甘肅省玉門市花海中學七年級語文下冊 5 最后一課導學案（無答案） 北師大版

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1、最后一課 【預習導學】一. 小說文體簡介：二、背景介紹：最后一課寫于普法戰(zhàn)爭第二年(1873年)。普法戰(zhàn)爭是18701871年法國和普魯士的戰(zhàn)爭。1870年7月，法國首先向普魯士宣戰(zhàn)，這個掠奪性的戰(zhàn)爭，正如馬克思當時指出的，敲響了“第二帝國的喪鐘”。9月，色當一役，法軍大敗，拿破侖第三被俘，普魯士軍隊長驅直入，占領了阿爾薩斯、洛林等法國的三分之一以上的土地。這時，對法國來說，已經變成自衛(wèi)戰(zhàn)爭。面對普魯士軍隊的屠殺掠奪，法國人民同仇敵愾，抗擊敵人。這個短篇，就以淪陷了的阿爾薩斯的一個小學校被迫改學德文的事為題材，通過描寫最后一堂法文課的情景，刻畫了小學生小弗郎士和鄉(xiāng)村教師韓麥爾的典型形象，反映了

2、法國人民深厚的愛國感情。三. 作者簡介：阿爾封斯都德(18401897)是法國19世紀后半期的小說家。他一生共寫了12部長篇小說，一部劇本和4部短篇小說集。他的短篇小說有不少是以普法戰(zhàn)爭為題材的，具體生動地描寫了法國普通人民對侵略者同仇敵愾的愛國主義精神，譴責了資產階級當局開門揖盜，致使法軍節(jié)節(jié)敗退，人民陷于水深火熱之中的罪惡。最后一課就是都德愛國主義短篇小說的代表作之一。四、夯實基礎（一）初讀課文，借助工具書掌握下列字詞的音、形、義。挾( )著 踱( )來踱去 詫( )異 懊( )悔 嚴謹( )皺( ) 氣氛（ ）qdo ( ) 詫( ) 懲( ) 賺( ) 鑰匙( ) 藤( ) 哽( )

3、督學( )喧鬧： 懊悔： 晴天霹靂：（二）再讀課文整體感悟。1、本文的主人公是誰？為什么？（把握主人公要看哪個人物與中心的聯系較緊密）2、小弗朗士上課前后心情、態(tài)度有什么變化？什么原因使他發(fā)生了這么大的變化？3、根據故事情節(jié)可把課文劃分成哪幾部分？并說出劃分依據?！菊n堂探究】一、分析人物形象：（只有認真閱讀了才能很好的學習課文）1、概括小弗朗茨的形象：初識小弗朗茨，他平時是一個_的孩子，在最后一堂課上的小弗朗茨是一個_的孩子。請在文中勾畫出對小弗朗茨的描寫，并分析其是屬于描寫的哪一種。2、在最后一課里哈默爾先生為什么穿上了他那件挺漂亮的綠色常禮服，領口系著折疊得挺精致的大領結，頭上戴著刺繡的黑

4、綢小圓帽。3、哈墨爾先生說“法國語言是世界上最美的語言，也是最清楚、最嚴謹的語言”；他高度贊美法國語言，表現了他的什么樣的思想情感？4、“應該在我們中間保住它，永遠不要把它忘了，因為，當一個民族淪為奴隸的時候，只要好好保住了自己的語言，就如同掌握了打開自己牢房的鑰匙。”這一句運用了 修辭手法？把 比作 ？全句的含義是什么？5、整篇課文對哈墨爾先生運用了哪些描寫？試著在文中找出，并分析他是一個怎樣的人。二、體會環(huán)境描寫的作用文中環(huán)境描寫有哪些？并試分析哪些是自然環(huán)境描寫，哪些是社會環(huán)境描寫。有什么作用？（在課文中勾畫并點評）在下面各試舉一例。三、概括主題放飛思緒，各抒己見從韓麥爾先生和小弗朗士身上我們學習到了哪些金子般的東西?對于愛國主義你有什么樣的認識?(自由發(fā)表自己的感悟)