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1、教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第一單元試卷（無(wú)答案）一、填空1、 在研究綠豆種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)中，要設(shè)立兩組進(jìn)行比較，一組叫_，一組叫_。2、 綠豆芽的生長(zhǎng)需要_、_、_等條件。3、 植物的生長(zhǎng)需要合適的環(huán)境條件，當(dāng)環(huán)境改變時(shí)，植物具有一定的_能力。4、 生物之間的一種像鏈環(huán)一樣的食物關(guān)系，叫做_。5、 食物鏈通常是從_開(kāi)始，到兇猛的_終止。6、 在“減少生態(tài)瓶里的水”的實(shí)驗(yàn)中，由于水量減少，動(dòng)植物的生存空間_，氧氣量_，小魚(yú)浮出水面的次數(shù)_。7、 適當(dāng)增加植物可以為生態(tài)瓶里的動(dòng)物提供更多的_。8、 影響綠豆芽生長(zhǎng)的環(huán)境條件有：適宜的_和_,充足的_,適當(dāng)?shù)腳以及必需的養(yǎng)料和養(yǎng)分等。9、 食物鏈中自己制造食
2、物的生物叫做_。直接或間接消費(fèi)別人制造的食物的生物叫做_.10、 “蝗蟲(chóng)小麥”這條食物鏈?zhǔn)莀的。（填對(duì)或錯(cuò)）11、 生物群落中的一部分受到破壞，整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)失去_。12、 水稻老鼠蛇這條食物鏈中，共有_種消費(fèi)者，生產(chǎn)者是_。二、 判斷題1、 植物的一生是從種子發(fā)芽開(kāi)始的。 （）2、 準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料時(shí)，每組實(shí)驗(yàn)各準(zhǔn)備一粒種子就可以了。 （ ）3、 綠豆種子發(fā)芽的過(guò)程中，最先出現(xiàn)的現(xiàn)象是種子膨大。 （ ）4、 綠豆種子發(fā)芽可以不需要陽(yáng)光，但綠豆芽生長(zhǎng)需要陽(yáng)光。（ ）5、 香蕉樹(shù)生長(zhǎng)在熱帶、亞熱帶，那里陽(yáng)光充足、雨水多，所以葉子寬大。（ ）6、 蚯蚓和魚(yú)對(duì)環(huán)境的需求是相同的。 （ ）7、 亮亮寫(xiě)了
3、一條食物鏈：小鳥(niǎo)谷子老鷹。（ ）8、 同一種植物會(huì)被不同的動(dòng)物吃掉，同一種動(dòng)物也可以吃多種食物。（ ）9、 池塘里的動(dòng)物可以以某些植物為食物。 （ ）10、 我們可以把一個(gè)湖泊看成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，一片草地則不能。 （ ）11、 生態(tài)瓶里的植物越多越好。 （ ）12、 漁民為了增加收入，可以不斷地往池塘中投入魚(yú)苗。 （ ）13、 為了保護(hù)草地，要把食草動(dòng)物捕殺完。 （ ）14、 只要沒(méi)有自然災(zāi)害，就不會(huì)有動(dòng)植物的滅絕。 （ ）15、 生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者就是指以生產(chǎn)者為食的動(dòng)物，如兔、鼠等。（ ）16、 香蕉樹(shù)、松樹(shù)、仙人掌它們的生活環(huán)境完全相同。（ ）17、 做一個(gè)生態(tài)瓶，首先要裝水，然后把田螺、
4、小魚(yú)、小蝦、泥鰍等放進(jìn)去就行了。（ ）18、 自然界的生態(tài)系統(tǒng)中如果一個(gè)環(huán)節(jié)受到了破壞，就會(huì)失去平衡。 （ ）19、 自然界中麻雀數(shù)量很多，我們捕殺一些沒(méi)有關(guān)系。（ ）20、 沙塵暴是一種污染環(huán)境、危害我們生活的惡劣天氣。（ ）21、 池塘里的水生植物生存只需要水。（ ）22、 水生植物不僅為水生動(dòng)物提供了食物，而且還提供了棲息的場(chǎng)所。（ ）23、 有些水生動(dòng)物會(huì)躲到水底的淤泥中。（ ）24、 青蛙、鴨子、蜻蜓它們偶爾也會(huì)離開(kāi)池塘，所以它們不是池塘生態(tài)系統(tǒng)中的一員。（ ）25、 張三寫(xiě)了一條食物鏈?zhǔn)恰按篝~(yú)小魚(yú)蝦米海草”。（ ）26、 保護(hù)一種生物也就保護(hù)了許多種生物。 （ ）27、 食物鏈通常
5、是從綠色植物開(kāi)始的。 （ ）28、 螳螂捕蟬，黃雀在后就說(shuō)明它們之間存在著一定吃與被吃的關(guān)系。（ ）29、 做種子的發(fā)芽實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以把種子全泡在水里。 （ ）三、 選擇題1、 在其他實(shí)驗(yàn)條件相同的情況下，給兩組中的其中一組種子遮上玻璃板，這種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中改變的條件是（ ）。 A、光照 B、溫度 C、空氣2、 降水量極少的地方最可能生長(zhǎng)下列哪種植物？（ ） A、香蕉樹(shù) B、仙人掌 C、松樹(shù)3、 在實(shí)驗(yàn)時(shí)，要在盒內(nèi)墊紙巾。關(guān)于紙巾的作用說(shuō)法正確的是（ ）。A、 防止種子滾動(dòng) B、使種子獲得適量水分 C、保溫4、放在干土和濕土中間的蚯蚓會(huì)（ ）。 A、向干土方向爬 B、向濕土方向爬 C、靜止不動(dòng)5、在
6、寒冷的冬天，有些動(dòng)物以冬眠的方式過(guò)冬是對(duì)哪些環(huán)境因素的適應(yīng)（ ） A、陽(yáng)光、水 B、空氣、水 C、溫度、食物6、某地大量捕捉青蛙，以致稻田里害蟲(chóng)大量繁殖，水稻減產(chǎn)，生態(tài)平衡遭到破壞，原因是破壞了生態(tài)系統(tǒng)的（ ）。 A、生產(chǎn)者 B、食物鏈 C、消費(fèi)者7、 在食物鏈“草-蟲(chóng)-鳥(niǎo)”中，生產(chǎn)者是（ ）。 A、草 B、蟲(chóng) C、鳥(niǎo)8、 下列各項(xiàng)中，不能看做一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）。 A、一片草原 B、一條河流 C、一個(gè)池塘里的所有魚(yú)9、 如果生態(tài)瓶中的動(dòng)物增加一倍，其結(jié)果是（ ）。 A、小魚(yú)浮出水面的次數(shù)增多 B、動(dòng)物的生存空間增多 C、小魚(yú)浮出水面的次數(shù)減少10、 鷹、兔和草之間的食物鏈?zhǔn)牵?）。 A、鷹
7、草兔 B、草鷹兔 C、草兔鷹11、 下列行為不會(huì)引發(fā)沙塵暴的是( )。 A、植樹(shù)造林 B、過(guò)度開(kāi)墾 C、過(guò)度放牧12、 拿六粒種子在相同條件下作發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，把它們分成兩組做對(duì)比實(shí)驗(yàn)：一組保持濕潤(rùn)，一組保持干燥。研究的是綠豆芽種子發(fā)芽是否需要（ ）條件。 A、水 B、光 C、溫度13、 在研究種子發(fā)芽是否需要空氣的實(shí)驗(yàn)中，不改變的條件有（ 不變量）：（ ） A、空氣、光、溫度等 B、空氣、水、溫度等 C、水、光、溫度等14、 把黃豆種子分別放在兩個(gè)盆子里，一盆有土而另一盆沒(méi)土，定期給種子澆水，結(jié)果兩盆黃豆都發(fā)芽了，說(shuō)明黃豆發(fā)芽不需要（ ）。 A、水分 B、土壤 C、空氣15、 要想使花盆里的綠豆芽
8、生長(zhǎng)的更好，我們不應(yīng)該做的是（ ）。A、 讓土壤保持合適的水分B、 松松土，讓土壤里有更多的空氣C、 放在陽(yáng)光充足的地方D、 用不透明的罩子蓋住，免受陽(yáng)光照射16、把綠豆芽種在花盆中，然后把花盆放在窗臺(tái)上，隔一段時(shí)間觀(guān)察，綠豆芽的莖會(huì)朝著（ ）生長(zhǎng)。 A、向水分多的方向 B、向陽(yáng)光多的方向 C、向溫度高的方向17、仙人掌葉子小，根多，能適應(yīng)（ ）。 A、雨水多的熱帶 B、水分少的沙漠 C、陽(yáng)光充足的石崖上18、蝦必須生活在水中，一旦離開(kāi)了水就會(huì)死亡，這是因?yàn)樯铮?）。 A、影響環(huán)境 B、改變環(huán)境 C、依賴(lài)環(huán)境19、我們用來(lái)制作生態(tài)瓶的瓶子是要透明的，這是因?yàn)椋?）。 A、讓里面的植物見(jiàn)光 B
9、、便于觀(guān)察C、既讓植物見(jiàn)光又便于觀(guān)察20、設(shè)計(jì)并制作的小生態(tài)瓶要長(zhǎng)期維持穩(wěn)定，應(yīng)該注意的是（ ）。 A、開(kāi)放、透明 B、生物種類(lèi)和數(shù)量配比合理 C、置于較弱的散光下21、池塘里的生物和非生物，它們是（ ）。 A、互相作用、互相依存的 B、互相沒(méi)有影響 C、生物會(huì)影響非生物，非生物不會(huì)影響生物22、老鷹和兔子生活在草地上，如果老鷹數(shù)量急劇減少，草地怎么樣變化？（ ） A、草會(huì)更加茂盛 B、草會(huì)被兔子吃光 C、變化不大，因?yàn)槔销棽怀圆?3、中國(guó)第一個(gè)自然保護(hù)區(qū)是（ ）。 A、廣東鼎湖山國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū) B、四川臥龍保護(hù)區(qū) C、三江源自然保護(hù)區(qū)24、據(jù)報(bào)道，幾乎每年都有至少一種鳥(niǎo)類(lèi)或哺乳動(dòng)物從地球上
10、消失，造成野生動(dòng)物瀕危和滅絕的主要原因是（ ）。 A、自然災(zāi)害 B、天敵過(guò)多 C、動(dòng)物病害 D、人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞25、生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系主要是（ ）。 A、互相利用的關(guān)系 B、吃與被吃的關(guān)系 C、互相競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系 D、互惠互利的關(guān)系26、每個(gè)食物鏈中生產(chǎn)者一定是（ ）。 A、植物 B、動(dòng)物 C、植物和動(dòng)物27、做對(duì)比實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們一般是控制（ ）條件發(fā)生改變，其他條件都不變。 A、一個(gè) B、兩個(gè) C、三個(gè)四、 連線(xiàn)題1、連線(xiàn)題 生物環(huán)境 非生物環(huán)境動(dòng)物 陽(yáng)光 溫度 植物 空氣 微生物 水 2、連線(xiàn)題針葉 香蕉樹(shù) 山地闊葉 松樹(shù) 沙漠葉刺 仙人掌 雨林3、把下面動(dòng)植物與其相適應(yīng)的生活環(huán)
11、境用線(xiàn)連起來(lái)。 天鵝 干旱的沙漠地區(qū) 香蕉 嚴(yán)寒地區(qū) 北極熊 潮濕的沼澤地區(qū) 仙人掌 濕熱多雨的熱帶、亞熱帶地區(qū)五、 實(shí)驗(yàn)與問(wèn)答1、把全班同學(xué)分為12個(gè)小組進(jìn)行“種子發(fā)芽是否需要水”的實(shí)驗(yàn)，下面是得出的實(shí)驗(yàn)信息。通過(guò)觀(guān)察下表中的數(shù)據(jù)，試分析：種子數(shù)量已發(fā)芽數(shù)量未發(fā)芽數(shù)量實(shí)驗(yàn)組72個(gè)68個(gè)4個(gè)對(duì)照組72個(gè)6個(gè)66個(gè)（1） 從以上數(shù)據(jù)中我們可以看出_組的綠豆種子發(fā)芽數(shù)量很多，未發(fā)芽數(shù)量很少；_組的綠豆種子發(fā)芽數(shù)量很少，未發(fā)芽數(shù)量很多。（2） 從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中我們可以得出什么結(jié)論？ _2、為觀(guān)察生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性：設(shè)計(jì)4個(gè)密閉透明的生態(tài)瓶，甲生態(tài)瓶?jī)?nèi)的水是乙生態(tài)瓶?jī)?nèi)水量的一半，其他的條件完全相同。丙生態(tài)瓶
12、內(nèi)的小魚(yú)是丁生態(tài)瓶?jī)?nèi)的一半，其他條件保持一致。試猜想，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)和觀(guān)察后： （1）甲瓶中的魚(yú)兒浮出水面呼吸的次數(shù)比乙瓶中的魚(yú)兒浮出水面呼吸的次數(shù)_。原因是：甲瓶較乙瓶中_含量低。 （2）丁瓶中的魚(yú)兒浮出水面呼吸的次數(shù)比丙瓶中的魚(yú)兒浮出水面呼吸的次數(shù)_。原因是：丁瓶較丙瓶中小魚(yú)數(shù)量多，小魚(yú)進(jìn)行_要消耗水中大量的氧氣。因此，丁瓶中_相對(duì)不足。 （3）我們由此可以得出結(jié)論：生態(tài)瓶中減少水和_會(huì)試瓶?jī)?nèi)_不足，魚(yú)兒浮出水面呼吸的次數(shù)_.3、 在狐貍、鷹、兔子、田鼠、草這幾個(gè)生物之間：（1） 屬于生產(chǎn)者的是_。（2） 直接以植物為食的消費(fèi)者是_。（3） 該食物網(wǎng)有_食物鏈。（4） 最長(zhǎng)的一條食物鏈中，消費(fèi)者有_種。（5） 如果大量捕獵狐貍，那么鷹的數(shù)量一定時(shí)間內(nèi)將先_,其理由是_。4、 人類(lèi)對(duì)自然環(huán)境的破壞可能引發(fā)沙塵暴，為了改變這一狀況，我們應(yīng)該怎么做？5、買(mǎi)過(guò)花盆的同學(xué)都知道，花盆的底部都有一個(gè)小孔，你知道這是為什么嗎？我們?cè)陴B(yǎng)花時(shí)堵上這個(gè)小孔可以嗎？為什么？能是無(wú)話(huà)不說(shuō)，心心相印，情同手足，休戚與共。而懂你的人則更進(jìn)一層，如若懂得，你的一個(gè)眼神，便能會(huì)意；你的一個(gè)暗示，便能心領(lǐng)；你任何一
五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)試卷-第一單元 教科版（無(wú)答案）
