云南省鹽津縣豆沙中學八年級語文下冊《第三單元 第16課 孔乙己》導學案（無答案） 蘇教版

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1、孔乙己學情分析：遵循由淺入深，循序漸進的原則，初步感受小說的基本特征，認識小說的要素，了解閱讀小說的一般過程：熟悉內(nèi)容理清情節(jié)了解環(huán)境分析人物理解主旨。本文通過對孔乙己后半生悲慘遭遇的描述，成功地塑造了一個封建末世科舉制度殉葬品的典型形象。小說一方面反映了封建文化和封建教育對下層知識分子的嚴重毒害，有力地控訴了科舉制度的罪惡；另一方面它也真實地揭示了當時一般群眾的冷漠麻木、思想昏沉的精神狀態(tài)，揭示了封建社會的世態(tài)炎涼，使讀者從一個側(cè)面認識封建社會的腐朽和黑暗。3、通過對小說的初步學習，了解小說三要素，學會分析人物形象，為以后的學習奠定基礎(chǔ)。【學習目標】知識與能力目標： 、熟悉課文內(nèi)容，了解作品

2、背景、題材、結(jié)構(gòu)，理解小說的三要素與中心的關(guān)系。過程與方法目標、體會語言的表現(xiàn)力，體會動作、語言、外貌、環(huán)境描寫表現(xiàn)人物性格的寫法。情感與價值目標：、探究小說人物的性格內(nèi)涵，體會孔乙己形象的意義?！窘虒W重點】體會語言的表現(xiàn)力，體會動作、語言、外貌、環(huán)境描寫表現(xiàn)人物性格的寫法?！窘屉y學點】結(jié)合時代背景，探究小說人物的性格內(nèi)涵，體會孔乙己形象的意義?！窘虒W過程】自主學習一、 了解小說知識，完成下列各題。1、 小說的三要素是_ 、_和_。2、 小說的故事情節(jié)分為_、_、_和_四部分。3、小說的環(huán)境主要包括 _ 和_。4、小說表現(xiàn)人物的方法有 _、_、 _、_ 等。二、查字典，讀準下面加點字的音：3、

3、 頹唐（ ） 附和( ) 分辯( ） 不屑置辯( ）咸亨酒店( ）硯( ） 葷菜( ) 羼水（ ） 拭（ ） 蘸( ） 惋惜（ ） 闊綽( ）4、 舀水（ ） 漲紅（ ）綻（ ） 哄笑（ ） 間或( ） 打折（ ） 門檻（ ）5、 解釋詞語不屑置辯： 頹唐：分辯： 纏夾不清：附和： 之乎者也：合作探究一1、 初讀課文，并是劃分小說的故事情節(jié)。第一部分（1 3）介紹咸亨酒店，交代環(huán)境。（開端）第二部分（49）寫孔乙己的經(jīng)歷、性格、言行和社會地位。（發(fā)展）第三部分（ 1011 ）描寫孔乙己的不幸遭遇。（高潮）第四部分（1213）孔乙己的悲慘結(jié)局。 （結(jié)局）2、 理清小說情節(jié)結(jié)構(gòu)，概括孔乙己的七個生

4、活片斷。眾人揭短，取笑孔乙己偷東西；眾人奚落孔乙己沒有考中秀才；孔乙己為偷書作辯解孔乙己教小伙計識字；孔乙己給小孩子們分茴香豆；側(cè)面交代孔乙己被打斷腿；孔乙己最后一次到咸亨酒店買酒。3、再讀文章13段完成思考。（1）、中心意思是什么？（2）、兩種人物形象的鮮明對比，揭示了什么？（3）、本段在文中的作用合作探究二 人物分析也是小說閱讀的任務(wù)之一。塑造人物形象是小說反映社會生活的主要手段。通過人物的語言、動作、神態(tài)、外貌分析人物形象。請從孔乙己的外貌、動作、語言、神態(tài)描寫去體會孔乙己是怎樣的一個人，有什么特點？（一）外貌分析1、孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人?！啊?孔乙己是（ ）但又（ ）的（

5、 ）的人。2、外面描寫分析二：“身材高大” 表明他尚有勞動能力“清白臉色” 說明他營養(yǎng)不良“皺紋間常夾些傷痕” 表明他飽受生活折磨，常受欺凌“亂蓬蓬”“花白” 點明他年歲已高是一個好逸惡勞、窮困潦倒、飽受欺辱的悲劇人物形象?！澳樕虾诙沂?，已經(jīng)不成樣子” 說明他衣食無著，窮途末路“滿手是泥” 說明他被打折了腿喪失了前后生活能力。斷腿肖像的對照更顯出他遭遇的悲慘。（二）、劃出描寫孔乙己神態(tài)的句子，體會孔乙己是怎樣的一個人，有什么特點？1、“孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，”這段話生動傳神地描繪出想做清白的人又做不成，遭受眾人一次比一次尖刻的取笑，處境十分難堪的孔乙己，深感氣惱和羞恥

6、，想再作一次爭辯又有些慌亂心虛時的神態(tài)。2、“立刻顯示頹唐不安”揭示了孔乙己的內(nèi)心世界：追求功名但一生未能進學，這也是他最大的痛苦和羞恥。（三）、動作描寫分析1、“便排出九文大錢” “排出”意在顯示自己出手闊綽，高人一等。2、“排出九文大錢” 與 “摸出四文大錢” “排”表明他有錢時的自得，同時向只能掏出四文錢買酒喝的短衣幫炫耀自己的優(yōu)越。 “摸”既點明了孔乙己貧困潦倒，也描繪出孔乙己拿錢的困難。從“排”到“摸”動作的變化，前后對比，鮮明地表現(xiàn)了孔乙己每況愈下的悲慘境地。3、“孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住”。這里的一個“慌”一個“罩”，傳神地寫出了孔乙己生怕孩子再向他要所剩無幾的首香豆時的

7、慌張情態(tài)和動作，形象逼真地表現(xiàn)了這個善良、貧寒、迂腐的老年讀書人的性格。4、“只有穿長衫的，才踱進店面隔壁的房里”“踱”字，表現(xiàn)了長衫主顧的身份地位和養(yǎng)尊處優(yōu)、悠閑自在的神態(tài)。小結(jié)：作品通過外貌、神態(tài)、動作、語言等方面的描寫，鮮明的表現(xiàn)了人物的性格特點。 （1）通過“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人”這一外形的整體描寫，簡練的揭示出人物的特殊身份和社會經(jīng)濟地位，預示了悲劇的必然性。 （2）通過肖像描寫揭示主人公的不幸遭遇：身材很高大的孔乙己，“青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子”。活畫出一個窮困潦倒、時常遭受欺凌的老年書生的形象。 （3）通過服飾描寫揭示主人公的性格特點：“

8、穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗”。這說明孔乙己是一個不肯脫下長衫、唯恐失去讀書人身份的窮困潦倒的知識分子，他又窮又懶，又很愛面子。通過這件破臟的長衫，就把孔乙己的社會經(jīng)濟地位、生活狀況、思想性格十分深刻的揭示了出來。（4）通過個性化的語言表現(xiàn)人物的性格特征?？滓壹簼M口“之乎者也”，表明他受封建教育毒害之深，他性格的迂腐可笑。別人責問、奚落他時，也常用四書、五經(jīng)中的話來替自己辯解，連對孩子也說“多乎哉？不多也?！边@類話。他把偷書說成“竊書不能算偷”。這些性格化的語言生動的表現(xiàn)了人物的個性。（5）通過對人物動作、神態(tài)的描寫揭示主人公的思想性格。像孔乙己在酒店受顧客取笑戲弄

9、時神態(tài)、動作的變化，表現(xiàn)了他讀書、應(yīng)考、追求功名的思想；寫教“我”識字和給孩子吃茴香豆時的動作、神態(tài)，刻畫了他善良的品性。 最后，寫孔乙己被打斷了腿，“臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿”。令人慘不忍睹。封建教育和科舉制度，不僅毒害了他的靈魂，而且摧殘了他的肉體。然而，他仍麻木不仁，至死也未醒悟。這是他最可悲的性格。 四、說一說孔乙己在你心中的形象：從外貌、語言、動作、神態(tài)等描寫角度分析孔乙己自命清高至死不悟以讀書人自居，賣弄學問死要面子四體不勤，懶自欺欺人、迂腐可笑、窮困潦倒小結(jié)：通過本文學習我們初步了解了小說的特點，學習運用語言、動作、神態(tài)等分析人物形象，希望大家在以后的學習中進一步理解把握。板書設(shè)計孔乙己魯迅開端 發(fā)展 高潮 結(jié)局 環(huán)境 生活 被打折腿 死孔乙己自命清高至死不悟以讀書人自居，賣弄學問死要面子四體不勤，懶自欺欺人、迂腐可笑、窮困潦倒