浙教版五年級上冊品德與社會全冊教案

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1、-精品范文 - 浙教版五年級上冊品德與社會全冊教案 第一單元1.家庭萬花筒2父母我特別的朋友3、我是文明家庭一份子第二單元1.難忘的校園生活2、園丁贊歌3.我為母校添光彩第三單元誠信真可貴2、退一步海闊天空3、讓我們同行第四單元1、我是小小安全員2.小心“電老虎”紅綠燈永不下崗的“交通警”4、遇到危險我不慌 第一單元1.家庭萬花筒教學目標：1了解家庭模式的演變過程，對家有一個比較全面的了解。2吸取傳統(tǒng)家庭的美德，引導運用于現(xiàn)代家庭生活中。3知道家庭是社會的細胞，知道家庭的穩(wěn)定關系到社會的穩(wěn)定，明確自己在家庭生活中所扮演的角色。教學重點：不論家庭模式如何演變，家對于個人成長與社會發(fā)展有著極其重要

2、的意義。教學難點：體會得到自己家中的美德以及要建設美好家庭的責任感、自豪感。課前準備：課件、“小家庭大社會”圖板基礎、學生家庭合照教學時間2課時第1課時課時目標1了解家庭模式的演變，知道家庭是社會的細胞。2了解傳統(tǒng)家庭的美德，發(fā)揚于現(xiàn)實家庭生活中。3知道構建和諧社會要從我做起，從每個家庭做起。教學過程一、導入1誦小詩，感親情。（教師出示課件：“傾訴的聲音”），朗誦這首詩。2揭示課題。二、學習1彩虹鏡了解多彩的家庭模式。看合影，談發(fā)現(xiàn)。師：每個同學是否帶來了自己家的合影。小組交流，看看合影，你發(fā)現(xiàn)了什么？（根據(jù)學生回答，投影展示“獨生子女家庭、非獨生子女家庭、三代同堂家庭”學生的家庭合影。）師：

3、這就是現(xiàn)代家庭普遍的三種家庭模式。說一說，你的家庭屬于哪一種模式？了解家庭模式的演變。家庭模式展示會。2多棱鏡認識大家庭的獨特模式。師：在傳統(tǒng)的習俗中，大家庭模式在歷朝歷代備受推崇。四世同堂、五世同堂是當時傳統(tǒng)家庭生活的理想。很多影視、文藝作品都發(fā)生在傳統(tǒng)大家庭的背景中，你能舉一些這樣的例子嗎？分析紅樓夢里的家。師：我們班中的一些同學大概看過紅樓夢吧，誰來說一說？（自由說。）（教師播放影視片斷：“寶玉挨打”），引導學生分析賈府是怎么樣的一個大家庭。出示人物關系圖。師：紅樓夢人物多達300余人。這是一個傳統(tǒng)的中國大家庭、大家族，他們“同居共財”居住在一起，共同擁有財產(chǎn)。教師舉例讓學生深入了解四大

4、家族中的賈府，特別是賈府中賈母、賈政等人在家庭中的權威地位。拓展，進一步了解大家庭。師：你還知道哪些大家庭？（可以楊家將、巴金的家為范本舉例。）小結傳統(tǒng)家族的異同。師：看了以上這些大家庭，你有什么發(fā)現(xiàn)？（人多，關系復雜，家長是至高無上的主宰）3聚焦鏡體驗“鄭義門”傳統(tǒng)家庭美德。了解家庭的穩(wěn)定關系到社會的穩(wěn)定。師：現(xiàn)在，請同學們和老師一起走入“江南第一家”去看一看。請大家認真思考，“鄭義門”為什么能被賜封為“江南第一家”？（教師播放錄像：“江南第一家導游”。）教師引導學生分析：歷代的統(tǒng)治者都很重視家庭問題?！靶奚睚R家治國平天下”，“欲治其國者，先齊其家”，家庭的重要性由此可見?！班嵙x門”的忠、孝

5、、節(jié)、義被統(tǒng)治者所推崇，其治家經(jīng)驗甚至被明太祖朱元璋借鑒用以治理天下。故而賜封其為“江南第一家”。感受“鄭義門”為人處世的美德。體驗“鄭義門”的孝敬傳統(tǒng)。三、拓展1進一步了解“鄭氏規(guī)范”的歷史價值。教師出示資料：據(jù)考證，日本、韓國一些法律制度也是遵照當時鄭氏家族的治家方略制定的。2了解更多的傳統(tǒng)家庭美德。師：課前大家收集了許多有關傳統(tǒng)家庭的美德，大家互相交流（小組內(nèi)交流，教師有選擇性地在投影儀上展示。）3了解家庭中的家譜。4課堂小結。第2課時教學目標1通過編寫家譜了解家庭的結構，進一步增進家人間的親情。2了解我國的計劃生育政策和獨生子女家庭。教學過程一、導入1家庭親情樹。（教師播放背景音樂：“

6、我想有個家”）出示家庭親情樹圖片。2導入學習制作家譜。二、學習1出示“江南第一家”的家譜圖。師：這是“江南第一家”的家譜，從這張家譜圖上，你能得到什么信息？2出示孔子家譜圖。3小組交流，互相說一說如何制作家譜，要注意什么問題等。4制作家譜：你能根據(jù)你家的實際情況，制作三代以上的簡單的家譜嗎？5小組開展活動，可以獨立制作，也可以互相合作。6家譜展示會。三、拓展根據(jù)學生制作的家譜，選取一名是獨生子女的學生分析家譜，并引入到獨生子女政策上。1了解我國的計劃生育和獨生子女政策。2辯論會。讓學生辯論“獨生子女好還是非獨生子女好”。3課堂小結。欣賞音樂并結束：“我們是相親相愛的一家人”。教后反思：對比感受

7、家庭模式變遷，引入富陽古今家庭典范感受家庭美德對于社會的貢獻，為自己家庭冠名激發(fā)對家的自豪感、責任感這幾點設計都是比較成功的。在實施中對活動的組織還缺乏細節(jié)的考慮：課件中不應再出現(xiàn)中國古代從業(yè)特色的冠名，如“官宦之家”會對學生進行誤導，應該對班級學生中的家庭典型模式作一詳細調(diào)查；關于家譜的讀、修既然出現(xiàn)就應該有規(guī)范的引導輩分的層次可以在前面介紹其他家庭的時候給出片段的范例。這樣學生自己編寫家譜片段時就不至于出現(xiàn)“爸爸、媽媽、我”在同一輩分上的錯誤了 2父母我特別的朋友目標要求1通過傳統(tǒng)家庭與現(xiàn)代家庭的對比，了解時代不同，家庭關系也在不斷發(fā)生變化；學習建立民主、平等的新型家庭關系。2通過調(diào)查、游

8、戲等活動反省自己與父母的關系，愿意與父母相互關心，相互理解，及時溝通，和父母做朋友。3學習溝通的基本技巧，體會與父母成功溝通的良好感覺。教學時間2課時第1課時課時目標1通過傳統(tǒng)家庭與現(xiàn)代家庭的對比，了解時代不同，家庭關系也在不斷發(fā)生變化。2反省自己與父母的關系，學習與父母溝通的一些基本技巧。3了解和父母產(chǎn)生的摩擦是因為彼此想法上的差異，嘗試了解父母的想法。課前準備教師：1小記者采訪家長的錄像。2家長與學生的調(diào)查統(tǒng)計表教學過程一、導入1觀看家有兒女的劇照或視頻片段，交流電視劇中感興趣的情節(jié)，思考：你喜歡這個家庭嗎？為什么？2小結：在上節(jié)課的學習中，我們已經(jīng)了解到，在舊時我國傳統(tǒng)的家庭中，家長具有

9、絕對的權威，父母的意思子女必須無條件服從，晚輩不敢表露與長輩不同的思想和觀點。隨著時代的發(fā)展，家庭生活也發(fā)生了變化。現(xiàn)在的家庭生活越來越趨于民主化，父母對子女來說不僅是長輩，也是特別的朋友。今天，我們就來學習“父母我特別的朋友”。教師出示課題。二、學習1和父母相處法寶之一學會傾訴。師：劇中劉星、小雪、小雨和父母是朋友，你們和父母的關系也像他們一樣嗎？和父母交朋友有一些法寶，讓我們一起去找一找。大家先來做一個小調(diào)查。下面這些問題你有嗎？當你碰到這些問題時，你愿意和父母交流嗎？A.你與好朋友產(chǎn)生了矛盾，會向父母述說嗎？為什么？B.你競選班干部落選了，你會向父母述說嗎？為什么？c.這幾天上課時，你老

10、是走神，測驗結果也不理想，你會向父母述說嗎？為什么？D.同學給你取了個外號，你很苦悶，你會向父母述說嗎？為什么？E.你為班隊承擔著一項工作，最近你覺得壓力很大，你會向父母述說嗎？為什么？F.你在學校里犯了錯誤，被老師批評了，你會向父母述說嗎？為什么？G.你與一名異性同學關系很融洽，有的同學起哄說你們在早戀。你還碰到過哪些問題？碰到這些問題時，你會向父母述說嗎？為什么？全班交流。小結：隨著歲月的流逝，我們漸漸地在長大，可煩惱也似乎越來越多了。剛才許多同學講述到，當我們碰到有煩惱和苦悶，遇到挫折和困難，可以向父母述說。這就是與父母成為朋友的第一個法寶交友傾訴。2和父母相處法寶之二增進了解。師：有些

11、同學愿意向父母傾訴，他們把父母當作自己的朋友，但也有些同學不愿向父母傾訴，他們總覺得父母不了解自己。讓我們一起去看看家長是如何看待這個問題的。（教師播放錄像：“小記者的采訪”。）師：看完采訪，我們來做一個“小測試”。（參見教科書第9頁。）師：老師還對家長和小朋友分別進行了問卷調(diào)查。我們來看一看調(diào)查結果。（教師出示課件：“家長、學生的調(diào)查表”。）師：看了小記者的采訪，做了測試，又了解了調(diào)查結果，你有何感想？學生交流想法。師小結：剛才采訪的、測試的、調(diào)查的都是些生活細節(jié)問題，但從這些細節(jié)中最能看出父母對子女的態(tài)度和子女對父母的態(tài)度。除了傾訴，子女還應做個有心人，了解父母。這就是我們的第二個法寶了解

12、，只有了解父母，才能理解他們，并與他們溝通，才能與他們交朋友。師：你有什么好辦法去了解父母嗎？小組交流，全班匯報。小結：剛才許多同學表達了了解父母的愿望，交流了了解父母的方法。相信大家在擁有了“傾訴”“了解”兩大法寶，會與父母成為特殊的朋友。3解決小摩擦。師：有時父母與我們之間也會有意見不統(tǒng)一的時候，會產(chǎn)生一些小摩擦。我們來看一看李濤與他爸爸媽媽之間發(fā)生的故事。（教師出示課件：“買鞋小摩擦”。）師：假設你是李濤，你是怎么想的？如果你是他的父母你又是怎么想的呢？師：那么，事情會怎么發(fā)展呢？李濤是否達成了心愿，買到了他想要的那雙鞋呢？請大家猜測一下劇情的發(fā)展。小結：不同的處理方式會得到不同的結果，

13、也許及時了解父母的想法，與他們進行溝通，很多摩擦就會消失。三、拓展在我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常會發(fā)生類似李濤與他父母這樣的摩擦。為什么父母與子女之間的想法會有差異？這種差異主要表現(xiàn)在哪些方面？請同學們課后與父母一起填寫教科書第10頁的表格，并試著與父母溝通、解決這些問題。下節(jié)課，我們來交流成功溝通，化解摩擦的經(jīng)驗。第2課時教學目標1愿意通過自己的努力，與父母一起建立民主、平等的新型家庭關系。2掌握與父母相互關心，相互理解，及時溝通，和父母做朋友具體技巧。3通過交流體會與父母成功溝通的良好感覺。課前準備教師：錄音媽媽的心聲。學生：“點子卡”（卡紙）。教學過程一、導入1師：同學們，上節(jié)課，老師布置一個作業(yè)

14、，讓同學們與你們的父母交流想法，嘗試溝通?，F(xiàn)在我們來說一說與父母成功溝通的例子。2學生交流與父母成功溝通的事例。二、學習1想想“金點子”。師：與父母產(chǎn)生摩擦時，你有哪些好辦法可以解決問題？把你想到的“金點子”與小組同學說一說。請小組長綜合大家的意見，把它們寫到“點子卡”上。學生小組交流。學生把“點子卡”貼在黑板上的卡紙上。教師與學生共同探討“金點子”。小結：有了這些“金點子”，我們也許就能與父母更好地溝通。我們與父母會成為知心朋友。2出出“好主意”。師：有幾名與我們同齡的小朋友，他們與父母之間似乎產(chǎn)生了代溝，讓我們當一當“知心姐姐”，看看能不能解決問題。（教師播放錄音：“我的煩惱”）全班交流。

15、（教師播放情境?。骸拔蚁胗袀€玩伴”），先小組討論解決的辦法，再全班交流。教師出示教科書第13頁最后一個事例，學生獨立填寫“我的主意”，全班交流。小結：理解是溝通的橋梁，父母應該理解我們，我們也應該理解父母。用信任在親子的心靈之間架起一座溝通的橋，一座充滿愛和快樂的橋。3.說說我們的愛。師：今天老師也帶來一位媽媽的心聲，讓我們一起來聽聽吧?。ń處煵シ配浺簦骸皨寢尩男穆暋?。）學生交流感想。三、拓展1師：父母有時候不善于表達，其實他們有很多話想對說。（教師出示課件：“父母的能與不能”。）2小結：同學們，在我們平凡的生活中有一件無價之寶時刻伴隨著我們健康成長，她像丁冬泉水滋潤著我們的心田，像溫暖的陽光

16、給予我們前進的力量，這就是父母的愛。這愛中有關心、有幫助，有鼓勵，也有批評。讓我們?nèi)ダ斫飧改?，體諒父母的苦心，并與他們溝通，讓我們與父母成為我們特殊的朋友吧。 3、我是文明家庭一份子目標要求1了解文明家庭的評議流程及創(chuàng)建學習型家庭的要求。2懂得現(xiàn)代社會創(chuàng)建文明家庭活動的積極意義。3感受全家人在創(chuàng)建文明家庭活動中的快樂。4培養(yǎng)健康、文明、科學的家庭生活習慣。教學時間2課時第1課時課時目標1了解文明家庭的條件與評議流程，懂得創(chuàng)建文明家庭活動的積極意義。2感受全家人在創(chuàng)建文明家庭活動中的快樂。3初步培養(yǎng)健康、文明、科學的家庭生活習慣。課前準備教師：各種錄像資料和多媒體課件。學生：1收集各種文明家庭的

17、資料與文明家庭的故事。2自己家創(chuàng)文明家庭的特色（可選取照片配合說明）。教學過程一、導入師：同學們，我們每天都要回家，你們夢想中的家是怎么樣的？二、學習1聯(lián)系生活，憶文明家庭。師：我們關注自己的家，社會也很關注我們的家。你們看這是什么？（教師出示課件：“文明家庭”牌。）師：通常在哪里可以見到這些“文明家庭”的牌子？2討論不同時期文明家庭評選要求。板書：文明家庭。師：文明家庭有什么評選要求？這些評選要求分別是什么時候制定的？學生小組討論，全班交流。師：早在20世紀50年代國家已經(jīng)非常注重家庭在推動精神文明建設中的作用了。文明家庭以前被稱為“五好家庭”，我們一起來看看。（教師播放錄音“五好文明家庭的

18、由來”。）從學生原有對家庭的認識導入學習。師：我們在一些小區(qū)的住戶門前可以看到兩種不同的文明家庭的牌子。（教師出示課件：“五好文明家庭”和“特色文明家庭”。）誰來說一說“特色文明家庭”？師：2006年，杭州市提出了“特色文明家庭”創(chuàng)建活動，這使文明家庭的評選更富有時代氣息。（教師出示課件：“特色文明家庭”。）2007年，杭州市又進行了“和諧文明家庭”的評選活動。（教師出示課件：“和諧文明家庭”。）師：我們不難發(fā)現(xiàn)，不同時期、不同地方對文明家庭的評選條件不盡相同。為什么？全班交流。小結：現(xiàn)在的評選要求更注重健康、文明、科學的生活方式，更符合構建和諧社會，與時俱進的要求。3文明家庭評選過程。師：文

19、明家庭到底是怎么評選出來的呢？教師出示“評選流程”。師：許多社區(qū)專門布置了宣傳欄，表彰被評選出的文明家庭的光榮事跡，有些地區(qū)還進行文明家庭故事的演講。（教師出示課件：“文明家庭故事演講”。）杭州望江街道不僅張榜公布，還把“五好文明家庭”的喜報送到外來務工人員的家鄉(xiāng)。(教師出示課件：“文明家庭光榮榜”。）4交流文明家庭的故事。師：我們身邊有許多的文明家庭，課前同學們收集了有關文明家庭的故事，走訪了一些文明家庭，誰來說一說？學生自由發(fā)言。師：我們來看一看全國五好文明家庭楊利偉一家的故事。（教師出示課件:“全國五好文明家庭楊利偉一家”。）師：如今，落戶在中國的一些“洋居民”也被評上了文明家庭。(教師

20、出示課件：“洋居民”當選“文明家庭”)，展示北侖5戶“洋居民”當選“文明家庭”。師：“洋居民”被評委文明家庭的故事其實早就不稀奇了，諾揚?羅拿先生是上海長寧區(qū)文明巡訪團團員，家住古北新區(qū)西郊花園，他家多年被評為“五好居民”和“文明家庭”。師：我們班也有許多同學的家被評為文明家庭。（教師播放錄像：“家庭特色介紹”。）師：每個文明家庭都有各自的亮點，你家的文明特色是什么？學生配合照片自由發(fā)言。教師隨機板書：文明、科學、健康的家庭生活。總結：健康、文明、科學的家庭生活有助于家庭幸福和個人身心健康。我是文明家庭的一分子，我要養(yǎng)成良好的生活和學習習慣。三、拓展1評一評。師：讓我們動手給自己的家庭評一評。

21、（學生課后與父母一起完成教科書第17頁“自勉篇”。）2想一想。師：對于改正家里的不良生活習慣，你有什么建議？3師：請對家中的學習情況做個小統(tǒng)計。（學生課后完成教科書第19頁“圖書室”。）4總結：打造“生活品質(zhì)之城”需從我做起、從我們的家庭做起。我們的家是文明城市的一分子，我是文明家庭的一分子。第2課時教學目標1了解創(chuàng)建學習型家庭的要求和努力方向。2懂得創(chuàng)建學習型家庭活動的積極意義。3感受全家人在創(chuàng)建學習型家庭活動中的快樂。課前準備學生：對家庭學習情況的調(diào)查總結。教學過程一、導入1師：書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?，F(xiàn)在很多家庭都擁有

22、很多書。（課件展示家庭藏書照片。）2學生交流“家庭學習情況統(tǒng)計”狀況，教師做出評價。二、學習1介紹好書。師：書是精神文明建設不可或缺的，文明家庭建設必須重視學習。你看過哪些好書？你能介紹給大家嗎？學生自由發(fā)言。師：老師也要向大家介紹一些好書。教師點擊好圖書。2開展“學習進我家”的活動。師：我們來為自己的家庭制訂一個學習計劃。建議從四方面入手：訂閱報刊雜志以及購買圖書量；學習時間安排；家庭學習交流安排；定期收看“開心辭典”“動物世界”等競賽以及專題介紹節(jié)目。3學生交流制訂的計劃。三、拓展1針對家庭中存在的其他的陋習，自發(fā)開展“文明家庭”的活動，根據(jù)自查結果設計一項或數(shù)項可開展的活動。例如，“健康

23、進我家”“節(jié)電進我家”“節(jié)儉進我家”“護綠進我家”“禁毒進我家”。（教師出示課件：開展“文明家庭”活動。）2總結：愿我們攜手努力，讓文明之風吹進千家萬戶。 第二單元1.難忘的校園生活目標要求1珍惜小學的學習生活，體會到歡樂和傷心都是不可避免的生命成長經(jīng)歷。2通過說說、畫畫、寫寫，回憶難忘的“第一次”，懂得珍惜同學友情、熱愛班集體、尊重理解老師的勞動。3記錄難忘的班級活動，懂得熱愛母校，參與學校管理，爭做學校小主人。教學時間2課時第1課時課時目標1知道正在經(jīng)歷的小學生活是人生成長的關鍵時期，個人是在學校和班集體民主團結的文化氛圍中成長起來的。2回憶難忘的“第一次”，重現(xiàn)美好記憶，從而知道自己的成

24、長離不開老師和同學的幫助。3能珍惜同學友情，熱愛班集體，尊重理解老師，增強集體榮譽感。課前準備教師：一面中隊旗和多媒體課件。學生：1回憶發(fā)生在校園中難忘的事情。2準備一張小型卡紙。教學過程一、導入（教師播放課件：“難忘的校園生活”。）師：同學們，時間匆匆，一轉(zhuǎn)眼，我們已經(jīng)是XX學校五年級的學生了。四年的時光，我們認識了很多的朋友、老師，我們與同學盡情地玩耍，在知識的海洋中暢快地遨游。XX學校已成為我們心靈的故鄉(xiāng)，XX學校是哺育我們成長的搖籃。今天就讓我們打開記憶的閘門，重溫那美好而難忘的校園生活。（出示課題：難忘的校園生活。）二、學習1溫馨回憶。（教師出示課件：“溫馨的回憶”，逐一出示：上課、

25、做操、出墻報、野炊、入隊儀式、頒獎典禮、大掃除、演講比賽、愛心捐款）2聚焦回味。師：校園生活難忘的事情實在是太多太多了，每一件事猶如潺潺溪流中激起的一朵小浪花，晶瑩而美麗，我們的校園生活也因為有了這么多的故事而變得更加多姿多彩。讓我們擷取其中的幾朵小花來回味一番：播放“學生入隊儀式”錄像。師：當時你的心情怎樣？學生自由說。師：也許在錄像中你找不到自己的身影，可老師知道你經(jīng)歷過這激動的時刻。當鮮艷的紅領巾在你胸前飄揚，響亮的隊歌在你耳邊奏響，你是多么的自豪，因為在那一刻你變成了光榮的少先隊員。師：你還記得我們?nèi)腙爼r的宣誓詞嗎？讓我們再來重溫那神圣的一刻吧?。ń處煶鍪菊n件：“入隊宣誓詞”。）請中隊

26、長上臺來領誓。（教師出示課件：“野炊活動”或春游、秋游照片。）師：你們看，一年一度的野炊（春游、秋游）活動開始了，還記得自己第一次掌廚（放風箏、采集落葉）的情景嗎？小組交流，全班匯報。小結：同學們，這許許多多難忘的故事就像是我們?nèi)松缆飞弦淮畧詫嵉哪_印。正是有了那么多的經(jīng)歷，那么多的嘗試，我們才不斷長大，不斷成熟，才讓我們的校園生活有了那么多的回味！3傾聽故事。師：讓我們一起走進這些美好的時刻。（教師出示課件：“難忘的第一次”。）學生活動，全班交流。小結：校園生活是那么的豐富多彩，正是有了這些難忘的第一次，我們的生活才充滿了陽光，充滿了溫馨。4與班集體共成長。師：從邁進學校大門那天起，你不再

27、是你個人，你的名字前面加上了XX班的稱號。班集體的榮辱也是你的榮辱。你為班集體的成功而歡樂，你為班集體的失敗而傷心。在XX這個班集體中，我們一起笑，一起哭，一起興奮，一起自豪。我們有過太多太多的一起，我們有著共同的奮斗目標更好地成長。師：請看發(fā)生在運動會前的故事（教師出示課件：“拉拉隊長的故事”。）師：聽了這個故事，你有什么感受？學生自由發(fā)言。小結：一起揮灑汗水、共迎風雨的經(jīng)歷一定是令人難忘的！師：打開記憶的匣子，我們會發(fā)現(xiàn)，原來這樣的事情有很多，有令我們開心、自豪的，也有令我們傷心、難過的請你一邊細細回味一邊與同桌分享一下吧。學生活動。小結：這些事雖然已經(jīng)過去了，無論帶給我們的是快樂、甜蜜還

28、是傷心、痛苦，它們都是我們成長道路上不可或缺的一部分。我們因成功而倍感自信，我們也因我們的失利而更加堅強。它們見證了我們的成長，也讓我們的校園生活更值得回味！三、拓展1我能行。師：在成長的道路上我們一路收獲很多，誰愿意上來和大家分享你的成功和快樂？學生帶著自己的各類獎狀上臺展示，教師隨機采訪。2我們棒。師：從爸爸媽媽第一次送我入學到現(xiàn)在，我們和班集體一起在成長，不管是成功還是失利，不管是歡樂還是傷心，我們都一起努力成長著?？?，誰能大聲、自豪地讀一讀我們所獲得的獎狀?。ń處煶鍪菊n件：各類“班級獎狀”）師：獎狀還有很多，這一張張獎狀凝聚著我們班每一個同學的心血，承載著我們班每一個同學的希望，也給予

29、我們大家無盡的力量眾人拾柴火焰高，只有我們的心擰成一股繩，大家勁往一塊使，我們的班集體才會越來越出色，最后讓我們用歌聲來贊一贊這個相親相愛的大家庭吧！3結束：全班唱相親相愛一家人這首歌。（教師出示課件：“相親相愛一家人”）第2課時教學目標1珍惜小學學習生活，體會個人的成長是和學校老師的辛勤培養(yǎng)和同學的真誠幫助分不開的。2進一步激發(fā)學生尊敬師長、珍惜同學友情和熱愛學校、熱愛班集體的集體榮譽感。課前準備教師：制作課件。學生：準備卡紙。教學過程一、導入師：同學們，校園是我們熟悉的場所，是我們生活的樂園。校園里有師生辛勤的汗水，有畫不盡的色彩，寫不完的詩篇，唱不完的歌。讓我們一起來頌校園。（教師出示課

30、件：詩歌“我會永遠愛你獻給母校的詩”），學生齊讀。二、學習1師：同學們，在XX學校度過的四年學習生涯中我們有過歡笑，有過悲傷；取得過成功，也經(jīng)歷過失敗。正是這些點點滴滴匯成了我們成長的道路，組成了我們生命中一段珍貴的人生歷程。你們看，XX學校五（X）中隊正舉行“校園生活我之最”班隊課，讓我們?nèi)デ魄?。（教師出示課件:“主題班會校園生活我之最”。）2學生現(xiàn)場匯報：最喜歡的一首歌唱一唱。最喜歡的一幅畫亮一亮。最喜歡的一位老師贊一贊。3師：在豐富多彩的校園生活中，你最喜歡什么呢？學生小組內(nèi)交流，評選出“最佳印象獎”，各組代表上臺交流表演。三、拓展1師：從幼稚的孩童到有理想、有知識的學生，是學校哺育我們

31、成長。難忘同學的手足情誼，難忘老師的諄諄教誨，難忘親愛的母校！用你的筆記錄那難忘的時刻吧！學生活動完成“難忘之最”，小組交流，全班交流。2總結：豐富多彩的校園生活還會延續(xù)，愿我們大家以后都成為生活的有心人，記錄我們生活的點滴；也愿我們都成為懂得感恩之人，感謝生活的給予，感謝學校、老師、家長的付出，感謝同學、朋友的幫助http:/ 2、園丁贊歌 目標要求1認識教師職業(yè)的意義，了解教師節(jié)。2學習古往今來的尊師故事，激發(fā)熱愛和尊重老師的思想感情。教學時間2課時第1課時課時目標1認識教師職業(yè)的偉大，從而產(chǎn)生對教師的崇敬之情。2通過學習尊師故事，知道尊師重教是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)熱愛和尊重老師的思想

32、情感。教學過程一、導入1（教師播放歌曲：“每當我走過老師窗前”）。師：同學們，知道這首歌是獻給誰的？2.師：這是一首獻給老師的歌。在人生的道路上，老師，引領我們走進知識的大門；老師，開啟我們混沌的心靈；老師，園丁般呵護我們茁壯成長。今天，就讓我們走近老師，一起唱一首園丁贊歌吧！(板書課題)二、學習1了解孔子。學生簡單交流對孔子的認識。師：孔子作為中國歷史上第一位職業(yè)教師，我們一起來看一看關于他的介紹。（教師出示課件：“孔子”。）師：2500多年過去了，直到今天，人們還在紀念著這位中國古代著名的思想家、教育家、儒家學派創(chuàng)始人孔子。南京夫子廟就是專門用來供奉和祭祀孔子的廟宇，每天都有來自世界各地的

33、游客瞻仰他、紀念他（教師出示課件：“夫子廟”。）。許多國家還向我國教育部申請成立孔子學院，據(jù)說到今天為止，中國已在世界156個國家和地區(qū)建立了175所孔子學院呢！孔子嘔心瀝血，言傳身教，桃李滿天下，為教育事業(yè)作出了偉大的貢獻，被后人稱為“萬世師表”“千古圣人”。2學習尊師故事。師：在剛才的錄音介紹中，講到孔子有72名有成就的弟子，子貢便是其中之一。子貢對老師畢恭畢敬，孔子死后，他悲痛萬分，在孔子墓旁居住下來，一直守墓6年。關于尊重老師，我國歷史上還有許多佳話呢！（教師播放錄像：“程門立雪”的故事。）交流：A.故事中的學生是怎樣尊重老師的？B.他們?yōu)槭裁催@么做？c.從故事中，你有何感受？師：古時

34、候，人們常說，一日為師，終身為父。這說明那時候的人非常尊重自己的老師。在現(xiàn)代，許多偉人也是這樣，他們以實際行動報答老師的培育之恩。（教師播放錄音故事：“不忘恩師情”。）交流：A.陳老師對蘇步青有哪些重要影響？B.蘇步青又是怎樣尊重自己的老師的？c.聽了故事，你有什么感想？師：我國偉大領袖毛澤東也是尊師的典范。（教師出示課件：“毛主席尊師”），1937年，在老師徐特立先生60大壽之際，毛澤東特意寫賀信祝壽。他在信的開頭寫道：“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生?！苯處煶鍪久飨f的話，學生齊讀。3交流尊師的故事和格言。師：尊師重教歷來是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，同學們課

35、前收集了不少有關尊敬老師的故事，大家一起來分享吧！學生小組交流，然后推選代表集體交流。師：桃李不言，下自成蹊。古往今來，有許許多多無私奉獻的好老師，因此不僅留下了許許多多尊師重教的佳話，也留下了許許多多尊師重教的格言。老師采擷了其中幾句，大家一起來看看。（教師出示課件：“尊師格言”）學生學習，制作“尊師”書簽。（教師播放背景音樂：“我愛米蘭”。）4老師的節(jié)日和獻給老師的詩歌。師：同學們，如今，不僅做學生的懂得尊敬自己的老師，而且整個社會都形成了尊師重教的風尚。老師們還有自己的節(jié)日呢！你知道是什么時候嗎？（9月10日。）師：在1985年，全國人民代表大會作出決定，正式將9月10日定為教師節(jié)。從此

36、以后，每年的這一天，黨和國家的各級領導人都要向老師表示親切的慰問。教師播放詩朗誦:“園丁贊歌”,背景音樂：好大一棵樹。學生起立，齊誦詩歌。三、拓展觀看電影一個都不能少，寫一篇影評。第2課時教學目標1通過觀看“一位普通教師的一天”的錄像、采訪身邊的老師等活動，加深對老師的理解和尊重。2通過設計和參與教師節(jié)活動，增進師生情感。3懂得怎樣和老師進行溝通，能正確處理與老師之間的關系。課前準備教師：1相關課件資料。2教師節(jié)禮物的相關照片。教學過程一、導入1師：同學們，在學校里，我們與老師朝夕相伴，你認真觀察過老師的工作與生活嗎？接下來，就請大家一起去看一看一名普通教師的一天。（教師播放錄像：“一位普通教

37、師的一天”。）交流：（1）錄像中的老師一天要做哪些事情？（2）看了錄像，想想自己身邊的老師，他們也在忙忙碌碌地辛勤工作著。在近五年的學習生涯中，你是怎樣在老師的教育下成長的？講一講你印象最深刻的一件事。2師：你們看，在我們身邊有那么多優(yōu)秀的老師，他們那熠熠生輝的教育藝術，博大精深的教育思想，就是他們堪為人師的光輝寫照；他們那循循善誘、誨人不倦、愛生如子的崇高師德，時時震撼著我們的心靈。上節(jié)課我們學了許多名人尊師的故事，我們尊敬老師，該怎么做呢？今天這節(jié)課，就一起來交流。二、學習1尊重教師的勞動。師：尊重老師首先要從尊重老師的勞動做起。老師的工作那么忙碌，那么辛苦。作為學生，怎樣可以讓我們辛勤的

38、園丁稍微輕松一點呢？學生集體交流。（認真完成、及時訂正作業(yè)；上課專心聽講；同學之間團結友愛）師：這些事情看似很小，但如果能天天堅持，就是對老師勞動的最大支持，就是對老師真誠的關愛與尊重。2學會真誠溝通。師：老師為我們無私地奉獻著，我們也敬重自己的老師?？稍趯嶋H的相處中，師生之間難免會產(chǎn)生一些誤會。這個時候，我們該怎么辦呢？（教師播放情境?。骸皩W會真誠地溝通”），學生分組展開辯論。師：如果遇到這種情況，作為老師，我希望學生能夠提出來，這樣老師才會明白事情的真相。當然，交流要注意方式、方法。如果你想對老師說明這件事情，有會怎么做？（寫信、發(fā)短信、打電話注意語言的表達。）師：俗話說：“金無足赤，人無

39、完人?！庇袝r候，老師難免也會做錯事，但如果你愿意與老師真誠溝通，我想，老師都會接受的。其實，真誠溝通也是對老師的一種尊重。3教師節(jié)的禮物。師：當秋的腳步款款而至，一年一度的教師節(jié)也隨之來臨了。作為一名教師，我在教師節(jié)收到過許多來自學生的禮物，這段話就來自于一名學生發(fā)給我的點子賀卡。教師把學生寫的話念給大家聽。師：我是一名教師，老師喜歡的禮物是什么呢？老師喜歡一些意義非凡的禮物：一聲熱情的問候，一張燦爛的笑臉，一次整潔的作業(yè)，一封情真意切的書信你知道是為什么嗎？學生集體交流。小組討論，設計富有新意的教師節(jié)禮物。三、拓展跟蹤采訪一位老師一天的工作和生活，為他（她）寫一則人物小傳。 3.我為母校添光

40、彩目標要求1學習愛國實業(yè)家陳嘉庚先生的事跡，激發(fā)學生熱愛母校，報效母校之志。2增強學生民主參與學校管理的意識和爭做學校小主人的責任感。3.從身邊小事做起，努力學習，積極參加學?；顒樱M力把自己最美好的一面留給母校，知道如何把熱愛母校的情感化為具體的行動。教學時間2課時第1課時課時目標1學習愛國實業(yè)家陳嘉庚先生的事跡，激發(fā)學生熱愛母校，報效母校之志。2引導學生以母校為榮，從身邊小事做起，積極參加學校活動，盡力把自己最美好的一面留給母校。課前準備教師：1深入了解學校的變遷、學校的發(fā)展歷史和學校的名人。2制作課件。學生：以學習小組的形式，合作搜集以下資料：母校的校史、校訓、校歌、校徽；曾獲得的榮譽，

41、母校的名人錄等。教學過程一、導入1（教師出示課件：“校園生活”。）師：這是我們美麗的校園，給我們留下無數(shù)美好回憶的地方，以后，無論我們走到天涯海角，都割舍不了對母校的思念和愛戀。2師：同學們對母校了解多少？今天我們就來一場“母校知識知多少”擂臺賽。（教師出示：“母校知識答題卡”）規(guī)則：全班分成四個大組，每一大組派一名同學舉手，誰先舉手，回答權就交給那一組。如果第一個同學沒有回答正確或完整，同組的同學可以更正或補充。點擊出示答題卡進行搶答。小結比賽結果。這些答案你是怎樣得到的？在調(diào)查了解的過程中，你有什么體會？二、學習1母?，F(xiàn)狀我調(diào)查。（教師出示視頻：“校史介紹”。）師：聽了校史的介紹，我們知道

42、母校的今天來之不易，你有什么感想？我做小小調(diào)查員。A.學生小組討論，編寫調(diào)查問卷，了解母校特色。B.（出示課件：“小小調(diào)查員”。）討論：為什么我們的母校在社會中有這樣良好的形象？2我為母校添光彩。師：從跨入學校起，我們已經(jīng)度過了四年多的美好時光，我們不會忘記母校給了我們歡樂、充實的童年。我們應以怎樣的方式報答母校的培育，我們能為母校做些什么？（教師播放錄像：“陳嘉庚的故事”。）學生談觀后感。師：目前，我們還不具備像陳嘉庚杰出人士那樣實業(yè)報國、傾情辦校的能力，我們要怎樣為母校添光彩呢？他們這樣做是給母校添光彩嗎？A.（教師播放錄音：“籃球集訓”。）學生討論、辨析。B.（教師播放錄像：“校園外的李

43、小佳”。）學生討論、辨析。c.（教師出示課件：“高爾基的話”。）學生齊讀，談體會。三、拓展以四人小組為單位，兩項實踐活動任選其一，分工合作。下一課時匯報?；顒觾?nèi)容：1母校輝煌我宣傳。師：母校的發(fā)展離不開我們大家的努力，更離不開社會的支持，讓我們共同來設計一張校園名片或者一本校園宣傳冊。（教師出示課件：“母校輝煌我宣傳”學生作品。）美術作品、模型、美文佳作2母校未來我設計。師：展望母校的未來，我們心潮澎湃。來吧，用我們的智慧，用我們的愛心，去描繪母校美好的藍圖?？梢杂卯嫻P設計未來的母校；可以用書面形式暢談形成母校辦學特色的良策第2課時教學目標1.增強學生民主參與學校管理的意識，爭做學校小主人的責

44、任感。2.通過小組合作制作校園名片和宣傳手冊等活動，增強學生的交流、溝通、協(xié)作意識和能力。課前準備學生：1.采訪家長和社區(qū)居民，采集對學校的意見和建議。2.準備制作母校名片、宣傳冊。教學過程一、導入1點擊出示“高爾基的話”。學生齊讀。2師：我們該怎樣宣傳母校的輝煌，在我們的筆下，母校的未來又是什么樣的呢？二、學習1以小組匯報的形式，展示自行制作的校園名片或者校園宣傳冊。比一比，評一評。以展板的形式展示自行設計的母校美好藍圖?！靶⌒≡O計師”講解自己的設計。學生交流此次活動的收獲和體會。2.“金點子”行動：交流課前采集的家長和社區(qū)居民對學校的意見和建議；小組討論，班級交流整理，形成關于學校的發(fā)展的

45、具體建議。3小結：母校給了我們知識和力量，母校給了我們榮譽和歡樂，我們是年輕的樹木，心手相牽、并肩站立，我們的母校就是一片生生不息的森林；我們是涓涓的小溪，血脈相連，流淌匯集，我們的母校就是一條躍動奔涌的江河。今天我們以母校為榮，明天母校將以我們?yōu)闃s！ 第三單元誠信真可貴目標要求1知道誠信是人與人交往中的可貴品質(zhì)，體會誠信在人際交往中的重要性，愿意做一個講誠信的人。2知道與人交往中怎樣做才是誠信的具體表現(xiàn)。教學時間2課時第1課時課時目標1了解誠信在生活在的重要性，體會到人與人交往時誠信的價值。2理解和體驗為人處事要誠信。課前準備學生：1搜集誠信故事。2收集身邊誠信的事例。教學過程一、導入1.古

46、往今來，有許許多多講誠信的人。讓我們穿越時空的隧道，看一看曾子殺豬的故事。（教師出示動畫：“曾子殺豬”。）2.看了這個故事，在你的心目中，曾子是個怎樣的人呢？如果你是曾子家的孩子，面對媽媽失信于你，你有什么想法？學生各抒己見。3.曾子用誠實守信的人生態(tài)度教育了孩子。板書：誠信4.你們覺得什么是誠信？學生回答，教師隨機板書：說到做到、誠實不欺騙、實事求是、遵守諾言5.小結：同學們，我們的生活離不開社會的交往，交往是堂必修課，而良好的交往離不開誠信。二、學習1.師：講誠信，就要說到做到。（教師出示情境?。骸八吞K”。）師：如果你是丹丹，你會想方設法把繩子帶給紅紅嗎？為什么？2.小結：在你心中，答應

47、了朋友的事就要說到做到。如果有困難，只要心中想著要信守諾言，那總會有辦法解決。3感受不守誠信的后果?！凹俜N”的危害。師：社會上有些利欲熏心的人，他們不擇手段，用欺騙牟取暴利。你聽說過因不守誠信造成巨大損失的事例嗎？我們先來看幾張圖片。（教師出示課件：感受“假種”的危害”，先出示“農(nóng)民辛勤耕種”圖片。）師：從圖片上你知道什么？農(nóng)民辛勤地耕種，你猜到秋天的時候師：可惜你們錯了，不明真相的農(nóng)民購買了假種。（出示“農(nóng)民購買假種”圖片。）你們看，到了秋天，這些稻谷更像是野草，稻谷有殼無米。（出示“稻谷像野草”圖片。）師：我們再來看兩條消息。（出示“賣假種者受法律制裁”圖片。）師：此時，你有何感想？小結：

48、這種利欲熏心、不講誠信的欺騙行為，害慘了日出而作、日落而歸的農(nóng)民。雖然賣假種的不法分子已得到了法律的制裁，但無法挽回農(nóng)民辛勤的血汗！想象缺乏誠信的后果。師：誠信是社會有序發(fā)展的根本。如果你的父母在各自從事的職業(yè)中不守誠信，會造成怎樣的后果？學生暢所欲言，感受誠信的重要性。小結：三百六十行，各行各業(yè)都離不開誠信，離開了誠信，社會將會十分冷漠；離開了誠信，世界將會一片黑暗！4體驗誠信的事例。師：我們來看一個事例。許多人大概都知道海爾電器吧，我們來看看海爾人是怎么把誠信帶給消費者的。（教師播放錄音：“誠信使海爾名揚海內(nèi)外”。）師：這是個真實故事。在當時，冰箱的價格不菲，而廠長卻把76臺冰箱全砸了，這

49、給工廠造成的損失有多少？他為什么要這么做？他這么做得到了什么？小結：廠長砸了冰箱，造成了很大的經(jīng)濟損失，卻贏得了消費者的信任，這才有了今天海爾的蓬勃發(fā)展。三、拓展1師：社會主義榮辱觀中有一條：以誠實守信為榮，以見利忘義為恥?？梢娬\信是做人之本。請同學們課后收集有關誠信的名人名言。2師：老師向大家推薦一些關于誠信的書（教師出示課件：“關于誠信的書籍”）。一本是誠實?善良，還有一套是誠信故事會，這些書收集了古今中外膾炙人口的誠信故事，宏揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，相信大家一定會喜歡。第2課時教學目標1學著做到誠信，知道失信與人時該如何補救。2體驗生活中離不開誠信。課前準備教師準備課件。教學過程一、導

50、入1師：同學們，上節(jié)課我們感受到了什么是誠信，以及誠信的可貴，我們需要講誠信，我們的社會需要誠信。你看這是什么？（教師出示課件：“了解信用卡”，先點擊出示信用卡。）師：你知道它有什么作用嗎？你還知道哪些銀行的信用卡？師：各大銀行都有自己的信用卡（點擊出示各銀行信用卡），最早的信用卡，你知道是怎么來的嗎？（點擊出示“信用卡的由來”。）師：信用卡的有效運轉(zhuǎn)離不開誠信，如果持卡人經(jīng)常透支并都沒有按規(guī)定期限還款，或一直欠款，這將會給我們的社會帶來什么后果？師：我們離不開誠信，社會需要誠信，很多行業(yè)都有了自己的誠信卡，給我們帶來了方便，帶來了效益！二、學習師：我們都希望守住誠信。如果遇到下列問題，如何讓

51、誠信放光彩？1議一議。（教師出示課件:“陽陽犯難”。）師：如果你是陽陽，你會如何處理？師：你在生活中碰到過失信于他人的事情嗎？后來你是怎么做的？我們來看看這個小朋友的故事。（教師出示課件:“打乒乓球失約”。）師：有時由于我們一時疏忽，會導致自己失信于人。此時，我們該如何挽回呢？學生以小組形式討論，然后全班交流匯報。小結：俗話說：“言必信，行必果。”有時，我們可能一時疏忽造成自己失信于人，但只要我們努力，還是可以做一個有信義的人，這樣也會交到更多朋友，擁有更多快樂的！2小組學習、交流，填寫教科書第47頁“金點子”（教師出示課件:“金點子”）。3學生學習教科書第48頁“有一種愚蠢叫誠信”。4師：在

52、我們的身邊也有很多誠信的例子，你愿意和大家一起分享嗎？學生交流。三、拓展1讀名言勵志。師：你課外搜集到了哪些有關誠信的名人名言？指名學生大聲朗讀。（教師出示課件:“誠信名言”）學生齊讀。2做誠信賀卡。師：讓我們也來當一回有心人，寫一句有關誠信的“名言”，做成賀卡，送給自己的朋友，大家互相勉勵，都成為一個有誠信的人。學生自由制作。展示交流，贈送賀卡。3總結。不是人人都能成為偉人，但人人都可以成為一個“有信用”的人，一個誠信的人才能擁有朋友和快樂。 2、退一步海闊天空 目標要求1體驗寬容帶來的愉悅和友誼，懂得寬容在人際交往中的重要作用。2愿意做一個待人寬容的人。3在和別人發(fā)生沖突時能學會諒解，學會

53、忍耐，懂得換位思考，有錯誤要勇于認錯。教學時間2課時第1課時一、導入1訴說煩心事。師：老師通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)同學們在與小伙伴的交往中，都有一些煩心事。俗話說：“快樂要大家分享，煩惱我們更要一起來分擔?！蹦敲?，你有哪些不愉快的事呢？學生訴說這件不愉快的事，感受這件事帶來的煩惱。師：從同學們的交流中老師感覺到，同學心中都有一些或大或小的煩心事，這些事日積月累不及時處理的話，感覺會怎樣？教師引導學生交流。師：這些煩心事放在我們心里，讓我們心情沉重，有時甚至影響我們的學習和生活。這些事要是不及時處理，我們的內(nèi)心會很壓抑。2聽故事，說感受。師：朋友之間產(chǎn)生矛盾時該怎樣解決呢？讓我們走進教科書中的故事傷害只能

54、寫在沙子上（教師播放錄音：“傷害只能寫在沙子上”），看看故事中的主人公是怎樣做的。學生讀后暢談體會。師：假如主人公把傷害刻在石頭上，這兩個人以后會怎么？師：寬容讓這個人贏得了一個真心的朋友。當他們走出茫茫的大沙漠時，我想他們的友情會持續(xù)一生一世。今天，我們來說一說退一步海闊天空。（出示課題）二、學習1小測試人無完人。師：通常，我們很難像書中的朋友那樣，遺忘傷害，銘記恩惠，尤其是小伙伴帶給我們較大傷害的時候。那么，為什么有的人朋友能做到呢？讓我們來做一個測試，也許會對我們有所啟發(fā)。（教師出示課件：“小測試”），學生獨立完成。教師引導學生交流：A.第一項你寫了幾名同學？B.第二項你寫了幾名同學?c

55、.兩項做比較，為什么第二項是空白?教師引導學生聯(lián)系自己，具體分析自己有哪些優(yōu)點，是否有缺點。小結：由此看來，人無完人，金無足赤。在與人交往時只有懷著一顆寬容的心，才會多發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，包涵他人的缺點。切不能拿自己的優(yōu)點和別人的缺點進行比較。（板書：人無完人，金無足赤。）2感受寬容。師：古往金來，有很多寬容待人的故事。下面，我們就一同來欣賞一個發(fā)生在戰(zhàn)國時期的經(jīng)典故事。大家邊看邊想：故事中你最敬佩誰，為什么？（教師出示課件：“負荊請罪”。）學生看后交流。師：假如廉頗和藺相如鬧起矛盾，發(fā)生沖突，結果會怎樣？小結：正因為藺相如的寬容，才使得將相和睦相處，才使得國家強盛，外敵不敢入侵?？磥?，寬容不僅能

56、讓我們得到朋友，還是國家安定的條件之一！師：當今社會，寬容越發(fā)顯得重要。和諧社會離不開寬容。（教師播放視頻：“公益廣告”。）如果他們繼續(xù)爭吵下去，后果會怎樣？小結：許多矛盾和煩惱，有時就是因為不夠?qū)捜?、不能忍讓造成的。平日里，同學間相處也是如此。3評議寬容。（教師播放情境劇：“不該發(fā)生的沖突”。）師：你認為發(fā)生這場沖突的原因是什么？如果是你，你會怎么做？（學生評議。）小結：寬容能化解一場矛盾、一段隔閡，寬容能架起朋友間真誠友誼的橋梁。4交流寬容事例。師：寬容是一種美德，它能奏響我們美好生活的和諧樂章。在生活中，你遇到過哪些寬容待人的例子？請向大家來介紹你身邊的“寬容之星”。學生交流身邊寬容待人

57、的事例。師：你們瞧，寬容能讓我們擁有更多的朋友。5尋找化解矛盾的法寶。師：剛才，大家聽了那么多感人的寬容事例，心中一定感慨萬千。你找到解決矛盾、化解沖突的好辦法了嗎？學生小組討論、交流，教師概括并板書：冷靜思考、理解、寬容、換位思考、傾聽、交談師：假如在生活中遇到下列麻煩事，你會怎么做？大家來說一說“金點子”。（教師出示課件：“請你出出金點子”），學生自由選擇。當你把別人借你的圖書弄壞了時，你會當同學責怪你弄臟了他的衣服時，你會當你的好朋友錯怪你時，你會當同學嘲笑你時，你會小結：有了理解、寬容，懂得換位思考，我們的朋友才會越來越多。用寬容的心境與別人相處，友誼才能長久。6勇敢釋懷，真心面對。師

58、：現(xiàn)在，再讓我們回過頭去，面對這件曾經(jīng)令你不開心的往事，你現(xiàn)在一定有很多話想對朋友或自己說吧！請拿起筆把它寫下來，課后交給你的朋友或?qū)ψ约赫f一說。（教師播放背景音樂，學生動筆書寫。）三、拓展1師：我覺得寬容已經(jīng)來到了我們教室，來到了我們身邊。寬容帶來了快樂，送走了煩惱，帶來了真心的朋友。如果你的煩惱煙消云散，請你開懷一笑。2師：你們知道每年的11月16日是什么日嗎？是“世界寬容日”。因為世界需要寬容,所以文學家這樣說（教師出示課件：“名言”，比大陸更廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈！）學生齊讀。3師：老師最后送你們一句話：退一步海闊天空。讓我們學會寬容，記住寬容、和

59、諧地與人相處，把微笑送給別人，把快樂帶給自己！(教師播放歌曲：“歌聲與微笑”)，學生手拉手一起唱。第2課時一、導入1師：寬容是一種博大的胸懷。學會寬容，世界會變得更加廣闊，忘卻計較，人生才會永遠快樂！今天我們繼續(xù)學習退一步海闊天空。我們先來聽一個故事。（教師播放錄音故事：“不平凡的一課”。）教師引導學生討論：奶奶用什么感動了“我”，讓“我”這么長時間都銘記于心？2小結：人心不是靠武力征服的，而是靠愛和寬容大度征服的。周奶奶的寬容教會了我們很多很多通過讀“不平凡的一課”，讓學生體會到寬容給人道德上帶來的震撼。二、學習1交流自己寬容別人的事例，感受愉悅。師：在與他人交往時，你寬容過他人嗎？當你做到

60、這些時，你的感受是什么？請回憶自己的生活，講述自己的故事，讓我們分享寬容帶來的快樂吧！學生以小組為單位，派代表講述自己寬容他人的事情。小結：寬容別人就是寬容自己。當你用一顆善良、真誠的心寬容別人時，你就會感受到寬容是一種智慧和力量，寬容是一種看不見的幸福，更是人生中的一筆寶貴財富！2說寬容，辨是非。師：有人說，“有朋友的路上，才會有關愛和扶持，才不會寂寞、孤獨；有朋友的生活，才會少一點風雨，多一點溫暖和陽光?！笨墒?，為什么我們有的小朋友老是交不到朋友呢？（教師出示課件：“交不到朋友的丁丁”。）師：你認為丁丁總是交不到之心朋友的原因是什么？學生自由發(fā)言。師：你會如何幫助丁?。繋煟喝绻闶嵌《?，你聽了大家的話，你有何感受？小結：人無完人，有誰會沒有缺點和過失呢？缺少一顆寬容的心，就會使我們?nèi)莶幌聞e人的缺點，更談不上與人交往了。3學會正確寬容。師：只有我們擁有一顆寬容的心，才會多多發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，我們才會交到更多的朋友。不過生活中，我們很多人卻難