一年級數學下冊第二單元認識圖形練習四教案蘇教版.docx

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1、第二單元 認識圖形練習四教學內容：教科書第19、20頁教學目標：知識與技能：通過擺一擺、折一折、搭一搭、畫一畫、拼一拼等實踐活動，加深對長方形、正方形、三角形和圓4種平面圖形的認識，感受圖形間的聯(lián)系。過程與方法：通過動手操作，體會并能用自己的語言描述圖形的特征，豐富識別圖形的經驗，發(fā)展初步的比較、推理能力。情感態(tài)度與價值觀：通過操作、實踐等活動，體驗數學學習的樂趣，樹立數學學習的自信心，增強主動與同學交往、合作的意識。教學重難點：能夠主動尋求靈活多樣的操作方法課時劃分：1課時教學過程：一、導入課題談話：我們已認識了一些平面圖形，誰能說一說我們學過了哪些平面圖形？今天我們繼續(xù)研究它們，上一節(jié)練習

2、課。二、練習1擺一擺（練習四1）我們已經認識了這些圖形，能不能擺出一些圖形呢？請大家拿出6根小棒擺出題中的圖形。操作后交流。2折一折（練習四2）要求學生沿著圖中的虛線折一折，說說折出了什么圖形？展開，說一說折出的圖形哪些是你認識的？3畫一畫（練習四3）要求學生在方格紙中畫出一個長方形和一個正方形4折一折（練習四45）（1）、你能用一張長方形紙折成兩個的三角形嗎？先讓學生獨自折一折，集體交流，反饋。（2）、你能用一張長方形紙折出一個正方形嗎？先讓學生獨自折一折，請學生扮演，交流，反饋。三、找規(guī)律照樣子接著滑下去（練習四6）學生觀察圖形排列規(guī)律，自己試著畫一畫。小結：在這些動手實踐中你對學過的圖形有了哪些更深刻的體會和認識？四、啟發(fā)思維，隱身拓展1完成思考題讓學生看圖，明確沒副圖下面的填寫要求。引導學生數一數，結合交流適當指導。2組織“動手做”讓學生說說課本上用學過的圖形拼成的格式什么圖案。引導：你能拼成怎樣美麗的圖案？在小組里試一試，互相交流。五、作業(yè)布置 數學練習冊 板書設計練習四