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1、公開課教案：七年級上冊第二單元第1課：地圖的基本要素平原縣第五中學(xué)侯兆輝地圖的基本要素教案平原五中 侯兆輝一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能目標(biāo)：1.通過閱讀各類地圖，使學(xué)生掌握地圖的基本要素。2.學(xué)會運(yùn)用地圖辨別方向，并總結(jié)歸納出在不同地圖上確定方向的方法。3.理解比例尺的含義，量算距離，掌握比例尺三種表示形式的互換，理解比例尺大小和表示范圍大小、反映內(nèi)容詳略之間的關(guān)系。并能記住一些常用的圖例。（二）過程與方法目標(biāo)：通過讀圖、繪圖、計(jì)算等實(shí)踐活動，使學(xué)生初步學(xué)會辨別方向，查找地理事物，用比例尺量算兩地間的距離，幫助學(xué)生初步建立起地圖的空間概念。（三）情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生
2、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)：1. 地圖上方向的辨別。2. 比例尺的大小和表示范圍大小、反映內(nèi)容詳略之間的關(guān)系。三、教學(xué)難點(diǎn)：掌握在不同地圖上確定方向的方法。四、教學(xué)方法：1講練結(jié)合的啟發(fā)引導(dǎo)式教學(xué)法2結(jié)合地圖進(jìn)行講練的直觀教學(xué)法五、教具準(zhǔn)備： 多媒體課件六、教學(xué)過程：（一）.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：大家喜歡猜謎語嗎？現(xiàn)在我給大家出一個謎語，看誰猜得快！“高山不見一寸土，平地不見半畝田，五湖四海沒有水，世界各國在眼前”（打一地理名詞）地圖。同學(xué)們猜出來之后，接著提出問題。那么，我們怎樣去識別地圖呢？為了更進(jìn)一步地認(rèn)識地圖，今天我們就來學(xué)習(xí)第二單元的第一課地圖的基本要素。（出示課件）（二）
3、.講授新課： 在課件上出示本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。然后課件上出示兩張育英中學(xué)的平面圖，其中有一張是不完整的。讓學(xué)生仔細(xì)看圖，通過對比，老師再加以啟發(fā)，歸納出地圖的基本要素：方向、比例尺、圖例和注記。1.地圖的基本要素一：方向人們常說“眼觀六路，耳聽八方”，那么這“八方”分別是哪些方位呢？（展示常規(guī)方位圖）東、南、西、北、東北、西南、東南、西北。然后出示幾幅地圖（一般地圖、指向標(biāo)地圖、經(jīng)緯網(wǎng)地圖），讓學(xué)生思考：在這幾幅圖中如何確定方向？學(xué)生回答了之后，接下來教師一個一個地介紹。板書1：一般定向法出示課件“一般地圖的定向”，顯出“動物園導(dǎo)游圖”，讓學(xué)生讀圖，然后回答課件上的問題，掌握一般
4、定向法。 板書2：指向標(biāo)定向法出示一個村莊圖，讓學(xué)生讀圖，分組討論回答課件上的問題。讓學(xué)生明確在有指向標(biāo)的地圖上如何確定方向。 板書3：經(jīng)緯網(wǎng)定向法出示兩張有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖，指導(dǎo)學(xué)生掌握在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上如何確定方向。教師強(qiáng)調(diào)：經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向。師生總結(jié)：判斷地圖上的方向有一般定向法、指向標(biāo)定向法和經(jīng)緯網(wǎng)定向法。出示三種方法，并向?qū)W生指明使用各種判斷方法時需要注意的問題。過渡：看地圖，不但要會在地圖上辨別方向，還要會讀地圖上的比例尺。下面我們一起來學(xué)習(xí)地圖的基本要素二：比例尺。2.地圖的基本要素二：比例尺課件出示問題：學(xué)校要改造學(xué)生餐廳，計(jì)劃新建成的餐廳長40米，寬30米。如果
5、讓你來完成餐廳的設(shè)計(jì)圖紙，你會怎么做？在平面圖上畫餐廳的示意圖，畫多長多寬合適呢？有學(xué)生說，畫40厘米長、30厘米寬合適，那么，計(jì)算出圖上長度是實(shí)際長度的幾分之幾呢？（1：100）這個數(shù)值就是比例尺。課件依次展示比例尺的概念（公式）、三種表示方法及相互轉(zhuǎn)換、比例尺的大小和表示范圍大小、反映內(nèi)容詳略之間的關(guān)系。（1）概念：地圖上的比例尺，表示圖上距離比實(shí)地距離縮小的程度。表達(dá)式：比例尺圖上距離實(shí)地距離（2）三種表示方法：線段式比例尺、數(shù)字式比例尺、文字式比例尺（以及三種表示方法之間的互換）。（3）量算距離的練習(xí)：1、在1：1 000 000地圖上量得兩地間的直線距離約為3厘米，請算出兩地間的實(shí)地
6、距離大約是多少千米？2、已知北京到天津的實(shí)地距離是120千米，在1：3000 000地圖上計(jì)算出北京到天津的圖上距離。（4）比例尺的大?。罕容^下列比例尺的大小：A1：1000B1：10000C1：100000（說明：重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)比例尺是一個分式，分子為1，分母越大，分式越小。作比較時，單位要統(tǒng)一。）（5）比例尺的大小和表示范圍大小、反映內(nèi)容詳略之間的關(guān)系（課件出示同等圖幅的中國地圖和山東地圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后填寫下列表格）: 由以上表格可以得出以下結(jié)論：在圖幅相同的情況下，比例尺越大，表示的范圍越小 、內(nèi)容越詳細(xì)。然后師生總結(jié)比例尺的內(nèi)容（課件出示）。過渡：大家都知道，地圖上的地面景物是用不同符號
7、表示的，除了符號還有一些文字和數(shù)字標(biāo)記，這些都是地圖的語言，是一種特殊的語言。因此，要利用好地圖，還必須得熟悉地圖的語言圖例和注記。3.地圖的基本要素三：圖例和注記圖例和注記能夠幫助我們區(qū)別不同類型的地理事物，了解它們的特征。課件出示“地圖上的常見圖例” ，讓學(xué)生記一記，提醒學(xué)生注意區(qū)分幾個類似的，不要弄混淆。課件出示有關(guān)圖例的練習(xí)，讓學(xué)生做一做。（三）達(dá)標(biāo)練習(xí)（學(xué)生獨(dú)立完成）： 學(xué)生做完達(dá)標(biāo)練習(xí)以后，教師訂正答案。然后讓學(xué)生說一說本節(jié)課的收獲。最后課件出示本節(jié)課的主要內(nèi)容（即板書設(shè)計(jì)）。（四）板書設(shè)計(jì)：一般地圖: 上北下南 左西右東指向標(biāo)地圖：指向標(biāo)箭頭指向北北西東南地圖的基本要素方向 經(jīng)緯
8、網(wǎng)地圖：經(jīng)線指示南北方向 緯線指示東西方向 概念、公式表達(dá)方式大小 比例尺圖例和注記 七、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)依據(jù)：本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容豐富，圍繞“地圖的基本要素”層層展開，自己在教學(xué)中著重突出兩項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容：1. 地圖上方向的辨別；2. 比例尺的大小和表示范圍大小、反映內(nèi)容詳略之間的關(guān)系。在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)上，教師依次用課件出示地圖的三要素：方向、比例尺、圖例和注記。對于重點(diǎn)內(nèi)容，自己多處運(yùn)用了多媒體課件予以展示，運(yùn)用多媒體課件來演示，效果形象、直觀， 能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起到事半功倍的效果。而對于難點(diǎn)內(nèi)容，自己讓學(xué)生在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，并采用了小組加分的方法，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識，又調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍了班級氣氛。講授完新課以后，自己又設(shè)計(jì)了當(dāng)堂檢測，便于知曉學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。最后的談學(xué)習(xí)收獲，引導(dǎo)學(xué)生回顧和總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，使學(xué)生對本節(jié)所學(xué)內(nèi)容有個整體的印象。總之，本節(jié)課自己在設(shè)計(jì)上總的思路就是：落實(shí)課標(biāo)中“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”這一基本理念，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生作為學(xué)習(xí)主人的主體地位，貫徹我校大力倡導(dǎo)的“五步三查”高效課堂教學(xué)模式，做到講練結(jié)合，精講多練，努力提高課堂教學(xué)效率。
《地圖的基本要素》教學(xué)設(shè)計(jì)
