《海南省?？谑械谑闹袑W(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第9課 人的高貴在于靈魂導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《海南省?？谑械谑闹袑W(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第9課 人的高貴在于靈魂導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第9課 人的高貴在于靈魂 【教學(xué)目標(biāo)】1、 認(rèn)真誦讀，熟悉課文內(nèi)容，把握文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)。2、 掌握文中以舉例論證為主，結(jié)合引用論證的說(shuō)理方法。3、 深刻理解“靈魂”的內(nèi)涵，保持純正的精神追求，凈化心靈，提高修養(yǎng)。【重點(diǎn)難點(diǎn)】1. 理解人的高貴在于靈魂的道理。2學(xué)習(xí)并運(yùn)用擺事實(shí)講道理的論證方法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)。課前小閱讀1、作者簡(jiǎn)介周國(guó)平，1945年生于上海，畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系。先后獲得哲學(xué)碩士、博士學(xué)位。現(xiàn)任中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究員。出版各類著作二十多種，其中人與永恒、守望的距離、妞妞一個(gè)父親的雜記尼采在世界的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上等產(chǎn)生了極大的影響，是當(dāng)代具有號(hào)召力的學(xué)者、作家。集哲學(xué)與文學(xué)于一身，融理性與感情
2、為一體，是周國(guó)平作品的顯著特色。2、寫作背景周國(guó)平先生是一位守望者，一如美國(guó)作家塞林格的名作麥田里的守望者中所描寫的守望者：“一大塊的麥田里孩子們?cè)谧鲇螒?。幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子，附近沒(méi)有一個(gè)大人，我呢，就站在那懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)女孩子往懸崖邊奔來(lái)，我就把他們捉住，防止他們掉下懸崖?！比指窆P下的麥田隱喻什么？人類的精神高地，珍藏著人類最基本的精神價(jià)值的高地。懸崖下面是什么？空虛與物欲的深淵。隨著物質(zhì)生活的提高，越來(lái)越多的人沉迷于對(duì)物質(zhì)利益的追求，忽略了精神追求，不能得到幸福。針對(duì)此種現(xiàn)象，作家周國(guó)平在本文中高聲疾呼：“人的高貴在于靈魂”，希望每個(gè)人都能關(guān)注一下自己的世界是否豐
3、富、高貴，是否具有純正的精神追求。【預(yù)習(xí)板塊】1、字音互填。平y(tǒng)ng（ ） 卑鄙（ ） m（ ）浴 chui（ ）摩誘hu（ ） 顯h( ) min（ ）懷 脆（ ）弱2、解釋下列詞語(yǔ)。平庸： 無(wú)足輕重： 風(fēng)塵仆仆：緬懷： 3、認(rèn)真閱讀本文，請(qǐng)你寫出本文的中心論點(diǎn)，并概括出證明中心論點(diǎn)的事例?！咎骄堪鍓K】1、本文的中心論點(diǎn)是怎樣提出的? 課文是按照怎樣的基本結(jié)構(gòu)組織材料的？3、“布魯諾因堅(jiān)持自己的學(xué)說(shuō)，最后被宗教裁判所判為異端燒死在羅馬廣場(chǎng)?！边@例子同樣能證明本文的論點(diǎn)，能否把第三段英國(guó)作家王爾德的例子換成布魯諾的？為什么？4、有人說(shuō)，第五段少女讀書的例子鮮為人知，做事實(shí)論據(jù)不合適，你認(rèn)為呢？
4、【作業(yè)板塊】1、讀了課文以后，你覺(jué)得一個(gè)人的高貴體現(xiàn)在哪里？高貴能否用“高尚”來(lái)代替？為什么？2、閱讀下面這兩則材料，說(shuō)明人的靈魂的高貴的內(nèi)涵還可以表現(xiàn)在哪些方面？材料一：林海燕是茂名市體育彩票10060銷售點(diǎn)業(yè)主。化州彩民吳生用電話向林海燕預(yù)定體育彩票共700元。在吳生未交款和未取票的情況下，他電話購(gòu)買的彩票中獎(jiǎng)518萬(wàn)元。當(dāng)彩票還在林海燕手上時(shí)，林海燕在500多萬(wàn)元巨款面前，不為金錢所動(dòng)，立即通知了投注者前來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)。材料二：感動(dòng)中國(guó)2020年度人物獲獎(jiǎng)?wù)邊诧w，他從看到失學(xué)兒童的第一眼到被死神眷顧之前，就把所有的時(shí)間都給了那些需要幫助的孩子，沒(méi)有絲毫保留，甚至不惜向生命借貸，他曾經(jīng)用舞臺(tái)構(gòu)筑課堂，用歌聲點(diǎn)亮希望。今天他的歌喉也許不如往昔嘹亮，卻贏得了最飽含敬意的喝彩。3、我們身邊還有很多這樣閃光動(dòng)人的故事，請(qǐng)你們從生活中擷取一個(gè)片段，來(lái)詮釋“靈魂”的內(nèi)涵。
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