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1、精品文檔綏化八中教學(xué)工作總結(jié)三年來(lái)，我校教學(xué)工作在教育局指引和學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，堅(jiān)持以高效課堂為切入點(diǎn)，強(qiáng)化教育教學(xué)研究和常規(guī)管理，深入實(shí)行課堂教學(xué)改革，逐步改變教學(xué)模式。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，調(diào)動(dòng)全體教師、學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)、工作熱情，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，上下一致，團(tuán)結(jié)協(xié)作，加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問(wèn)題。以教學(xué)工作計(jì)劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃。以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心開(kāi)展工作。堅(jiān)持以構(gòu)建和諧教育為宗旨，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以教研為基礎(chǔ)，以課題研究為主線，以建設(shè)高素質(zhì)師資隊(duì)伍為根本，緊緊圍繞我校辦學(xué)思路及具體教學(xué)目標(biāo)，大膽創(chuàng)新，
2、扎實(shí)工作，充分發(fā)揮了教務(wù)處指導(dǎo)監(jiān)督、整合推進(jìn)的功能，出色地完成了各項(xiàng)任務(wù)，取得了優(yōu)異的成績(jī)。為了使今后的工作再上一個(gè)臺(tái)階，現(xiàn)就三年來(lái)具體工作情況作以下總結(jié)： 一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)職能向管理要質(zhì)量我校的教學(xué)管理緊緊圍繞以校長(zhǎng)為中心，以教學(xué)校長(zhǎng)牽頭、教務(wù)主任分抓共管的模式展開(kāi)工作。教學(xué)校長(zhǎng)統(tǒng)籌落實(shí)，教務(wù)處四位主任分別負(fù)責(zé)自己年組的具體工作。對(duì)全校的教學(xué)工作做到了齊頭并進(jìn)，有的放矢。1、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)、提高管理水平，教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校生存的生命線，教學(xué)成績(jī)的提高有賴于高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)能力和高素質(zhì)教師隊(duì)伍，我校從領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍抓起，加強(qiáng)教學(xué)管理的學(xué)習(xí)不斷更新教學(xué)管理上的新思想、新思路，轉(zhuǎn)變工作態(tài)度，強(qiáng)化責(zé)任
3、意識(shí)，努力實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)層教學(xué)思路清晰，管理層落實(shí)分配到位，執(zhí)行層具體工作踏實(shí)。通過(guò)一系列的管理手段，充分發(fā)揮教務(wù)主任的指導(dǎo)、監(jiān)督職能，認(rèn)真總結(jié)每一項(xiàng)具體工作的開(kāi)展情況，隨發(fā)現(xiàn)、隨總結(jié)、隨糾正，使得我校的教學(xué)工作落實(shí)的有條不紊，教學(xué)成績(jī)水平穩(wěn)步提高。2、工作落實(shí)有保障，每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，教學(xué)校長(zhǎng)組織召開(kāi)教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議，研究落實(shí)本學(xué)期的主要教學(xué)工作，制定學(xué)期計(jì)劃，對(duì)一學(xué)期的主要教學(xué)工作進(jìn)行具體的統(tǒng)籌規(guī)劃。每位主任深入到自己所負(fù)責(zé)的年組，具體負(fù)責(zé)本年的所有常規(guī)工作。對(duì)備課、上課、聽(tīng)課、作業(yè)等具體工作能夠做到常效性的督導(dǎo)。這種分化式的管理使得教務(wù)主任能夠?qū)崿F(xiàn)工作的細(xì)化，充分了解掌握本年組的具體形式、情況，使
4、得在管理上做到了有針對(duì)性的開(kāi)展工作，在教學(xué)校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我校的教學(xué)工作開(kāi)展的扎實(shí)有效，常規(guī)工作穩(wěn)定有序，教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提升。二、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，加強(qiáng)教學(xué)研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。 1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程理論及專業(yè)知識(shí)。 理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念，把廣大教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面，我們堅(jiān)持加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用理論聯(lián)系實(shí)際、集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的方式，多方面創(chuàng)造條件為教師提供進(jìn)修和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，使教師獲取先進(jìn)的教改信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平。2、充分發(fā)揮教研組、備課組教學(xué)研究的職能作用，讓拜師帶徒，
5、互幫互學(xué)，齊頭并進(jìn)之風(fēng)繼續(xù)傳揚(yáng)，使教師無(wú)論是教學(xué)理論還是實(shí)踐能力都得到很大的提高。3、以課題研究和網(wǎng)絡(luò)教研為載體，擴(kuò)大教師學(xué)習(xí)視野，不斷提高教師科研能力。在課題研究中，要求人人參與，全體合作，不斷提高教師教學(xué)教研水平。 4、認(rèn)真組織教師參加上級(jí)有關(guān)部門(mén)組織的各類活動(dòng)，如賽課、撰寫(xiě)論文等。通過(guò)各種活動(dòng)的參與，許多青年教師在各類競(jìng)賽中取得了優(yōu)異成績(jī)，他們的專業(yè)能力得以提高。5、積極擴(kuò)充教師隊(duì)伍，鍛煉青年教師成長(zhǎng)。由于我校班級(jí)較多教師隊(duì)伍年齡偏大，學(xué)科比重失調(diào)，地理、歷史、生物學(xué)科教師不足，2016年根據(jù)教育局統(tǒng)一行動(dòng)，從大學(xué)畢業(yè)生中選拔優(yōu)秀青年教師補(bǔ)充我校師資隊(duì)伍。到位后實(shí)行以老帶新，一對(duì)一幫扶等
6、手段快速提高青年教師的業(yè)務(wù)水平，使他們快速的成長(zhǎng)成為我校教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量。6、嚴(yán)格落實(shí)聽(tīng)課制度，通過(guò)聽(tīng)課對(duì)課堂進(jìn)行仔細(xì)的觀察，充分的了解和認(rèn)識(shí)課堂。課堂上許許多多司空見(jiàn)慣的問(wèn)題經(jīng)由聽(tīng)課者自覺(jué)的觀察，洞見(jiàn)到了很多值得探索、深思的地方。從而提高了教師素質(zhì)，提升教學(xué)質(zhì)量。三、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 俗語(yǔ)說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，一個(gè)學(xué)校如果沒(méi)有行之有效的規(guī)章制度，其運(yùn)行將是混亂無(wú)序的。因此，加強(qiáng)常規(guī)管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。教務(wù)處在不斷完善管理措施的基礎(chǔ)上，繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)管理。 1、實(shí)行分層管理。為使常規(guī)管理落到實(shí)處，四位教學(xué)主任包干年組，采取教務(wù)處和年組兩個(gè)層次對(duì)教學(xué)工作實(shí)
7、行有序管理。教務(wù)處負(fù)責(zé)全校教學(xué)活動(dòng)的監(jiān)控調(diào)度，教務(wù)主任攜手教研組負(fù)責(zé)日常管理，落實(shí)具體的教學(xué)目標(biāo)及各項(xiàng)任務(wù)的完成，在充分發(fā)揮年組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)工作的積極性和創(chuàng)造性的同時(shí)，通過(guò)他們了解教師中的一些思想意見(jiàn)和建議，使他們?cè)诮虒W(xué)管理中起到教務(wù)處與教師之間的橋梁作用。 2、繼續(xù)從“備、上、批、輔、考、評(píng)”諸環(huán)節(jié)著手，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查。我校實(shí)施每位主任負(fù)責(zé)一個(gè)年組的所有常規(guī)管理工作，教務(wù)處牽頭，教研組配合，做定期不定期式檢查，檢查內(nèi)容為教師的學(xué)科計(jì)劃、教案、聽(tīng)課記錄、教學(xué)反思、學(xué)生的作業(yè)等。如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，則要求教師及時(shí)整改。 3、規(guī)范考試制度，以考促教。教務(wù)處認(rèn)真組織考試，繼續(xù)貫徹有我校特色的雙周
8、測(cè)考試，畢業(yè)考試學(xué)年及學(xué)科實(shí)行月考，實(shí)行交叉編排座位，嚴(yán)格要求教師監(jiān)考，狠抓考紀(jì)考風(fēng)，對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行了嚴(yán)肅處理；并對(duì)評(píng)卷、成績(jī)統(tǒng)計(jì)、質(zhì)量分析和試卷講評(píng)等環(huán)節(jié)作嚴(yán)格要求，以考風(fēng)促進(jìn)了我校教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。 4、面向全體，繼續(xù)組織教師做好“潛能生”的轉(zhuǎn)化工作。首先，要求教師關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)困生。這是做好學(xué)差生思想工作的一個(gè)重要的前提條件，愛(ài)護(hù)學(xué)差生是打開(kāi)學(xué)差生心扉的金鑰匙。因?yàn)樗麄兏枰獪嘏?、信任和熱?ài)。第二、培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)差生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)差生都有一個(gè)共性，就是不僅思想品德上后進(jìn)，而且普遍對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，學(xué)業(yè)成績(jī)比較差，這就是所謂的雙差生。我們要求教師從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教，加強(qiáng)輔導(dǎo)，幫助他們解決
9、學(xué)習(xí)上的具體的問(wèn)題，增強(qiáng)他們的自信心，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。第三、抓反復(fù)，反復(fù)抓。學(xué)差生的思想轉(zhuǎn)化過(guò)程是新舊矛盾的過(guò)程，也是一個(gè)個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，要改變也非一日可成，一般都會(huì)出現(xiàn)重復(fù)。在這方面，我們注意研究他們思想反復(fù)的規(guī)律，耐心對(duì)待，反復(fù)教育引導(dǎo)，使他們看到希望，看到進(jìn)步，從而增強(qiáng)自信心。 5、加強(qiáng)音、體、美學(xué)科的教學(xué)管理，探索特殊群體成才的策略。我們積極開(kāi)展豐富多彩的興趣活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)生課外活動(dòng)的正常進(jìn)行，從時(shí)間、場(chǎng)地、器材等多方面給予保證，確保教學(xué)的正常進(jìn)行，使音、體、美教學(xué)體現(xiàn)出新的特色。每年秋季開(kāi)展校園藝術(shù)節(jié)展示學(xué)生特色特長(zhǎng)風(fēng)采，使我校音、體、美的教學(xué)水準(zhǔn)得到充分展現(xiàn)。 四、開(kāi)展扎實(shí)有效的教學(xué)研
10、究活動(dòng)教研活動(dòng)作為教學(xué)的重要組成部分，是教師成長(zhǎng)進(jìn)步的“扶手”，是教學(xué)質(zhì)量提高的“助推器”。有效的教研活動(dòng)能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。我校的教研活動(dòng)力求服務(wù)教學(xué)，從以下幾個(gè)方面推進(jìn)教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)成績(jī)的提高。1、堅(jiān)持教研活動(dòng)的立足點(diǎn)在課堂內(nèi)教學(xué)的主陣地在課堂，催生質(zhì)量的主陣地也是在課堂，千抓萬(wàn)抓必須抓課堂教學(xué)效益，我們把教研活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)放在課堂內(nèi)。長(zhǎng)期從事相對(duì)穩(wěn)定的教師職業(yè)，教師在思想上往往會(huì)出現(xiàn)“疲軟”現(xiàn)象，產(chǎn)生職業(yè)厭怠感，缺乏行動(dòng)與反思的自覺(jué)性，很少去思考課堂上怎么教？如何教好？如何提高效益？如何克服低效課堂和無(wú)效課堂？面對(duì)新時(shí)期、新課程、新要求，教師
11、在改進(jìn)教學(xué)方法與手段上感到茫然和無(wú)所適從，老師們期盼得到專業(yè)人員的點(diǎn)撥與引領(lǐng)，為此，我們緊緊圍繞“高效課堂”這一主題，以“一課三磨”為活動(dòng)主旨。一是堅(jiān)持深入教學(xué)一線，教學(xué)主任深入督導(dǎo)教研組備課、上課、評(píng)課環(huán)節(jié)，立足課堂開(kāi)展教研活動(dòng)，面對(duì)面的教師交流，為課堂教學(xué)把脈、診斷，共同研討提高課堂效益的策略；二是引導(dǎo)學(xué)校變革課堂教學(xué)模式，開(kāi)展高效課堂教學(xué)研究。全體教師以學(xué)年備課組為單位分別展示骨干教師觀摩課，青年教師匯報(bào)課，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、交流心得，探索打造具有我校特色的有效課堂模式，目前課改的成果雖然還不夠明顯，但畢竟在探索高效課堂的實(shí)踐中邁出了一大步。2、創(chuàng)設(shè)情境主題，推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展學(xué)校搭建教學(xué)活動(dòng)平臺(tái)
12、，為教師的特色教學(xué)魅的力散發(fā)和教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造陣地，教務(wù)部門(mén)每年確立活動(dòng)主題，帶動(dòng)全體教師參與教學(xué)活動(dòng)。2015學(xué)年活動(dòng)主題為“優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、創(chuàng)建高效課堂”，2016年活動(dòng)主題為“創(chuàng)新課堂、愉快成長(zhǎng)”。2017年語(yǔ)文教研組課文朗讀賽，青年教師教學(xué)基本功大賽，期中包括：多媒體說(shuō)課、兩筆字教學(xué)特長(zhǎng)展示，地理教師版圖版畫(huà)賽等。通過(guò)一系列的教學(xué)活動(dòng)，教師在教研組內(nèi)實(shí)施“同課異構(gòu)”，通過(guò)“一課三磨”的手段使的教學(xué)活動(dòng)異彩紛呈，碰撞出了許許多多的精品課堂，教師間相互交流、探討、吸收促進(jìn)了教師的業(yè)務(wù)水平提高，為加快青年教師的成長(zhǎng)、成熟提供了有力的教學(xué)環(huán)境保障。3、科學(xué)安排活動(dòng)，追求實(shí)際效果。我校的教學(xué)活動(dòng)是全
13、體教師參與的大型教學(xué)活動(dòng)，為保證活動(dòng)的有序進(jìn)行，學(xué)期初教務(wù)部門(mén)以學(xué)年組為橫向序列、備課組為縱向序列，每周進(jìn)行五節(jié)公開(kāi)課活動(dòng)。分管年組的主任對(duì)整個(gè)一學(xué)期的活動(dòng)進(jìn)行編排匯總，制定出整體的順序表，保證了活動(dòng)的順利進(jìn)行。主任會(huì)深入到每一次的公開(kāi)課整個(gè)環(huán)節(jié)中，組織聽(tīng)課、評(píng)課，最后由組內(nèi)討論形成有價(jià)值的成熟課型供組內(nèi)共享使用。通過(guò)本次活動(dòng)使得骨干教師的成熟經(jīng)驗(yàn)得以繼承發(fā)揚(yáng)，青年教師創(chuàng)新探索精神得以彰顯，教師間相互交流學(xué)習(xí)，促進(jìn)了我校整體教學(xué)水平的提高。五、突出重點(diǎn)，加強(qiáng)畢業(yè)班工作。畢業(yè)班工作是學(xué)校的中心工作，為了集中精力抓好初四的畢業(yè)班教育教學(xué)工作，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，使每一個(gè)畢業(yè)班學(xué)生在我校能順利地完
14、成學(xué)業(yè)升入理想的高中，同時(shí)繼續(xù)提升我校辦學(xué)效益和聲譽(yù)，我們采取了一系列的措施。 1、加強(qiáng)畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)。校長(zhǎng)牽頭、教學(xué)校長(zhǎng)主抓、分管初四年組主任積極深入年級(jí)、深入課堂、了解真實(shí)情況，定期、不定期地研究解決初四的教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，協(xié)調(diào)各班各學(xué)科的平衡，使各項(xiàng)工作開(kāi)展得更細(xì)、更實(shí)、更好。 2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究中考指導(dǎo)性文件，加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)和應(yīng)考的分析研究。本學(xué)期我們充分發(fā)揮了初四年級(jí)組的作用及各學(xué)科備課組職能,在講授新課的同時(shí)，組織各學(xué)科備課組開(kāi)展了近兩年來(lái)的“兩考”試題分析研究和學(xué)科考點(diǎn)研究工作。更好地把握中考復(fù)習(xí)方向，為下一步科學(xué)合理地安排好復(fù)習(xí)做好了準(zhǔn)備。 3、加強(qiáng)備課組建設(shè)。強(qiáng)化集體備
15、課，以強(qiáng)帶弱，互為資源、互相幫助，加強(qiáng)教法、教材的處理和考試動(dòng)態(tài)的研究。各備課組活動(dòng)以提高課堂效率為重點(diǎn)，重視學(xué)生基本知識(shí)的掌握和基本能力的形成，及時(shí)解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。 4、加強(qiáng)學(xué)科之間的平衡和學(xué)科分析，為每一位學(xué)生尋求發(fā)展的空間。畢業(yè)班各學(xué)科教師加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的學(xué)科平衡研究，各科老師之間互通信息，認(rèn)真作好學(xué)情的分析，尋找每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的空間，幫助每一個(gè)學(xué)生確立好奮斗目標(biāo)。在我校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和畢業(yè)班教師的辛勤努力下，我校近幾年的中考取得了優(yōu)異的成績(jī)，連續(xù)多年在全區(qū)中考排名第二名，2015年一中奧賽生29人，考進(jìn)一中267人升學(xué)率37.7%，普高人數(shù)316人，升學(xué)總?cè)藬?shù)583人升學(xué)率82.5
16、%，年度31名教師獲區(qū)提高教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)。2016年一中奧賽生27人，考進(jìn)一中208人升學(xué)率27.7%，普高人數(shù)396人，升學(xué)總?cè)藬?shù)604人升學(xué)率80.2%。年度28名教師獲區(qū)提高教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)。學(xué)校也因此連續(xù)多年獲教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)勵(lì)。 六、今后的工作方向。 成績(jī)屬于過(guò)去，輝煌還待明朝！我們還需不斷努力 1、繼續(xù)組織教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新教育觀念，認(rèn)真貫徹執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，用新的理念指導(dǎo)教學(xué)，不斷提高教師的教學(xué)能力。 2、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，加大教學(xué)過(guò)程管理的監(jiān)督力度，鼓勵(lì)教師在教學(xué)過(guò)程中求真務(wù)實(shí)，不弄虛作假。 3、關(guān)注薄弱教師、薄弱學(xué)科、薄弱班級(jí)、薄弱學(xué)生，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)學(xué)校整體辦學(xué)質(zhì)量的提升。 4、深入細(xì)致開(kāi)展教研、教改活動(dòng)，特別是加強(qiáng)課題研究，要求教師及時(shí)進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，撰寫(xiě)教學(xué)反思和論文。 綏化市第八中學(xué) 2017年5月2日.
初中學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)
