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1、 小學體育籃球行進間體前變向換手運球教學設計 項目構 思 設 計指導思想本課以興趣、快樂為主調，通過學、比、導、練、樂等形式，激發(fā)學生的創(chuàng)造思維，充分體現(xiàn)教師為指導，學生為主體的教學思想。學情分析籃球在東莞是比較普及的運動項目，學生對學習籃球的興趣很高，喜歡模仿籃球明星運球動作，為此，我從學生的模仿入手來進行教學。教材分析體前變向換手運球是籃球運動中的一小部分，其內容簡單、趣味、實用，對提高學生運球突破的能力、手控制球的能力和手腳協(xié)調配合的能力，具有較高的實用價值，同時也對培養(yǎng)學生終身體育鍛煉有著重要作用。動作要領體前變向換手運球口訣：右手拍球右側方,球從體前變方向；上體換手體壓肩,變向前進推
2、后方。重、難點重點：球變向的同時同側腳向球變向的方向側髖轉體，跨步探肩護球；難點：體前換手變向運球快速，手腳動作協(xié)調連貫。創(chuàng)新思路東莞是全國籃球城市，籃球在東莞來說是一項比較普及的運動項目，也是學生喜愛的體育項目之一。很多學生是NBA迷、喬丹迷、科比迷、姚明迷等等，學生對學習籃球興趣很高，特別喜歡模仿他們所崇拜的球星的運球動作、傳球動作、過人動作、投籃動作，因此，我利用這個因素，從學生的模仿興趣入手，使學生在愉快的環(huán)境中不知不覺地學習到籃球的各種基本技術，并通過簡單的演示強化這個理念，使學生親身體會成功的喜悅。學習目標1、認知目標：通過學習使學生掌握行進間體前變向換手運球的方法。2、技能目標：
3、通過學習，使學生掌握行進間體前變向換手運球的能力，發(fā)展靈敏3、協(xié)調的身體素質。（三）情感目標：通過學生的分組自練、自創(chuàng)，發(fā)展學生的思維能力、創(chuàng)造能力，促進學生身心的健康發(fā)展。教學方法根據(jù)本課內容，我采用情景教學法和情緒激勵法進行教學，以激發(fā)學生的學習興趣，使學生積極主動地去學習，另外，還采用了示范法，以準確優(yōu)美的動作示范，激發(fā)學生我要學習的情感，以及采用講解法和練習法，通過教師的講解和學生的練習，使學生更快、更好的掌握動作要領。 本課在學法上主要采用嘗試學習法對比法，首先讓學生在嘗試練習中發(fā)現(xiàn)問題，然后在相互對比，小組研討中悟出動作要領，理解道理，最后通過“小組協(xié)作”和“個人練習”相結合的學習
4、方法，最終解決所發(fā)現(xiàn)的問題。從而促進學生主動積極地參與練習，提高學生學習的自主性。教學過程一、開始部分以獨特的集隊形式，讓學生在籃球場中以“八”字形成隊，既鍛煉了學生的方向感，又提高了學生的精神狀態(tài)及學習興趣。然后開始組織教學所需的常規(guī)內容，主要是隊列練習，隊列的內容是蹲下及起立。它既是大綱規(guī)定的學習內容，又能集中學生注意力，振奮學生精神。后面安排的反應練習“彈鋼琴”，既是對隊列練習效果的檢驗，又能提高學生練習興趣。二、準備部分：分兩個內容進行1動一動：安排學生自己組織，自己創(chuàng)編，進行準備活動。改變以往由教師帶領學生做準備活動的習慣，讓學生選擇自己喜歡方式去做準備活動。2比一比：讓學生分組進行
5、運球模仿大比拼。兩人一組，你做我模仿，我做你模仿。看誰最會模仿，看誰能夠難倒對方。通過這樣的比賽，能夠充分調動學生學習的積極性，學生都想去表演自己的的球技，然后讓學生在場地上自愿分組，相互模仿、相互觀察、相互學習，體驗成功和失敗。這樣大大地激發(fā)了學生的創(chuàng)造思維，激發(fā)了學生的學習熱情。學生也在不知不覺中熟悉了籃球的球性。三、基本部分首先學習行進間左右手直線運球。老師吹哨，1聲哨響學生停止或前進，2聲哨響后轉身運球，這樣的練習為學生學習行進間體前變向換手運球打下基礎。然后下一步學習行進間體前變向換手運球。這個環(huán)節(jié)分為三個步驟來教學：第一步：學一學學生先看老師做示范（示范體前變向換手運球動作并講解動
6、作要領）。教師示范正確的體前變向換手運球動作后，學生開始練習，先讓學生自愿分組，進行練習，然后利用學生本人做障礙物進行體前變向換手運球練習，使學生練習次數(shù)增多的同時也活躍了課堂氣氛。第二步：評一評請幾位學生表演，然后讓學生說出表演學生的優(yōu)缺點，然后教師再點評。這樣一來，通過一練一評再加上老師的點評，大大激發(fā)了學生學習興趣，從而加深對動作要領的理解。第三步：再練一練讓學生再繼續(xù)練習，教師巡查指導，對不同的學生提出不同的要求和練習方法。四、結束部分（一）教師和學生同樂：在音樂伴奏下做一放松的球舞，讓學生身心得到放松。（二）總結本次課的情況，然后收回器材，師生道別。小學體育與健康課時教學計劃水平 三
7、 教學單元： 籃球行進間體前變向換手運球 ；課次：第 1 課時執(zhí)教老師： 班級： 班；人數(shù)： 人學習目標1、認知目標：通過學習使學生掌握行進間體前變向換手運球的方法。2、技能目標：通過學習，使學生掌握行進間體前變向換手運球的能力，發(fā)展靈敏協(xié)調的身體素質。3、情感目標：通過學生的分組自練、自創(chuàng)，發(fā)展學生的思維能力、創(chuàng)造能力，促進學生身心的健康發(fā)展。場地器材1、球場兩個 2、籃球50個教學內容籃球行進間體前變向換手運球重點、難點重點：球變向的同時同側腳向球變向的方向側髖轉體，跨步探肩護球。難點：體前換手變向運球快速，手腳動作協(xié)調連貫。教學流程課堂常規(guī)自編熱身操球技模仿行進間直線運球行進間體前變向換
8、手運球放松小結部分時間學習內容組織與要求教師活動學生活動次數(shù)開始2分鐘1.體育委員整隊，報告人數(shù)。2.師生問好。3.宣布課的內容、任務、要求。4.檢查服裝，安排見習生。5.反應練習“彈鋼琴”。組織隊形：（以“八”字形成隊） ：教師 ：學生要求：集合快、靜、齊1.集合隊伍，宣布上課內容；2.師生問好，檢查出勤情況。1.集合，整理隊伍；2.師生問好；3.集中精神，認真聽講。1次準 備7分鐘1.學生分組自編熱身操（課前布置。組織隊形（分為四組進行）： * * * ：領操小組長 ：學生要求：各小組認真自編熱身操。1、組織學生分組進行熱身操。2、巡查各小組自編情況并指導。1、各小組進行自編熱身操。2、每
9、組選出一名領操員出來領操3、動作達到熱身效果。1次2.學生分組進行運球模仿大比拼組織隊形：各小組分散在籃球場。要求：1、學生兩人一組進行模仿。2、認真模仿對方的動作。1、講解練習要求及方法2、指導學生進行模仿。1、認真聽講有關要求。2、分組進行模仿比賽。3、積極參與，認真模仿。3-5次基 本 4 分 鐘（一）行進間直線運球組織隊形：（繞籃球場四周運球）要求： 1一路縱隊圍繞籃球場進行運球。2、聲哨響學生停止或前進，2聲哨響后轉身運1.教師講解學習要求。2.教師吹哨指揮。1.學生按照要求進行練習。2學生反應靈敏。1次15 分 鐘（二）行進間體前變向換手運球1.學生自主練習2. 學生本人做障礙物進
10、行體前變向換手運球練習 要求：學生一個個輪流進行換手運球過人。1.教師講解并示范。2.引導個別學生動作。1. 分成男女兩路縱隊作障礙物進行練習。2. 從排頭開始換手運球過人，然后運球到隊伍后面排好隊。8-10次4 分鐘3.學生表演學生出來表演，其他學生指出表演學生優(yōu)缺點。教師為表演學生點評。1. 自愿出來表演。2. 為表演學生點評。3次4 分 鐘4.分組練習繼續(xù)進行進行體前變向換手運球過障礙物練習。巡回指導，糾正錯誤動作。換手運球速度要快要穩(wěn)結 束2分鐘放松操 1.領做放松操。2.引導學生積極放松1.和教師一起做放松操。2.做到身心放松。1次2分鐘評價、小結積極對同伴及自己進行評價。1. 總結本次課的情況。2. 引導學生進行評價。從練習情況和同伴合作方面評價。1次預計運動負荷平均心率： 120 次/分練習密度： 455%運動負荷表征1.臉紅( )2.出汗( )3.氣喘( )4肌肉疼痛( )教師課后反思基本
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