山東省諸城市密州街道盧山初中七年級語文上冊 6《我的老師》 導(dǎo)學(xué)案(無答案)(新版)新人教版

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1、我的老師 第一部分:設(shè)計簡案學(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)習(xí)本文用樸素的語言表達(dá)真情實(shí)感、圍繞中心選擇感受最深的事寫人的寫作方法體會課文的思想內(nèi)容,樹立尊師愛生的思想教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者傳神、細(xì)膩的描寫方法和質(zhì)樸的語言設(shè)計思路這篇教材感情真摯,語言樸素,應(yīng)加強(qiáng)朗讀指導(dǎo),以加深學(xué)生對課文的理解,從而更好地體會作者的思想感情。并充分利用教材,啟發(fā)學(xué)生多思,使學(xué)生掌握分析文章的途徑和方法。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。介紹作者、解題:魏巍,原名鴻杰,曾用筆名紅楊樹。作者少年時在極其困難的條件下,讀了平民小學(xué)、高 小,勉強(qiáng)讀了簡易鄉(xiāng)村師范??谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后,他走上了革命道路。魏巍一直生活在戰(zhàn)士們中間,解放戰(zhàn)爭時,在行軍作戰(zhàn)的間隙

2、寫了大量詩歌。全國解放后,主要作品有散文集誰是最可愛的人入長篇小說東方等。我的老師一文是作者于1956年9月29日為教師報所寫的回憶性散文。課題中的“我”即作者本人?!袄蠋煛笔亲髡咝W(xué)時的教師蔡蕓芝先生。讓我們共同來學(xué)習(xí)這篇課文,看看作者是如何敘寫自己最難忘的老師的。第二部分:課前預(yù)習(xí)給加點(diǎn)字注音或?qū)憹h字旋即 教誨 熾熱 半晌痣 卜問 時辰 褪色ke( )頭 tui( ) 色 yu( )錢黑痣( ) 焚香( ) 狡猾( )解釋下列詞語平生:察覺:溫柔:心靜如水:卜問:莫大:3填空(1)本文作者 ,是當(dāng)代著名的 。他的主要作品有 。(2)本文是篇回憶性 。作者在文中回憶的老師名叫 。課文劃分段落

3、,并試著寫出段落大意。文中“我用兒童的狡猾的眼光察覺,她愛我們,并沒有存心要打的意思?!币痪渲小敖苹币辉~在這里是什么含義?它是褒義詞還是貶義詞?你能說說它的表達(dá)效果嗎?熟讀課文,選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。(1)我們見了她 就圍上去。(不自覺、不覺得、不由得、由不得、恨不得)(2)我跟母親非常 他,不知道他的死活。(想念、紀(jì)念、懷念、牽掛、牽連)(3)這時候蔡老師 了我,批評了我的“反對派”們(幫助、援助、救助、支持)完成課后練習(xí)。第三部分:當(dāng)堂檢測每逢放假的時候,我們就更不愿意離開她。我還記得,放假前我默默地站在她的身邊??此帐斑@樣那樣的東西的情景。蔡老師!我不知道你當(dāng)時是不是察覺,一個孩子站在

4、那里,對你是多么的依戀!至于暑假,對于一個喜歡她的老師的孩子來說,又是多么漫長!記得在一個夏季的夜里,席子鋪在當(dāng)屋,旁邊染著蚊香,我睡熟了。不知道睡了多久,也不知道是夜里的什么時辰,我忽然爬起來,(甲)她往外就走。母親喊住我:“你要去干什么?”“找蔡老師”我(乙)地回答?!安皇欠攀罴倭嗣矗俊迸?,我才醒了??纯茨菈K席子,我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來,勸說了一會,我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師??!至今回想起來,我還覺得 這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子純真的心,就是那些在熱戀中的人們也難比?。∈裁磿r候,我能再見一見我的蔡老師呢?選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入語段句子中甲、乙兩處的括號里。(填序號)甲

5、( ) 乙( )A模模糊糊 B迷迷糊糊這個語段中的記敘六要素分別是:時間: 地點(diǎn):人物: 起因:經(jīng)過: 結(jié)果:3作者對蔡老師一直是以第三人稱“她”來稱呼的,但在畫線的句子中改用第二人稱“你”。下列選項(xiàng)中對其作用分析恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A直接對話,更加真實(shí) B直接抒情,更加親切C形式變換,更加活潑 D敘述自如,更加簡潔4對“默默地”一詞所表達(dá)的感情分析正確的是( )A表達(dá)了“我”對自己喜愛的老師所想念的感情。B表達(dá)了“我”對自己喜愛的老師依依惜別的深情。C表達(dá)了“我”關(guān)心自己喜愛的老師的心情。D表達(dá)了“我”埋怨老師放假回家的心情。5最能體現(xiàn)本段中心的一句話是:第四部分:課后延伸春風(fēng)化雨她是學(xué)生的朋

6、友,用愛來交換愛,在理解中交換信任?!霸缟虾茫『⒆觽?!”每天早晨,她總是踏著鈴聲,走進(jìn)初三(4)班教室,面對40位生氣 (悖悖、渤渤、勃勃)的少男少女,帶領(lǐng)他們踏上探求知識的列車去遠(yuǎn)征。當(dāng)她那富有穿透力的目光發(fā)現(xiàn)小玲玲的眼神變得那么暗淡無光時,她把小玲玲叫到了自己身旁,如父母對子女循循開導(dǎo),在理解和信任中,期待她打開心靈的窗戶。就在那天晚上,施老師結(jié)束了教工大會,跨上自行車,頂著凜 (冽、洌、例)的北風(fēng),沿著鄉(xiāng)間小道,向著小玲玲家飛馳而去。突然,眼前一堆亂石,她來不及剎車,連人帶車,人仰“馬”翻,但她還是忍著傷痛,一瘸一拐走到了小玲玲的家。小玲玲撫摸著老師流著鮮血的手,一顆顆晶瑩的淚珠奪眶而出

7、,一頭撲進(jìn)老師的懷抱。孩子變化的癥結(jié)終于找到,小玲玲心中的銹鎖已經(jīng)打開。是父母的爭吵使她失去了家庭的溫暖,為尋求溫暖,年幼無知的小玲玲跌進(jìn)了早戀的泥坑 應(yīng)該讓小玲玲的父母重歸于好,孩子不能失去母愛和父愛;“十六歲的花季”不能過早開放結(jié)出苦果;學(xué)生畢竟涉世不深,當(dāng)他們向著生活邁出第一步的時候,難免會摔跤,作為他們的班主任應(yīng)不失為他們的帶路人,在人生的十字路口,教他們學(xué)會正確的選擇。如春風(fēng)化雨,是施老師的情和愛使小玲玲的家破鏡重圓 。是施老師的事業(yè)心和責(zé)任感,使一棵遭到病蟲害的小樹又恢復(fù)了生機(jī)和活力。在文中括號內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~?!皠x車”,加點(diǎn)字在此處應(yīng)該讀 。如這樣組詞應(yīng)該讀什么?“剎那”: “古剎

8、”下列句子中引號的作用是 ( )連人帶車,人仰“馬”翻A、引用 B、特定稱謂C、強(qiáng)調(diào)指出 D、諷刺、否定4、“孩子變化的癥結(jié)終于找到”本句運(yùn)用了什么修辭手法?寫出兩個可以替代“癥結(jié)”的詞。二段中的“期待”一詞換成“等待”好不好?為什么?文章從第二段起敘述了老師幫小玲玲解決思想矛盾的事,如果換成老師認(rèn)真向?qū)W生傳授知識的事,行不行?為什么?老師的眼淚楊旭輝上高中的時候,我們班只是個普通班,比起學(xué)校里抽出的尖子生組成的六個實(shí)驗(yàn)班來說,考上大學(xué)的機(jī)會不多,因此除幾個學(xué)習(xí)好的同學(xué)很努力外,我們大多數(shù)人只是等著畢業(yè)混個文憑,然后找個工作。班上的班主任兼英語老師是個剛從師范學(xué)院畢業(yè)的學(xué)生,他非常敬業(yè),每天催

9、著我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),作業(yè)作業(yè)再作業(yè)。但是說歸說,由于許多人抱著破罐子破摔的想法,我們的成績?nèi)匀簧喜蝗?,在全校各科考試中排名屢屢倒?shù)。直到高二的一次英語聯(lián)考,張榜公布的我們班的成績卻破天荒的超過幾個實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生,這使我們接連興奮了好幾天。發(fā)考卷的時候到了,老師平靜地把卷子發(fā)給我們。我們欣喜地看著自己幾乎從沒考過的高分,老師說:“請同學(xué)們計算一下自己的分?jǐn)?shù)?!睌?shù)著數(shù)著,我的分竟比實(shí)際分?jǐn)?shù)高出20分,同學(xué)們也紛紛喊了起來:“老師,我們怎么多算了20分。”課堂上亂了起來。老師把手?jǐn)[了一下,班上靜了下來。他沉重地說:“是的,我給每位同學(xué)都多加了20分,這是我為自己的臉面,也是為你們的臉面多加的20分。

10、老師拼命地教你們,也就是希望你們?yōu)槔蠋煚幙跉猓尷蠋煵灰趧e的老師面前始終低著頭,也希望你們不要在別的班的同學(xué)面前總是低著頭?!崩蠋熃又f:“我來自山村,我的父母都去得早,上中學(xué)時我曾連紅薯、土豆都吃不起;大家放暑假,我每天到建筑工地拉地磚,曾因饑餓而暈倒,但我就是憑著一股要強(qiáng)的精神上完師院,生活教會我在任何時候都不能認(rèn)輸。而你們只不過分在普通班就喪失了信心,我很替你們難過。”這時候教室里安靜極了,我和我的同學(xué)們都低下了頭。老師繼續(xù)說:“我希望我的學(xué)生們也做要強(qiáng)的人,任何時候都不服輸,現(xiàn)在還只是高二,離高考還有一年多的時間,努力還來得及,愿你們不靠老師弄虛作假就掙回足夠的分?jǐn)?shù),讓老師能把頭抬起

11、來,繼續(xù)要強(qiáng)下去?!薄巴瑢W(xué)們,拜托了!”說完,老師低下了頭,竟給我們深深地鞠了一躬。當(dāng)他抬起頭的時候,我們看到他的眼睛流出了淚水?!袄蠋?!” 班里的女生們都哭了起來,男生們眼里也含滿了淚水。那一節(jié)課,我們什么也沒有學(xué),但一年后的高考,我們以普通班的身份奪得了全校高考第一名。據(jù)校長講,這在學(xué)校的歷史上是從未有過的。我們每一個學(xué)生都記住了老師的眼淚。1、為什么老師會給每個學(xué)生的成績加20分,是虛榮心嗎?如果不是,那是為什么?2、老師再三教導(dǎo),但學(xué)生為何無動于衷?3、老師的親身經(jīng)歷是為了告訴學(xué)生什么道理?4、讀完文章,它給你哪些啟示?5、文章末尾“我們每一個學(xué)生都記住了老師的眼淚”,那么在你的學(xué)習(xí)生活中有什么令你刻骨銘心的呢?說說你的經(jīng)歷。第五部分:片段寫作在教你的老師中,哪位老師給你留下的印象最為深刻?為什么?你能用簡短的文字描述一下嗎?(外貌、動作、神態(tài)等)

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