小學(xué)英語教學(xué)小故事

上傳人:good****022 文檔編號:116435859 上傳時間:2022-07-05 格式:DOC 頁數(shù):4 大?。?7KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報 下載
小學(xué)英語教學(xué)小故事_第1頁
第1頁 / 共4頁
小學(xué)英語教學(xué)小故事_第2頁
第2頁 / 共4頁
小學(xué)英語教學(xué)小故事_第3頁
第3頁 / 共4頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

20 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《小學(xué)英語教學(xué)小故事》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《小學(xué)英語教學(xué)小故事(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)英語教學(xué)小故事 樂民鎮(zhèn)中心小學(xué) 王春云 小學(xué)生的榮譽感很強,好勝心更強,遇事總想比個高低,爭個 優(yōu)先。我抓住兒童心理的這一特征,課上,我充分利用圖片,讓他 們游戲、表演、競賽,在愉快的、有意義的情景中發(fā)現(xiàn)、歸納、創(chuàng) 造。 復(fù)習(xí)食物類單詞時,我借助圖片讓學(xué)生做游戲,鞏固所學(xué)的語 言知識。我把學(xué)生分成 A、B、C 三組,A 組代表 fruit,B 組代表 food。 我先對 A 組說:“I like fruit very much,Whats your favourite fruit?” A 組的一位學(xué)生說:“I like mangoes.Miss Xu.many I have a mango

2、 , please?” 我就把帶有 mango 的圖片遞給 A 組的這位同學(xué)。 以同樣的方式將帶有的食品的圖片交給 A、B 二組,然后要求持 圖片的學(xué)生隨意地站成一個圓圈,讓 C 組做游戲。 我說:“Put the fruit on the desk,Put the food on the chair。 ” C 組評出他們中誰做得對,誰做錯了,把自己的圖片錯放在別 人的地方,對方就得到這張圖片。 接下來叫 A 組學(xué)生說出 fruit 包括哪些,依次類推。哪組說錯 單詞,哪組就要對方圖片,最后決出哪組的圖片多,教師就獎勵冠 軍隊。 這樣,不僅參加游戲的學(xué)生的熱情高漲,就是在座位上的學(xué)生 也積極參

3、與學(xué)習(xí)過程。 讓每個孩子都成為主角 樂民鎮(zhèn)中心小學(xué) 王春云 在英語課堂上,教師機敏的教學(xué)機智應(yīng)表現(xiàn)在對孩子主體的尊 重,表現(xiàn)為對孩子的體驗的理解等,而更多地則表現(xiàn)在讓每一個學(xué) 生都成為主角。 英語課上,每次積極舉手的往往都是那些英語佼佼者,但是那 些不敢舉手的中等生或差生更需要關(guān)注。 記得一次,我上課提問,有一個學(xué)生平時成績很一般,上課極 少舉手,可這一次我從他期待的眼神中,發(fā)現(xiàn)他很想回答,但又不 敢舉手。我?guī)е膭畹恼Z氣叫了他,他的回答有些緊張,發(fā)音也有 些錯誤。我糾正了他的發(fā)音,鼓勵他再說一遍。他看看我,又看看 其他同學(xué),低著頭想了想。正在我以為他會放棄的時候,他抬起了 頭對我說:“老師,

4、你能不能把問題再說一遍。 ” 我笑著又說了一遍,他盯著我勇敢地說出了答案。雖然他仍然 有些緊張,但是講得很準(zhǔn)確。坐下時,我給了他一張貼畫。從他自 豪、興奮的表情中,我堅信他在學(xué)習(xí)英語的征途中已經(jīng)邁出了成功 的一大步。 老師對學(xué)生的關(guān)注和尊重,能使一個學(xué)習(xí)困難的學(xué)生產(chǎn)生成就 感,樹立起學(xué)好英語的信心。 “顏色”的故事 樂民鎮(zhèn)中心小學(xué) 王春云 今天我上有關(guān)顏色的六個單詞 green,black,yellow,blue,red,white,根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗, 除 yellow 和 white 的發(fā)音容易記住外,其余的四個單詞發(fā)音較難, 怎樣才能讓他們很快地記住呢? 隨著,我走進教室,拿出事先準(zhǔn)備好

5、的教具,開始教有關(guān)顏色 的單詞。我一邊出示教具,一邊讓學(xué)生跟我讀單詞,并將生詞板書 在黑板上。當(dāng)我教 green 這個單詞時,學(xué)生們一齊指向一個男孩, 不斷地吼:Green,Green,Green課堂混亂起來,連平時不怎么 說話的學(xué)生也站起來,指著他大聲說。本來我心里有點惱火,但看 見大家熱情高漲,也不好滅大家興致,何不順?biāo)浦?,借助學(xué)生的 英文姓名幫助大家記住這些單詞呢?想到這兒,我將其余的顏色單 詞和學(xué)生姓名結(jié)合起來讀、記,然后用學(xué)生手里有顏色的實物加以 鞏固。一堂課下來,大部分學(xué)生基本上記住了這些單詞的音、形、 義,而且還知道有些表示顏色的單詞,如果把它們的第一個字母大 寫,又能表示姓氏,不知不覺中學(xué)生們的知識得到了擴展。 “顏色”的教學(xué)經(jīng)歷讓我感想頗多:其一,要冷靜看待學(xué)生不 守紀(jì)律的現(xiàn)象,正確引導(dǎo),加以利用,以更好地發(fā)揮學(xué)生的主觀能 動性。其二,適時地擴展知識。根據(jù)教材和學(xué)生的實際情況,對書 本上的內(nèi)容加以合理的擴展和補充,讓學(xué)生接觸并學(xué)習(xí)更多的英語 知識。

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!