學(xué)生散文閱讀含英咀華品妙文3

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1、散文閱讀二含英咀華品妙文 知識(shí)講堂教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)文學(xué)作品中常見(jiàn)的表達(dá)技巧2、掌握鑒賞文學(xué)作品表達(dá)技巧的方法教學(xué)重點(diǎn)：熟悉常見(jiàn)表達(dá)技巧,掌握答題技巧考點(diǎn)介紹內(nèi)容基本要求略高要求較高要求文中重要詞語(yǔ)的理解和解釋知道詞語(yǔ)的基本含義根據(jù)語(yǔ)境推斷詞語(yǔ)在文中的含義熟練掌握理解文中詞語(yǔ)的方法文中重要句子的理解和解釋知道句子的基本含義根據(jù)語(yǔ)境推斷句子在文中的含義熟練掌握理解句子含義的方法文#息的分析和篩選知道根據(jù)題干要求在文章中準(zhǔn)確定位據(jù)題干要求分析相關(guān)文章內(nèi)容并篩選可用信息運(yùn)用自如,準(zhǔn)確作答文本結(jié)構(gòu)、作者思路的梳理和分析能簡(jiǎn)單理清文章的基本思路和作者的意圖準(zhǔn)確分析文章結(jié)構(gòu)與作者意圖明確中心,文本內(nèi)容的

2、歸納和概括知道文章的主要內(nèi)容對(duì)文章內(nèi)容有清晰的認(rèn)識(shí)能結(jié)合文章和實(shí)際進(jìn)行引申作者思想感情、觀點(diǎn)態(tài)度的理解、分析和概括知道作者的情感態(tài)度能夠準(zhǔn)確概括作者的情感態(tài)度能夠準(zhǔn)確理解分析作者的情感態(tài)度依據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行的合理推斷能感悟文章的中心在理解中心的基礎(chǔ)上有所感悟能結(jié)合文章和作者情感態(tài)度進(jìn)行引申文學(xué)作品語(yǔ)言、表現(xiàn)手法和藝術(shù)形象的鑒賞知道有關(guān)的基本知識(shí)能夠運(yùn)用有關(guān)知識(shí)分析文章靈活運(yùn)作用知識(shí)點(diǎn)一 ：鑒賞散文表達(dá)技巧的策略表達(dá)技巧是指文章運(yùn)用了哪些寫(xiě)作原則、規(guī)律和方法來(lái)表達(dá)文章的內(nèi)容.應(yīng)試對(duì)策：兩個(gè)結(jié)合+三個(gè)步驟+四個(gè)切入一兩個(gè)結(jié)合：第一個(gè)結(jié)合是指鑒賞表達(dá)技巧必須與文章的中心相結(jié)合.要明確沒(méi)有純客觀的藝術(shù)技

3、巧,任何藝術(shù)技巧都是為文章中心服務(wù)的.第二個(gè)結(jié)合是指鑒賞技巧應(yīng)該和語(yǔ)言相結(jié)合.語(yǔ)言是文章的載體,不論是評(píng)價(jià)文章的主旨,還是鑒賞藝術(shù)技巧,都離不開(kāi)對(duì)語(yǔ)言的體味、把玩.否則一切鑒賞都是空談.二三個(gè)步驟：明確概念+具體解釋+簡(jiǎn)述效果明確概念就是說(shuō)首先要明確這段話(huà)或文章運(yùn)用了什么表達(dá)技巧；具體解釋則是指結(jié)合文章的中心與相關(guān)內(nèi)容,闡述這一手法在文中是如何運(yùn)用的；最后,還應(yīng)該簡(jiǎn)單地?cái)⑹鲆幌逻@一手法運(yùn)用的價(jià)值、意義、效果.三四個(gè)切入明確概念中表達(dá)技巧大致上可以從四個(gè)角度切入：1修辭手法：比喻、夸張、比擬、對(duì)偶、排比、反復(fù)、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、引用、借代、雙關(guān)2表達(dá)方式：敘述類(lèi)、描寫(xiě)類(lèi)、抒情類(lèi)3表現(xiàn)手法：烘托、反襯、

4、白描、對(duì)比、象征、抑揚(yáng)結(jié)合、人稱(chēng)運(yùn)用4篇章結(jié)構(gòu)：線(xiàn)索、過(guò)渡照應(yīng)、卒章顯志、懸念、以小見(jiàn)大、托物言志知識(shí)點(diǎn)二 ：修辭手法修辭手法是高中現(xiàn)代文閱讀的常考內(nèi)容,常見(jiàn)修辭格的表達(dá)效果如下：1比喻：用本質(zhì)不同但具有相似點(diǎn)的另一事物描繪事物的修辭格 .比喻在表達(dá)上有如下作用：化深?yuàn)W為淺顯,化平淡為生動(dòng),化抽象為具體,化繁冗為簡(jiǎn)潔；很好地揭示事物的本質(zhì)；鮮明地表達(dá)作者的感情和立場(chǎng).2夸張：運(yùn)用豐富的想象力,在客觀現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上有目的地放大或縮小事物的形象特征,以增強(qiáng)表達(dá)效果的修辭手法,作用在于突出特征,強(qiáng)化感情；增強(qiáng)感染力,給人以深刻的印象.3擬人：擬人是把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě),使物人格化,賦予物以人的言行或思想感情

5、.主要作用在于使語(yǔ)言生動(dòng)形象,并引起讀者的聯(lián)想.4對(duì)偶：前后兩個(gè)部分字?jǐn)?shù)相等,意義相關(guān),結(jié)構(gòu)相同或相似.表達(dá)效果是結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng),形式整齊；節(jié)奏鮮明,音節(jié)和諧；高度概括,富有表現(xiàn)力.5排比：利用三個(gè)或以上結(jié)構(gòu)和長(zhǎng)度均類(lèi)似、意義相關(guān)或相同的句子排列起來(lái),起加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)作用的修辭手法.表達(dá)效果是結(jié)構(gòu)緊湊,文意貫通；增強(qiáng)文章的氣勢(shì),增強(qiáng)文章的感染力.6反復(fù)：為了強(qiáng)調(diào)某種意思,突出某種感情,有意重復(fù)使用某些詞語(yǔ)或句子的一種修辭方法.表達(dá)效果是突出內(nèi)容,強(qiáng)化感情,增強(qiáng)感染力.7反問(wèn)：用疑問(wèn)的形式表達(dá)確定的意思,以加重語(yǔ)氣的一種修辭手法.表達(dá)效果是加強(qiáng)語(yǔ)氣,加重語(yǔ)勢(shì)；激發(fā)感情,加深印象,增強(qiáng)文中的氣勢(shì)和說(shuō)服力.8設(shè)

6、問(wèn)：為了引起別人注意,故意先提出問(wèn)題,自問(wèn)自答,叫做設(shè)問(wèn).表達(dá)效果是提出問(wèn)題,引起注意；啟發(fā)思考,加深理解.知識(shí)點(diǎn)三：表達(dá)方式1敘述的技巧,如順敘、倒敘、插敘、平敘順敘：按照事件發(fā)生、發(fā)展的先后順序來(lái)進(jìn)行敘述.使敘述事件有頭有尾,文章條理清楚,讀起來(lái)順當(dāng)流暢.倒敘：把事件的結(jié)局或最突出的片斷提到前邊來(lái)寫(xiě),然后再?gòu)氖录拈_(kāi)頭進(jìn)行敘述.可以造成懸念,抓住讀者,突出主題,使故事波瀾起伏.插敘：在敘述的過(guò)程中,暫時(shí)中斷主線(xiàn)而插入補(bǔ)入另一些敘述,也叫補(bǔ)敘.補(bǔ)充人物、事件,使文章內(nèi)容更加充實(shí),敘述曲折有致,有時(shí)可使內(nèi)容銜接更緊密,照應(yīng)更周?chē)?yán).平敘：就是平行敘述,敘述同一時(shí)間內(nèi)不同地點(diǎn)所發(fā)生的兩件或兩件以上

7、的事,也叫分?jǐn)?可以把頭緒紛繁、錯(cuò)綜復(fù)雜的事情,寫(xiě)得眉目清楚,有條不紊.2描寫(xiě)的技巧,如細(xì)節(jié)描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、人物描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)節(jié)即細(xì)小的環(huán)節(jié),是作品中基本的藝術(shù)單位.一句話(huà)、一個(gè)表情、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)道具,一個(gè)自然景象等等,都是細(xì)節(jié).細(xì)節(jié)描寫(xiě)也就是對(duì)于細(xì)節(jié)的描寫(xiě).作用如下：刻畫(huà)人物性格.如魯迅孔乙己中,孔乙己會(huì)回字的四種寫(xiě)法,典型地表現(xiàn)了這個(gè)人物的迂腐和呆氣.吳敬梓的儒林外史第六回,嚴(yán)監(jiān)生臨終前望著燈盞里點(diǎn)了兩莖燈芯而不肯斷氣,入木三分地表現(xiàn)了這一人物的吝嗇和刻薄.深化主題.如魯迅藥中的人血饅頭這一物的細(xì)節(jié),形象而深刻地表現(xiàn)了辛亥革命脫離人民群眾的根本弱點(diǎn).推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展.如林教頭風(fēng)雪山神廟中,

8、那雪下得正緊這一自然景物的細(xì)節(jié)描寫(xiě),致使林沖到山神廟躲避風(fēng)雪,才有殺死仇敵的故事,這樣的細(xì)節(jié)描寫(xiě)就推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展.渲染氣氛、描寫(xiě)地方特色.如魯迅風(fēng)波中釘了十六個(gè)銅釘?shù)拇赏牒推呓镆患彝聿统缘恼舾刹撕退苫S的米飯,就渲染了當(dāng)時(shí)的時(shí)代氣氛,展現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)的地方特色.揭示人物瞬間復(fù)雜微妙的感情活動(dòng).如孫犁的小說(shuō)荷花淀話(huà)別這一情節(jié)里,有一個(gè)細(xì)節(jié),當(dāng)水生嫂聽(tīng)到丈夫說(shuō)明天我就要到大隊(duì)上去 時(shí),女人的手指震動(dòng)了一下,想是叫葦眉子劃破了手,她把一個(gè)手指放在嘴里吮了一下.丈夫明天就要參軍到大部隊(duì)上去,的確出乎水生嫂的意料,心里受到震動(dòng),手指不由自主地震動(dòng)了一下.不難想象,這時(shí)水生嫂心里的感情一定是很復(fù)雜的：幾年

9、的夫妻恩愛(ài),家中生產(chǎn)生活兩副重?fù)?dān),上前線(xiàn)前途莫測(cè)但水生嫂畢竟是一個(gè)識(shí)大體、明大義的人,很快地把一個(gè)手指放在嘴里吮了一下,她用這個(gè)動(dòng)作迅速平衡了自己的情緒,她不能讓丈夫看出自己有軟弱的表現(xiàn),并做出了支持丈夫參軍的決定,顯示了她的堅(jiān)強(qiáng)性格.環(huán)境描寫(xiě)自然環(huán)境描寫(xiě)的作用：交代事情發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)；渲染環(huán)境氣氛；烘托人物的情感；預(yù)示人物的命運(yùn)；推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展.社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的作用：交代故事發(fā)生的時(shí)代背景；渲染環(huán)境氣氛；襯托人物心情推動(dòng)情節(jié)發(fā)展.人物描寫(xiě)外貌肖像描寫(xiě)的作用：交代了人物的身份、地位、處境、經(jīng)歷、性格等；表現(xiàn)了文中的我作者的心理感受.神態(tài)描寫(xiě)的作用：表現(xiàn)了人物的心理狀態(tài)或思想性格等.語(yǔ)言對(duì)話(huà)描

10、寫(xiě)和行動(dòng)動(dòng)作描寫(xiě)的作用：形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的心理心情；反映了人物的性格特征或精神品質(zhì)；推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展.心理描寫(xiě)的作用：形象生動(dòng)地反映出人物的思想,揭示了人物的性格或品質(zhì).3抒情的技巧借景抒情,把自身所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的思想寄寓在有所感觸的景物中,通過(guò)描寫(xiě)此景予以抒發(fā)的抒情方式.作用：以間接含蓄的方式抒情,含蓄深沉/雋永地表達(dá)出作者 的情感.直接抒情即直抒胸臆,在文章中直接將喜怒哀樂(lè)等感情用文字表達(dá)出來(lái).作用：抒發(fā)作者真摯深沉的情感,引發(fā)讀者的感情共鳴,使文章具有強(qiáng)大的感染力.知識(shí)點(diǎn)四:表現(xiàn)手法1烘托襯托：先從側(cè)面描寫(xiě),然后再引出主題,使要表現(xiàn)的事物鮮明突出.運(yùn)用這種手法,可以突出事物特征,

11、強(qiáng)化思想感情,使作品形象鮮明,主次分明.2反襯：用跟主體事物相反、相異的事物作為背景,襯托主體.這種手法可以形成兩事物間的極大反差,濃化藝術(shù)形象,突出事物特征,開(kāi)拓和創(chuàng)造出優(yōu)美的意境.3白描：以質(zhì)樸的文字,抓住事物特征,寥寥幾筆勾勒出事物形象的寫(xiě)法.表達(dá)效果是形象逼真,簡(jiǎn)潔傳神,突出人物性格事物特征.4對(duì)比：把兩種不同事物或者同一事物的兩個(gè)方面,放在一起相互比較的一種手法.運(yùn)用對(duì)比,可以使兩個(gè)相對(duì)或相反事物的矛盾表現(xiàn)得更加鮮明突出,本質(zhì)揭示得更加深刻透徹；可以使同一事物兩個(gè)不同的方面互相映襯,對(duì)比鮮明,彼此補(bǔ)充,相得益彰,從而給讀者留下深刻的印象.5象征：借助事物間的聯(lián)系,用特定具體的事物,寄

12、寓某種精神品質(zhì)或抽象事理的表現(xiàn)手法.象征可以將主觀和客觀融為一體,使抽象事物具體化,深?yuàn)W的道理通俗化,豐富和深化文章的內(nèi)涵,給人極強(qiáng)的感染力.6抑揚(yáng)結(jié)合：抑,就是抑壓,對(duì)人、對(duì)事、對(duì)物的低調(diào)處理；揚(yáng),就是褒揚(yáng),對(duì)人、對(duì)事、對(duì)物的褒揚(yáng)處理.為了鮮明生動(dòng)地表現(xiàn)所描寫(xiě)的人或事物,欲褒揚(yáng)而故意先貶抑,或欲貶抑而故意先褒揚(yáng),使其相互映襯而提高表達(dá)效果,技法上成為抑揚(yáng)結(jié)合.運(yùn)用抑揚(yáng)結(jié)合的手法,可使文章波瀾起伏,曲折含蓄,引人入勝.7人稱(chēng)運(yùn)用：人稱(chēng)有第一人稱(chēng)、第二人稱(chēng)、第三人稱(chēng).運(yùn)用第一人稱(chēng),敘述親切自然,能自由地表達(dá)思想感情,給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感；運(yùn)用第二人稱(chēng),便于作者和讀者的感情交流,便于作者抒情,有時(shí)

13、能起到擬人化的作用；運(yùn)用第三人稱(chēng),能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活,不受時(shí)間和空間限制,反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由.知識(shí)點(diǎn)五:布局謀篇的技巧1.線(xiàn)索：是貫穿于整篇文章的思路,脈絡(luò).線(xiàn)索在文章中起連貫作用,抓住了線(xiàn)索,就容易把握段落結(jié)構(gòu),領(lǐng)會(huì)中心思想.敘事的線(xiàn)索一般有以下幾種:：以事情發(fā)展順序?yàn)榫€(xiàn)索,即按照事情的發(fā)生、發(fā)展、經(jīng)過(guò)和結(jié)果的順序來(lái)寫(xiě)；以時(shí)間順序?yàn)榫€(xiàn)索,把事情發(fā)展過(guò)程中比較明顯的時(shí)間寫(xiě)出來(lái)；以地點(diǎn)變換的順序?yàn)榫€(xiàn)索,以寫(xiě)景,參觀訪(fǎng)問(wèn)過(guò)程為內(nèi)容的文章一般用地點(diǎn)變化順序作線(xiàn)索；以具體的實(shí)物為線(xiàn)索；以中心事件為線(xiàn)索,中心事件在文章中起主干作用,圍繞它來(lái)寫(xiě)一些相關(guān)的事；以事物特點(diǎn)的幾個(gè)方面為線(xiàn)索.并

14、不是所有的文章都只有一條線(xiàn)索,有的文章是雙線(xiàn)并行甚至是三條線(xiàn)索展開(kāi)的.2.過(guò)渡照應(yīng)：過(guò)渡是指段與段之間的銜接.恰當(dāng)?shù)匕才胚^(guò)渡句或過(guò)渡段,能承上啟下、承前啟后、連通起看似不相干的或不連貫的內(nèi)容,避免上下文銜接的突兀,使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密,層次清晰,顯示出整體性.照應(yīng)是指文章開(kāi)頭與結(jié)尾、前后文、各部分與題目等內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)與呼應(yīng).前有鋪墊,后有照應(yīng),才能使得全文結(jié)構(gòu)緊湊.照應(yīng)往往涉與幾種情況：文題照應(yīng)：所寫(xiě)內(nèi)容與文章的標(biāo)題相照應(yīng).前后照應(yīng)：一篇文章中前后內(nèi)容互相照應(yīng).首尾照應(yīng)：文章開(kāi)頭的文字與結(jié)尾文字遙相呼應(yīng).過(guò)渡照應(yīng)的作用是使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密,氣勢(shì)貫通,前后呼應(yīng),條理分明,增強(qiáng)表達(dá)效果.3卒章顯志：在文章

15、結(jié)尾時(shí),用一兩句話(huà)點(diǎn)明中心、主題的手法,也叫篇末點(diǎn)題,志就是指文章的主題、中心.恰當(dāng)運(yùn)用這種手法可以增加文章的深刻性、感染力和結(jié)構(gòu)美,有畫(huà)龍點(diǎn)睛的藝術(shù)效果.4懸念：作品中引起讀者急切心理的一種藝術(shù)手段.作用是引起讀者的注意與思考,激起讀者的閱讀興趣,使文章情節(jié)曲折.5以小見(jiàn)大：由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題,突出表現(xiàn)中心,更有震撼力.6托物言志：在對(duì)具體事物描繪的過(guò)程中,非常巧妙地寄托作者個(gè)人的情感、志趣和意愿,作用是使表達(dá)委婉含蓄、深沉感人.課堂練習(xí)一閱讀春雪梅花,完成第14-16題.共14分春雪梅花客居紐約,寒冬漸遠(yuǎn),春已歸來(lái).沒(méi)想氣溫驟降,我雖畏寒,卻戀雪成癡.聽(tīng)說(shuō)大風(fēng)雪將至,反而欣喜異

16、常.守著窗兒,熱切盼望大雪降臨,喃喃地念起家鄉(xiāng)的諺語(yǔ)來(lái):雨帶雪,落到明年二三月.此時(shí),我格外懷念故鄉(xiāng)與臺(tái)北下雪天的情景,懷念雪中的梅.的故鄉(xiāng)雖是溫帶的南方,春天卻常常下雪.雪一下,院子里的那株梅花綻放的梅樹(shù)上就綴滿(mǎn)了雪.因?yàn)槔?便沒(méi)有別的娛樂(lè),與外公一起賞梅與看廟戲,就成了我兒時(shí)最最開(kāi)心的事情.外公帶我去看戲,他套上高筒釘鞋,一手撐雨傘,一手提燈籠,叫我緊緊捏著他大棉襖的下擺,踩著他的釘鞋腳印,一步一步往前走.我只要喊：好冷啊！外公就說(shuō)：怎么會(huì)冷？越走越暖和的.紅燈籠的光影,晃晃蕩蕩地映在雪地上,真的就暖和起來(lái)了.外公年紀(jì)雖大,走在雪地中,卻穩(wěn)穩(wěn)健健的,如同院中的那株老梅,枝節(jié)勁拔.他說(shuō)：要記

17、住,在風(fēng)雪中走,就要像院中的梅樹(shù)一樣,風(fēng)雪越大,就越精神！我記住了外公的話(huà).長(zhǎng)大以后,多少次頂著風(fēng)雪向前走,都挺過(guò)去了.有梅無(wú)雪不精神,有雪無(wú)梅俗了人.父親的好友劉伯伯常念這句詩(shī).他是個(gè)詩(shī)人,喜歡喝酒、寫(xiě)字、畫(huà)梅花.故鄉(xiāng)春雪飄飛的日子,梅花開(kāi)了,劉伯伯就會(huì)來(lái)我家小住.他邊喝酒邊瞇起眼睛,對(duì)著雪中的那株綠梅凝望.此時(shí),雪花漫天飛舞,梅蕊幽香縷縷,看來(lái)他就要吟詩(shī)作畫(huà)了.我磨了墨,攤開(kāi)紙,劉伯伯說(shuō)：慢著,慢著,畫(huà)梅以前先要寫(xiě)字.他又念起他那套說(shuō)了好多遍的大道理來(lái)：要學(xué)畫(huà)梅必須勤練書(shū)法.梅的枝干如隸篆,于頓挫中見(jiàn)筆力；梅梢與花朵似行草,于曲直中見(jiàn)韻致.中國(guó)畫(huà)最能見(jiàn)真性情,畫(huà)者心靈的境界高了,畫(huà)的風(fēng)格也

18、就高了.我那時(shí)哪里懂得什么韻致、風(fēng)格呢.但我記住了這些雅詞,并在心里暗暗思量、向往.劉伯伯寫(xiě)完一張大字,才開(kāi)始畫(huà)梅花.他隨畫(huà)隨扔.我問(wèn)他為何不留起來(lái),他說(shuō)：要畫(huà)出梅花的神韻,真是太難了.畫(huà)梅難,寫(xiě)詠梅也難.林和靖的暗香疏影傳誦千古,是因?yàn)樗忻菲搡Q子的韻事.我問(wèn)他：那劉伯伯的詠梅詩(shī)呢？他大笑說(shuō)：我的詠梅詩(shī)還在肚子里呢.父親隨口笑吟道：雪梅已是十分春,卻笑晨翁詩(shī)未成.劉伯伯馬上接口道：高格孤芳難著墨,無(wú)如詩(shī)酒兩忘情.話(huà)音剛落,他們的笑聲一起飛起,再次舉杯暢飲.劉伯伯所說(shuō)的梅妻鶴子的林和靖,是在杭州孤山隱居.那是個(gè)清靜的地方,依山傍水,繞屋倚欄,盡是梅花受長(zhǎng)輩影響,長(zhǎng)大后,我也偏愛(ài)梅花.讀著梅詩(shī),

19、感悟著梅品,即便在陰霾的日子里,我也覺(jué)得心清志明.抗戰(zhàn)中,杭州淪陷.抗戰(zhàn)勝利后,重回舊地,在斷壁殘?jiān)?在飄飛的雪花里,喜見(jiàn)舊宅庭院中的那株綠梅,依然兀立.那屈曲嶙峋的枝干如同虬龍,星星點(diǎn)點(diǎn)的淡綠色的花苞,靜靜待放,仿佛在冷風(fēng)中孕育著一個(gè)不屈的重生之夢(mèng).春雪初霽,好友來(lái)舍間小坐.她看見(jiàn)窗外綠梅,一時(shí)興起,展紙濡墨,畫(huà)起那株劫后梅花.我寫(xiě)詞應(yīng)和：相逢互訴相思,年年常伴開(kāi)時(shí).惜取娉婷標(biāo)格,好春卻在高枝.歷經(jīng)家國(guó)憂(yōu)患,再見(jiàn)此景,心中感慨,難以言說(shuō).后來(lái)我從大陸到了臺(tái)北,匆匆又近三十年.春雪飄飛的閑暇之日,我靜坐家中,細(xì)細(xì)品讀壁上掛著的那幾幅梅花圖.其中有我老師任心叔先生畫(huà)的墨梅圖,上面題著：畫(huà)梅如畫(huà)

20、松,貌同勢(shì)不同.愛(ài)此歲寒骨,不受秦王封.這是他一身傲骨的寫(xiě)照.一遍遍凝望這些寶貴的紀(jì)念品,梅事,人事,國(guó)事就一點(diǎn)一點(diǎn)地從記憶深處浮現(xiàn)出來(lái).#氣候,不易多植梅花,不能到處賞梅,但因梅花是中華民族堅(jiān)貞不移精神的象征,所以民眾依然愛(ài)梅花,也能體認(rèn)梅花霜雪更精神的意義.客居紐約,我發(fā)現(xiàn)美國(guó)人更喜愛(ài)春的姹紫嫣紅.這個(gè)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)太多苦難的年輕國(guó)家,怎么也不懂得中國(guó)人愛(ài)梅的情懷.所以這里雖然有雪,卻沒(méi)有把酒品梅的知己.雪后初晴,春寒陡峭,我又神馳于杭州的梅花.數(shù)十年過(guò)去了,它們定當(dāng)傲岸如故吧.取材于琦君的同名散文14文章第段圍繞梅花,回憶了四個(gè)令人難忘的情景.請(qǐng)參照所給的示例,概括另外兩個(gè)情景.4分情景一：

21、在故鄉(xiāng)外公教導(dǎo)我要學(xué)寒梅傲雪情景二：情景三：殘?jiān)珨啾谥形遗c友人賞劫后梅花情景四：15文中多次出現(xiàn)對(duì)春雪的敘寫(xiě),簡(jiǎn)要分析這樣寫(xiě)的作用.3分答：16.結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容,談?wù)勀銓?duì)第段所說(shuō)的中國(guó)人愛(ài)梅的情懷的理解.不超過(guò)150字7分 100賽什騰的月亮肖復(fù)興又到中秋節(jié)了,不知道柴達(dá)木賽什騰山上的月亮,今年和往年是不是一樣的圓.賽什騰山應(yīng)該算是昆侖山的余脈,那時(shí)候,在青海石油局的冷湖四號(hào)老基地,從哪個(gè)井隊(duì)的位置上都可以望到它.望著它,覺(jué)得很近,卻是望山跑死馬,跑到山腳下,至少要花上半天的時(shí)間.那時(shí)候,是1968年.這一年,的一批中學(xué)生來(lái)到冷湖,成為了石油工人.這一年,他還不到十八歲.就在那一年的中秋節(jié),

22、他和幾個(gè)同學(xué)約好,上午就從四號(hào)老基地出發(fā),往那座已經(jīng)望了大半年的賽什騰山走去.那座每天都會(huì)映入眼簾的賽什騰山,在柴達(dá)木明亮得有些刺眼的陽(yáng)光照射下,有時(shí)候會(huì)如海市蜃樓一般縹緲,讓他對(duì)它充滿(mǎn)無(wú)數(shù)的想象.他喜歡幻想,喜歡獨(dú)自一人望著天空或樹(shù)林遐想聯(lián)翩.大概和他喜歡讀文學(xué)的書(shū)籍有關(guān),那些書(shū)讓他常常禁不住心旌搖蕩,天馬行空.否則,他不會(huì)和同學(xué)約好向那座禿山走去.去之前,師傅就說(shuō)：那山上什么也沒(méi)有,從來(lái)就沒(méi)有人爬上去過(guò),你去那兒干啥？他還是執(zhí)意去了,累了一身的大汗,走了整整一個(gè)上午,下午一點(diǎn)多的時(shí)候才走到山腳邊,吃了點(diǎn)東西繼續(xù)爬,下午四點(diǎn)多的時(shí)候,終于爬到了山頂.山上除了有些芨芨草和星星點(diǎn)點(diǎn)的黃色的野花,

23、都是一些裸露的灰色石頭,仿佛月球的表面,顯得那樣的荒寂.但是,他很興奮,他管這些小黃花叫做賽什騰花,就像老一輩石油人找到了石油把山下那一片井架林立的地方命名為冷湖一樣.青春年少能夠燃燒激情和幻想,讓平凡瑣碎的日子煥發(fā)出光彩.中秋節(jié)的天氣在柴達(dá)木盆地已經(jīng)冷了,天黑的也早了.沒(méi)有多久,天色就漸漸暗了下來(lái),秋風(fēng)一吹,有些蕭瑟沁涼如水的感覺(jué),同學(xué)們都說(shuō)天再黑下來(lái),下山的路就不好找了.他卻堅(jiān)持要等到月亮出來(lái).好不容易來(lái)一趟賽什騰山,又趕上中秋節(jié),沒(méi)看到月亮怎么行？那是他第一次在賽什騰山看到月亮.那賽什騰的月亮,令他一生難忘.他說(shuō)不清楚賽什騰的月亮和的月亮有什么不一樣,只覺(jué)得天遠(yuǎn)地闊,四周一片荒涼,月亮卻

24、和照在城里一樣,那樣渾圓明亮地照在這里沒(méi)有一點(diǎn)生命氣息的石頭和萋萋野草還有他剛剛命名的賽什騰花上.他覺(jué)得月亮真的非常偉大,對(duì)世界萬(wàn)物無(wú)論尊卑貴賤無(wú)論遠(yuǎn)近大小,都是一視同仁的那樣平等.后來(lái),他從青海一路游玩回京,那一天晚上,他住在我家,我們秉燭夜談,聊了很多, 他對(duì)我說(shuō)起爬賽什騰山看月亮?xí)r的想法.他說(shuō)那番話(huà)時(shí),像一個(gè)文藝青年.如今,文藝青年像一個(gè)貶義詞了,其實(shí),真正成為一個(gè)文藝青年并不容易,除了具有文藝氣質(zhì)之外,更需要一顆對(duì)生活和對(duì)文學(xué)的真正的赤子之心.這不是裝出來(lái)的,而是一生的追求.更難得的是他并不只是在十八歲那一年心血來(lái)潮爬了一次賽什騰山,看了一次中秋節(jié)的月亮.從那一年開(kāi)始,每年中秋節(jié)他都會(huì)

25、爬一次賽什騰山,看一次賽什騰的月亮.再后來(lái),他調(diào)到冷湖石油局中學(xué)當(dāng)老師.他開(kāi)始帶著班上的學(xué)生,每年中秋節(jié)爬賽什騰山,看賽什騰的月亮.那些生在柴達(dá)木長(zhǎng)在柴達(dá)木從未出過(guò)柴達(dá)木的孩子們,從來(lái)沒(méi)有特別注意過(guò)中秋節(jié)的月亮,更沒(méi)有爬上賽什騰山看月亮的習(xí)慣.他當(dāng)了他們的老師之后,賽什騰的月亮,成為了他們?nèi)沼浐妥魑闹械膬?nèi)容,成為了他們學(xué)生時(shí)代最美好而難忘的回憶.他讓這些孩子們看到了雖曠遠(yuǎn)荒寂卻屬于柴達(dá)木自己獨(dú)特的美.如今,他離世已經(jīng)二十多年了,他教過(guò)的第一批由他帶領(lǐng)爬賽什騰山看月亮的學(xué)生已經(jīng)四十多歲了,他們的孩子也到了讀中學(xué)的年齡,不知道還會(huì)有哪一位老師帶他們爬賽什騰山看中秋的月亮？賽什騰的月亮！有刪改13第

26、-段寫(xiě)了他登山望月的經(jīng)歷和感受.請(qǐng)參照所給語(yǔ)句,梳理行文思路.4分花費(fèi)一天時(shí)間,終于爬上山頂命名賽什騰花,心中無(wú)比興奮14 文中第段表達(dá)了作者怎樣的思想感情?4分答：15.作者寫(xiě)道他說(shuō)那番話(huà)時(shí),像一個(gè)文藝青年.閱讀全文后,你認(rèn)為文中的他是文藝青年嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要陳述理由.不超過(guò)150字 100遠(yuǎn)去的鄉(xiāng)村李漢榮稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片.你們只聽(tīng)見(jiàn)辛棄疾先生在宋朝這樣說(shuō),我可是踏著蛙歌一路走過(guò)來(lái)的.我童年的搖籃,少說(shuō)也被幾百萬(wàn)只青蛙搖動(dòng)過(guò).我媽說(shuō)：一到夏天外婆就不搖你了,遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的青蛙們都賣(mài)力地晃悠你,他們的搖籃歌,比你外婆唱的還好聽(tīng)哩,聽(tīng)看聽(tīng)著,你咧起嘴傻笑著,就睡著了.小時(shí)候剛學(xué)會(huì)走路,在泥土的

27、田埂上摔了多少跤？我趴在地上,哭著,等大人來(lái)扶,卻看見(jiàn)一些蟲(chóng)兒排著隊(duì)趕來(lái)參觀我,有的還趁熱研究我掉在地上的眼淚的化學(xué)成分.我撲哧一笑,被他們逗樂(lè)了.我有那么好玩,值得他們研究嗎？于是我靜靜地趴在地上研究他們.當(dāng)我爬起來(lái)時(shí),我已經(jīng)有了我最初始的昆蟲(chóng)學(xué).摔跤,原來(lái)是我和土地舉行的見(jiàn)面禮：你必須恭敬地貼緊地面,才能接受土地最好的生命啟蒙.現(xiàn)在,在鋼筋水泥澆鑄的日子里,你摔一跤試試？你跌得再慘,把身子趴得再低,也絕然看不見(jiàn)任何可愛(ài)的生靈,唯一的收獲是疼痛.稻田與荷田,只隔著一條田埂,他們是一對(duì)上千年的老鄰居,是芳鄰.稻與荷,各自站在各自的水里,猜測(cè)著對(duì)方的冷暖和心事.他們也暗中喜歡著對(duì)方,經(jīng)常互相交換

28、些小禮物：這邊把多出的荷香捧過(guò)去,那邊就把寬裕的月光沿溝渠送過(guò)來(lái).喜歡串門(mén)的青蛙也善意地丈量一下雙方的水深水淺,重復(fù)一些古老的忠告.秋收后,就有細(xì)心的嬸子說(shuō)：這兩塊田里長(zhǎng)的東西就是不一樣嘛,稻米里有一股荷的香,蓮藕里藏著稻米的香.菜地里的蔥一行一行的,排列得很整齊很好看.到了夜晚,他們就把月光排列成一行一行；到了早晨,他們就把露珠排列成一行一行；到了冬天,他們就把雪排列成一行一行.那些愛(ài)寫(xiě)田園詩(shī)的秀才看見(jiàn)了,就學(xué)著把文字排列成一行一行.種地的父親看見(jiàn)書(shū)上一行一行的,問(wèn)我：這寫(xiě)的是什么?為啥不連在一起寫(xiě)？多費(fèi)紙啊!我說(shuō)：這是詩(shī),詩(shī)就是一行一行的.父親說(shuō)：原來(lái),你們?cè)诩埳蠈W(xué)我栽蔥哩,一行一行的.你

29、聽(tīng)見(jiàn)豆莢炸裂的聲音嗎？我多次聽(tīng)過(guò),那是世上最飽滿(mǎn)、最幸福、最美好的炸裂聲.所以,我從來(lái)不放什么鞭炮和禮花,那真有點(diǎn)兒虛張聲勢(shì),一串劇烈爆響之后,除了丟下一地碎紙屑,更無(wú)絲毫詩(shī)意.那么我該怎么慶祝值得我慶祝一下的時(shí)刻呢？我的秘訣是,來(lái)到一個(gè)向陽(yáng)的山坡,安靜地面對(duì)著一片為著靈魂的豐盈和喜悅而緘默著天真嘴唇的大豆啦,綠豆啦,小豆啦,豌豆啦,紅豆啦,聽(tīng)他們那被太陽(yáng)的一句笑話(huà)逗得突然炸響的辟辟啪啪的笑聲,那狂喜的、幸福的炸裂,美好的靈感,炸得滿(mǎn)地都是.詩(shī),還用得著你去苦思冥想嗎？面朝土地,謙恭地低下頭來(lái),拾進(jìn)籃子里的,全是好詩(shī).你即使在田野里追趕一只老鼠,也能到達(dá)一首詩(shī)的附近,離老鼠洞不遠(yuǎn),是野草掩護(hù)的

30、蛐蛐的琴房,正在演奏詩(shī)經(jīng)里的某個(gè)曲調(diào).縱著走過(guò)來(lái),橫著走過(guò)去,我不識(shí)字的父親,披一身稻花麥香,在阡陌上走了幾十年,我以為他只是在琢磨農(nóng)事.可是,當(dāng)他的田畝和更廣袤的田畝,被房地產(chǎn)商一夜之間全部收購(gòu),種植了茂密的鋼筋水泥,然后無(wú)限期地轉(zhuǎn)租給再也不分泌露水,不生長(zhǎng)蛙歌,僅僅隸屬于機(jī)械和水泥的永恒荒蕪時(shí),我才突然明白：我那不識(shí)字的父親,他縱著走過(guò)來(lái),橫著走過(guò)去,他一生都固執(zhí)地走在一首詩(shī)里,他一直都在挽救那首可能真的要失傳的田園詩(shī).14.閱讀完本文后,請(qǐng)你仿照下面的例子,概括出作者描寫(xiě)的那些鄉(xiāng)村中富有詩(shī)意的景致,填寫(xiě)在橫線(xiàn)上.4分夏天的蛙歌；15. 結(jié)合全文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)文章的題目遠(yuǎn)去的鄉(xiāng)村中包含著作者怎樣

31、的情感.3分答：16. 作者是如何把鄉(xiāng)村寫(xiě)得這么富有詩(shī)意的？7分 100課堂檢測(cè)木魚(yú)餛飩林清玄深夜到臨沂街去訪(fǎng)友,偶然在巷子里遇見(jiàn)多年前舊識(shí)的賣(mài)餛飩的老人,他開(kāi)朗依舊,風(fēng)趣依舊,雖然抵不過(guò)歲月風(fēng)霜而有一點(diǎn)佝僂了.四年多以前,我客居在臨沂街,夜里時(shí)常工作到很晚,每天凌晨一點(diǎn)半左右,一陣清越的木魚(yú)聲,總是響進(jìn)我臨街的窗口.那木魚(yú)的聲音非常準(zhǔn)時(shí),天天都在凌晨的時(shí)間敲響,即使在風(fēng)雨來(lái)時(shí)也不間斷.剛開(kāi)始的時(shí)候,木魚(yú)聲帶給我一種神秘的感覺(jué),往往令我停止工作,出神地望著窗外的長(zhǎng)空,心里不斷地想著：這深夜的木魚(yú)聲,到底是誰(shuí)敲起的？它又象征了什么意義？難道有人每天凌晨一時(shí)在我住處附近念經(jīng)嗎？在民間,過(guò)去曾有敲木

32、魚(yú)為人報(bào)曉的僧侶,每日黎明將曉,他們就穿著袈裟草鞋,在街巷里穿梭,手里端著木魚(yú)滴滴篤篤地敲出低沉雄長(zhǎng)的聲音.我一直覺(jué)得這種敲木魚(yú)報(bào)佛音的事情,是中國(guó)佛教與民間生活相契的一種極好的佐證.冬季里有一天,天空中落著無(wú)力的飄閃的小雨,我正讀著一冊(cè)印刷極為精美的金剛經(jīng),木魚(yú)聲恰好從遠(yuǎn)處的巷口傳來(lái),格外使人覺(jué)得昊天無(wú)極,我披衣坐起,撐著一把傘,決心去找木魚(yú)聲音的來(lái)處.那木魚(yú)敲得十分沉重著力,從滿(mǎn)天的雨絲里穿揚(yáng)開(kāi)來(lái),它敲敲停停,忽遠(yuǎn)忽近,完全不像是寺廟里讀經(jīng)時(shí)急落的木魚(yú).我追蹤著聲音的軌跡,匆匆地穿過(guò)巷子,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,看到一個(gè)披著寬大布衣,戴著氈帽的小老頭子,他推著一輛老舊的攤車(chē),正搖搖擺擺地從巷子那一頭走來(lái).

33、攤車(chē)上掛著一盞四十燭光的燈泡,隨著道路的顛躓,在微雨的暗道里飄搖.一直迷惑我的木魚(yú)聲,就是那位老頭所敲出來(lái)的.一走近,才知道那只不過(guò)是一個(gè)尋常賣(mài)餛飩的攤子,我問(wèn)老人為什么選擇了木魚(yú)的敲奏,他的回答竟是十分簡(jiǎn)單,他說(shuō)：喜歡吃我的餛飩的老顧客,一聽(tīng)到我的木魚(yú)聲,他們就會(huì)跑出來(lái)買(mǎi)餛飩了.我不禁啞然,原來(lái)木魚(yú)在他,就像鄉(xiāng)下賣(mài)豆花的人搖動(dòng)的鈴鐺,或者是賣(mài)冰水的小販?zhǔn)种形『⒌睦?只是一種再也簡(jiǎn)單不過(guò)的信號(hào).是我自己把木魚(yú)聯(lián)想得太遠(yuǎn)了,其實(shí)它有時(shí)候僅僅是一種勞苦生活的工具.老人也看出了我的失望,他說(shuō)：先生,你吃一碗我的餛飩吧,完全是用精肉做成的,不加一點(diǎn)蔥菜,連大飯店的廚師都愛(ài)吃我的餛飩呢.我于是丟棄

34、了自己對(duì)木魚(yú)的魔障,撐著傘,站立在一座紅門(mén)前,就著老人攤子上的小燈,吃了一碗餛飩.在風(fēng)雨中,我品出了老人的餛飩,確是人間的美味,不亞于他手中敲的木魚(yú).后來(lái),我也慢慢成為老人忠實(shí)的顧客,每天工作到凌晨的段落,遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽(tīng)到他的木魚(yú),就在巷口里候他,吃完一碗餛飩,才開(kāi)始繼續(xù)我一天未完的工作.和老人熟了以后,才知道他選擇木魚(yú)作為餛飩的信號(hào)有他獨(dú)特的匠心.他說(shuō)因?yàn)樗纳庠谏钜?實(shí)在想不出一種可以讓遠(yuǎn)近都聽(tīng)聞而不致于吵醒熟睡人們的工具,而且深夜里像賣(mài)粽子的人大聲叫嚷,是他覺(jué)得有失尊嚴(yán)而有所不為的,最后他選擇了木魚(yú)讓清醒者可以聽(tīng)到他的叫喚,卻不至于中斷了熟睡者的美夢(mèng).木魚(yú)總是木魚(yú),不管用什么角度來(lái)看它,它仍舊

35、有它的可愛(ài)處,即使用在一個(gè)餛飩攤子上.我吃老人的餛飩吃了一年多,直到后來(lái)遷居,才失去聯(lián)系,但每當(dāng)在靜夜里工作,我仍時(shí)常懷念著他和他的餛飩.老人是我們社會(huì)角落里一個(gè)平凡的人,他在臨沂街一帶賣(mài)了三十年餛飩,已經(jīng)成為那一帶夜生活里人盡皆知的人,他固然對(duì)自己親手烹調(diào)后小心翼翼裝在鐵盒的餛飩很有信心,他用木魚(yú)聲傳遞的餛飩也成為那一帶的金字招牌.木魚(yú)在他,在吃餛飩的人來(lái)說(shuō),都是生活里的一部分.那一天遇到老人,他還是一襲布衣,還是敲著那個(gè)敲了三十年的木魚(yú),可是老人已經(jīng)完全忘記我了,我想,歲月在他只是云淡風(fēng)輕的一串聲音吧.我站在巷口,看他緩緩?fù)谱咝⌒〉臄傑?chē)消失在巷子的轉(zhuǎn)角,一直到很遠(yuǎn)了,我還可以聽(tīng)見(jiàn)木魚(yú)聲從黑

36、夜的空中穿過(guò),溫暖著遲睡者的心靈.木魚(yú)在餛飩攤子里真是美,充滿(mǎn)了生活的美,我離開(kāi)的時(shí)候這樣想著,有時(shí)讀不讀經(jīng)都是無(wú)關(guān)緊要的事.13.文章第段是作者回憶四年前與老人的交往經(jīng)歷,請(qǐng)仔細(xì)閱讀第段,在橫線(xiàn)處把文章脈絡(luò)補(bǔ)充完整.6分 ；夜讀金剛經(jīng)偶聞木魚(yú)聲后,尋覓聲源與老人相識(shí)； ；熟識(shí)后,了解到老人以木魚(yú)聲作訊號(hào)的真正原因,心生感動(dòng)；14. 簡(jiǎn)要分析第11段中劃線(xiàn)句的作用.4分15. 請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容,簡(jiǎn)要分析作者是怎樣把一個(gè)賣(mài)餛飩的老人描寫(xiě)得生動(dòng)感人的.7分 100閱讀長(zhǎng)城,完成第 1416 題.共15分長(zhǎng)城鮑昌因?yàn)樯钋锏募竟?jié)已至,下山的時(shí)候已晚,我看見(jiàn)落日熔金,照得你如火嫣紅.在獵獵西風(fēng)撲剌下,磚縫

37、間的野草開(kāi)始黃枯,基石下的酸棗變了顏色.這時(shí),聽(tīng)不見(jiàn)秋蟲(chóng)之低吟,卻在仰天一瞥時(shí),看到了黃云間的歸鴻. 那是沿循昭君出塞的老路嗎？那是飛向蘇武牧羊的北海嗎？在佇立的凝思中,我想象那飛鴻乃是悠悠歲月的見(jiàn)證.曾幾何時(shí),黑云掩沒(méi)了月色,雨雪紛紛地襲來(lái),胡馬長(zhǎng)嘶,觱篥哀鳴,狼煙在山頭升起,矢刃在石間摧折；當(dāng)將軍戰(zhàn)死、燕姬自刎、旌旗橫倒、死尸相撐,戰(zhàn)場(chǎng)上的一切聲音沉寂之后,只有紅了眼睛的野犬在吞噬誰(shuí)家的春閨夢(mèng)里人了. 所以我說(shuō),你是一卷凄婉的歷史,長(zhǎng)城！ 于是,在人們的一種執(zhí)拗的幻想里,你被建造出來(lái).那是自我保護(hù)、自我心理平衡的幻想.墻高六七米,墻厚四五米,隨山就坡,險(xiǎn)峻萬(wàn)狀,自渤海之濱,夐絕荒漠,蜿蜒竟

38、達(dá)六千七百公里.戍樓高聳,斥堠連綿.你用一座座雄關(guān),卡住咽喉古道,構(gòu)成北門(mén)鎖鑰.這使得互市的商旅,為之蹙眉；卻又使歷代的皇帝心中安泰,他們自以為統(tǒng)治下的中央之國(guó)固若金湯,無(wú)求于人,萬(wàn)壽無(wú)疆. 所以我說(shuō),你又是民族封閉的象征,長(zhǎng)城！ 但幻想畢竟是幻想,封閉終不能封閉.幾多和番公主的幽魂,帶著環(huán)佩的響聲在月夜中歸來(lái)了.幾多寒霜凍硬的弓弦,射出了斷喉的利箭.薊門(mén)被踏平,燕臺(tái)被摧垮,呼嘯著風(fēng)聲的寶劍,掀翻了太液秋波.由是人們發(fā)現(xiàn)：邊墻不再是屏障,紫塞不再是嵚崎qn q險(xiǎn)峻.它變得可笑,仿佛受盡了時(shí)間與空間的嘲弄.在風(fēng)沙剝蝕下,它過(guò)早地衰老了. 所以我說(shuō),你是一個(gè)文化愚鈍的標(biāo)志,長(zhǎng)城！ 正因?yàn)槿绱税?現(xiàn)

39、在你敞開(kāi)胸襟了.你毫不羞怯地迎來(lái)了四面八方的億萬(wàn)游人.他們之中有總統(tǒng),有商人,有教師,有學(xué)生,有開(kāi)心的演員與體育明星.照相機(jī)咔嚓咔嚓響著,但響聲又被嘩嘩的笑聲淹沒(méi).我不知道他們各自的目的,但是他們來(lái)了,來(lái)了.他們的來(lái)使你顯得十分開(kāi)放,而又充滿(mǎn)自信.我看到一位風(fēng)姿瀟灑的外賓,踏上烽火臺(tái)的頂端,向什么人頻頻飛吻,接著高舉雙臂,做成一個(gè)V字,仿佛向著美好的未來(lái),發(fā)出爽朗的笑聲. 哦,長(zhǎng)城！我不知你對(duì)此作何感想.你那雖然古老但仍堅(jiān)固的軀體,愿意接待異域殊方的雜色人流嗎？你能承受住歷史的再?zèng)_蕩和新世紀(jì)的胎動(dòng)嗎？ 你不語(yǔ).你扎根的糾墨群山不語(yǔ),并晴潔氣爽的長(zhǎng)天也不語(yǔ). 但人們告訴我：外層空間能看到的地球上惟一的人工痕跡,就是你呵,長(zhǎng)城！ 14.閱讀全文,把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整.追溯否定長(zhǎng)城的建造初衷擔(dān)心長(zhǎng)城的今天開(kāi)放15.結(jié)合上文,從內(nèi)容上說(shuō)說(shuō)最后一段劃線(xiàn)句的表達(dá)作用.4分 答：16.文章使用了第二人稱(chēng)你來(lái)稱(chēng)呼長(zhǎng)城,結(jié)合全文分析,使用這種稱(chēng)呼的好處.不超過(guò)150字7分 答： 10013 / 13