《四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案- 25.王戎不取道旁李 人教（部編版）》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案- 25.王戎不取道旁李 人教（部編版）（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、25 王戎不取道旁李教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)本課生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。2.能正確流利地朗讀課文，背誦課文。3.能結(jié)合注釋理解課文內(nèi)容，并用自己的話(huà)講述故事。4.能解釋“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李”的原因。教學(xué)重難點(diǎn)： 1.能結(jié)合注釋理解課文內(nèi)容，并用自己的話(huà)講述故事。2.能解釋“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李”的原因。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 三個(gè)田格教學(xué)過(guò)程：一、 談話(huà)導(dǎo)入1同學(xué)們，古代有些人說(shuō)的話(huà)很有道理，就代代相傳，直到今天我們還在學(xué)習(xí)。（出示：好問(wèn)則浴，自用則小。智能之士，不學(xué)不成，不問(wèn)不知。）你能用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)對(duì)這兩句的理解嗎？（指名說(shuō)）古人說(shuō)話(huà)語(yǔ)言簡(jiǎn)短，他們只需要短短的幾個(gè)字就能將意思表達(dá)完整。這就叫言
2、簡(jiǎn)意賅。我們一般把古人寫(xiě)的文章叫文言文。言簡(jiǎn)意賅就是文言文的一個(gè)特點(diǎn)。2今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇文言文，它用短短的49個(gè)字講述了一個(gè)生動(dòng)的故事。（出示：25 王戎不取道旁李）3讀了題目，故事的主人公是王戎。跟老師一起寫(xiě)他的名字。戎，右上角的“戈”代表兵器，“橫撇”代表鎧甲，兩部分組合在一起就是武器。在寫(xiě)這個(gè)字的時(shí)候，注意下面是一個(gè)“橫”，一個(gè)“撇”，不要把它寫(xiě)成“豬八戒”的“戒”字?！叭帧痹谶@里是名字。一起喊王戎。介紹王戎。從題目中知道，課文主要講王戎干什么？（王戎不摘取路邊的李子。）對(duì)了，“取”在這里是什么意思？（摘）你有什么疑問(wèn)？（王戎為什么不摘路邊的李子？王戎會(huì)給我們留下什么印象呢？）
3、讓我們帶著疑問(wèn)讀課文。二、讀通課文1請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)，把課文讀正確，讀流利，注意停頓。學(xué)生根據(jù)要求自讀課文。2檢查自學(xué)情況。（1）指名讀課文。（學(xué)生評(píng)議：正確、流利、停頓）（2）課文中的兩個(gè)生字，他都能讀正確。（出示：諸、 競(jìng)）“諸”，注意翹舌音，怎么記住它？在句中是什么意思？（出示：嘗與諸小兒游。）“嘗”，是什么“嘗”？在文中是“曾經(jīng)”的意思。書(shū)寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？“折”是個(gè)多音字，區(qū)別“折騰”理解“折枝”“競(jìng)”，注意后鼻音，文中“競(jìng)走”看看是什么意思？（提醒學(xué)生看注釋?zhuān)┠恰案?jìng)”就是爭(zhēng)著。還是什么“競(jìng)”？在寫(xiě)時(shí)注意什么？（不要和“竟然”的“竟”混淆）“走”跟現(xiàn)代的意思不同，在古文中是跑的意思
4、。（3）誰(shuí)再來(lái)讀？（指導(dǎo)讀，把握語(yǔ)速，讓人聽(tīng)明白你讀的內(nèi)容，不能把語(yǔ)意讀破。）讀給同桌聽(tīng)，讀完舉手。3齊讀。三、讀懂課文過(guò)渡：我們不僅要會(huì)讀文言文，而且要讀懂文言文。下面請(qǐng)同學(xué)們借助書(shū)上的注釋?zhuān)?lián)系上下文理解課文，用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事。有不懂的地方打上問(wèn)號(hào)。1學(xué)生根據(jù)要求理解文言文。2師生交流。（1）說(shuō)說(shuō)看，你在理解中有哪些地方不懂提出來(lái)，我們一起幫助你？（2）文言文中缺少成分。理解“看道邊李樹(shù)多子折枝”（出示）這句話(huà)缺少什么？（在文言文中，有些內(nèi)容在前面一句中提到，后面這句時(shí)常會(huì)省略掉。）（出示：王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦?shù)多子折枝，諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。）誰(shuí)來(lái)用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)這
5、句話(huà)的意思。你能讀好句中的停頓，讓我們看到許多李子嗎？理解“答曰：“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李?！笔÷粤苏l(shuí)？用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)這句的意思。王戎怎么說(shuō)的？誰(shuí)來(lái)讀一讀王戎 的話(huà)，注意句中停頓。理解“取之，信然?！闭f(shuō)說(shuō)意思。（3）“之”“取之，信然?！边@句中的“之”是指什么？之，在文言文中經(jīng)常出現(xiàn)，它往往用來(lái)指代某一樣事物。找找看，這課出現(xiàn)幾次？（三次）（出示：取之，信然。諸兒競(jìng)走取之。人問(wèn)之。）3同桌互相用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)整個(gè)故事。4指名說(shuō)故事。5你能用古文說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事嗎？（注意句中停頓，讓我們聽(tīng)懂意思。能背出來(lái)就更好了。）用現(xiàn)代語(yǔ)言講故事，故事要講完整，生動(dòng)。聯(lián)系上下文，添加人物語(yǔ)言，心理想的內(nèi)容。6比賽：用古文講故事和現(xiàn)代語(yǔ)言講故事。四、品味人物1討論：為什么“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李”。2王戎是個(gè)什么樣的人？（板書(shū)：諸兒 競(jìng)走取之 王戎 不動(dòng) 勤觀察 善思考）五、拓展1同學(xué)們，司馬光的現(xiàn)代文章，我們?cè)诙昙?jí)讀過(guò)了。那你能借助注釋?zhuān)x懂這篇文言文嗎？試試看呢。（出示：司馬光）2指名讀，說(shuō)（一人讀，一人說(shuō)）六、作業(yè)這篇古文選自劉義慶編著的世說(shuō)新語(yǔ)，這本書(shū)中記載了很多這樣的志人小說(shuō)，同學(xué)們可以去看看。板書(shū)設(shè)計(jì)： 25 王戎不取道旁李諸兒 競(jìng)走取之 王戎 不動(dòng) 勤觀察 善思考）
四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案- 25.王戎不取道旁李 人教（部編版）
