放顛倒了，所稱物質(zhì)的實(shí)際質(zhì)量應(yīng)是（ ）A5.3克 B. 5.1克 C. 5.0克 D. 4.9克2. 用50 mL的量筒量取45mL水時，采用俯視的讀法，則量取的水的實(shí)際體積是( )A45mL B大于45mL C小于45 mL D無法確定3. 某學(xué)生用托盤天平稱量2.5g食鹽用于實(shí)驗(yàn)，在稱量中發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤左邊，接下來應(yīng)采取的措施是（ ） A增加砝碼 B.減少砝碼 C添加食鹽 D.減少食鹽4. 用托盤天平稱量一未知質(zhì)量的燒杯?，F(xiàn)用“”表示向托盤上增加砝碼，用“”表示從托盤上減少砝碼。請用“”和“”在下表中表示你的稱量過程，并在圖中用“”表示游碼在標(biāo)尺上的位置。（若燒杯的實(shí)際質(zhì)量為36.8 g）砝碼/g502020105取用情況【家庭作業(yè)】日常生活中怎么才能知道吃飯的碗已經(jīng)刷干凈了呢？第 6 頁