2020年高考語(yǔ)文備考 中等生百日捷進(jìn)提升系列 專題06 文言文分析綜合（含解析）

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2、些很簡(jiǎn)單的題目也常常出錯(cuò)。（目無(wú)全牛，比喻技術(shù)熟練到了得心應(yīng)手的境地。莊子。養(yǎng)生主：“始臣之解牛之時(shí)，所見無(wú)非牛者；三年之后，未嘗見全牛也?！边@里誤解為“觀察不細(xì)致”。） 2文史資料存史選編中的不少資料是屬于空前絕后的，被塵封了幾十年，如果不是這次清庫(kù)工作，極有可能被湮沒(méi)。（空前絕后，從前沒(méi)有過(guò)，今后也不會(huì)再有?？鋸埿缘匦稳莳?dú)一無(wú)二。這些資料既然被塵封了幾十年，怎么會(huì)從前沒(méi)有過(guò)？） 3對(duì)于我們這些平凡普通的蕓蕓眾生來(lái)說(shuō)，生命的光輝也許不輝煌，但同樣可以閃光（蕓蕓眾生，原指世間的一切生靈。后多指大群平凡普通的人。既然已有平凡普通之意，前面就不要用“平凡普通”了。） 4呵呵，既然你這樣說(shuō)，那我就不

3、客氣了，我不吝賜教吧，談點(diǎn)自己的看法，跟你商榷。（不吝賜教，客氣話，希望對(duì)方指教。不能用于自己。） 5你看他，身穿運(yùn)動(dòng)服，卻系著領(lǐng)帶，腳上的黃膠鞋還沾滿了黑泥，真是個(gè)下里巴人。（下里巴人，與“陽(yáng)春白雪”相對(duì)，原指戰(zhàn)國(guó)時(shí)代楚國(guó)民間流行的一種歌曲。比喻通俗的文學(xué)藝術(shù)。不能表示“俗人”、“下等人”。）寫作素材常積累備考話題：簡(jiǎn)單與復(fù)雜經(jīng)典素材：魏格納在患病臥床時(shí)，對(duì)掛在墻上的世界地圖提出了疑問(wèn)，為什么南美大陸的東海岸與非洲大陸西海岸的形狀這般相似?莫非兩者過(guò)去曾是連在一起的?思索、研究的結(jié)果，他創(chuàng)立了“大陸漂移”理論，成為地質(zhì)學(xué)現(xiàn)代活動(dòng)理論的先驅(qū)。時(shí)新素材：百度公司是一家致力于為人們提供便捷信息服務(wù)

4、的企業(yè)。百度的產(chǎn)品也正因?yàn)檫@一點(diǎn)而廣受網(wǎng)民喜愛。公司以為用戶提供最便捷、最簡(jiǎn)單、最有效的服務(wù)和產(chǎn)品為宗旨。而在這簡(jiǎn)單、快捷的背后卻有著許多不為用戶所知（也是用戶所不關(guān)心）的繁雜。他們?cè)跒橛脩籼峁嫶缶W(wǎng)頁(yè)信息檢索的同時(shí)，還要保證極快的速度和準(zhǔn)確率；并且在無(wú)數(shù)人同時(shí)使用時(shí)依然要保證她的穩(wěn)定性，這背后的復(fù)雜，繁瑣可想而知。而眾多的工程師們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)用戶的這一簡(jiǎn)單查詢卻付出著難以想象的繁雜勞動(dòng)。清詞麗句背一點(diǎn)1成功與失敗，兩種不同的結(jié)局。鮮花、掌聲、榮譽(yù)是成功者的專利，而與失敗者無(wú)緣?？释晒Φ娜藗兞w慕成功者，羨慕他們做出的杰出貢獻(xiàn)、非凡業(yè)績(jī)、不朽功勛，但是又有多少人熱心關(guān)注那些成功者背后鮮為人知的故事

5、？事情往往是這樣，結(jié)局很簡(jiǎn)單，過(guò)程卻很復(fù)雜，而人們偏好注重結(jié)局。2茶是簡(jiǎn)單的，它不比咖啡濃郁，不及美酒醇厚，但淡淡悠悠中凝著愜意的清香，展現(xiàn)著清雅而樸實(shí)的魅力。鹽是簡(jiǎn)單的，它不比糖精甜蜜，不及味精鮮美，但咸咸澀澀中藏著生命的要素，表達(dá)著沉實(shí)而靜謐的憧憬。3結(jié)局往往是簡(jiǎn)單的，而奮斗的過(guò)程卻要經(jīng)過(guò)“一番寒徹骨”，不然哪會(huì)有梅花撲鼻香？人們偏好注重結(jié)局，注重成功。殊不知，成功是要用時(shí)間、生命去換取，成功是要付出超人的代價(jià)，成功的花兒是要用辛勤的汗水澆灌、哺育。每一個(gè)成功的人，他們從有生之年到一息尚存，都在像春蠶一樣努力工作著，使有限的生命無(wú)窮延伸。4 簡(jiǎn)單是凈化，只有骯臟的東西需要泡沫的虛構(gòu)和油彩的

6、掩飾。簡(jiǎn)單也是一種從容和富足，只有貪得無(wú)厭、利欲熏心的人才故意把事情復(fù)雜化。簡(jiǎn)單還是一種高貴，只有小人才會(huì)裝腔作勢(shì)，故弄玄虛。簡(jiǎn)單是一種回歸，一種返璞歸真的人性還原；故造的復(fù)雜失去之時(shí)往往就是人的本真的恢復(fù)之日。5真誠(chéng)是不簡(jiǎn)單的，只有虛偽者才會(huì)覺(jué)得難以接受。為他人付出也不簡(jiǎn)單，只有自私者才會(huì)在應(yīng)該勇于承擔(dān)時(shí)退退縮縮。人生哲理不簡(jiǎn)單，只有庸人才難以參悟。技能再提高文言文的分析和綜合的題目主要是信息篩選和文意概括的題目。一、信息篩選信息篩選題是考查考生提取文言語(yǔ)段中重要信息的能力?？疾榻┠耆珖?guó)高考卷，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)文言文信息篩選題在命題上有以下特點(diǎn)：命題形式一般以選擇題的形式出。命題內(nèi)容一般是考查對(duì)

7、文言語(yǔ)段主要人物主要特點(diǎn)（性格的，經(jīng)歷的）的考查。命題選項(xiàng)一般是6項(xiàng)，且往往是2錯(cuò)（不符合人物特點(diǎn)）4對(duì)（符合人物特點(diǎn)），當(dāng)然也有3錯(cuò)3對(duì)的時(shí)候。由于以上的命題特點(diǎn)，我們?cè)谧鲱}時(shí)，即可細(xì)究題干、重點(diǎn)突破的辦法。即：第一步：細(xì)究題干。就是要在篩選之前，一定要把題干中的要求分析清楚，這樣才能按要求準(zhǔn)確地篩選信息。分析題干時(shí)，一定要用心理清其指令。如1996年宋史郭永傳信息篩選題，要求選出全部表現(xiàn)郭永“剛直抭上舉動(dòng)”的一組，這個(gè)指令就包含兩方面內(nèi)容：一要是“剛直抭上”，對(duì)下就不能算；二要是“舉動(dòng)”，想法就不能算，把這兩點(diǎn)把握住了，篩選就好辦了。第二步：重點(diǎn)突破。無(wú)論6項(xiàng)中是2錯(cuò)4對(duì)，還是3錯(cuò)3對(duì)，只

8、要找到兩個(gè)錯(cuò)項(xiàng)，在題枝中劃除包含兩錯(cuò)項(xiàng)任一項(xiàng)的組，即可找出答案。這樣做，可以為考生節(jié)省寶貴的做題時(shí)間。二、分析概述題包含兩方面的內(nèi)容：一是對(duì)文章內(nèi)容的理解，主要是原文寫了什么；一是歸納分析，即對(duì)文章中心的歸納、對(duì)文章中的觀點(diǎn)進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。理解文章內(nèi)容是對(duì)文章中的主要人和事有基本的認(rèn)識(shí)，哪些人做了哪些事，是對(duì)誰(shuí)做的，在什么時(shí)間、什么情況下做的，人物之間是什么關(guān)系等要弄清楚。對(duì)于文言文來(lái)說(shuō)，由于文化背景和物行文特點(diǎn)的隔膜和差異，弄清其中的人和事，有時(shí)也并非易事。如古人稱謂復(fù)雜，同一個(gè)人物在一篇文章中可能有多種稱呼，如不了解，很可能把一個(gè)人當(dāng)成兩個(gè)人或幾個(gè)人，以致把內(nèi)容理解偏了；再如，古人在行文上用

9、筆簡(jiǎn)約，往往幾句話就是一件事，就是一個(gè)時(shí)間段，而考生如果以現(xiàn)在的傳記特點(diǎn)去把握，可能把本來(lái)在兩個(gè)地方、兩個(gè)時(shí)間發(fā)生的事，以為是在一個(gè)地方、一個(gè)時(shí)間發(fā)生的。而這些，也正是命題都經(jīng)常對(duì)考生進(jìn)行考查的地方?？傊?，在內(nèi)容的理解上，選項(xiàng)中的錯(cuò)誤往往出在這樣的幾個(gè)方面：人物混淆。把甲人當(dāng)乙人；甲人做的事說(shuō)成乙人所做，對(duì)甲人做的事，說(shuō)成對(duì)乙人所做。時(shí)間混淆。事件發(fā)生在甲時(shí)，卻說(shuō)成是乙時(shí)；（文言語(yǔ)段中的時(shí)間一由年號(hào)定，甲年說(shuō)成乙年；一由主人公所任官職定，在甲官職所作事，說(shuō)成是在乙官職所做）地點(diǎn)混淆。把發(fā)生在甲地的事說(shuō)成在乙地。事件混淆。主要是一些事件的順序和細(xì)節(jié)，如對(duì)話、動(dòng)作等。甲事件在前，乙事件在后，卻說(shuō)成

10、乙事件在前，甲事件在后；把在甲事件中的細(xì)節(jié)說(shuō)成是乙事件中的。第一步，閱讀題枝中的某一個(gè)選項(xiàng)，先基本確定這個(gè)選項(xiàng)的整體內(nèi)容在原文中劃讀的位置，再看選項(xiàng)中有哪些人、時(shí)、地、事。第二步，對(duì)照原文中的時(shí)間段，看選項(xiàng)中的人、時(shí)、地、事是否與原文吻合，若吻合，則證明選項(xiàng)無(wú)錯(cuò)誤。歸納分析文章中心及觀點(diǎn)這里實(shí)際包含三個(gè)方面的內(nèi)容，一是歸納文章的中心，即文章主要要寫什么；二是提煉作者的觀點(diǎn)態(tài)度；三是我們現(xiàn)在應(yīng)怎樣來(lái)分析評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度?？傊?，是對(duì)文章全局的把握。如何才能在讀了一篇文言文后，能對(duì)上面的三個(gè)問(wèn)題做出正確的回答，找出選項(xiàng)中錯(cuò)誤的歸納、錯(cuò)誤的提煉、錯(cuò)誤的評(píng)價(jià)呢？我們可采用由遠(yuǎn)及近法。遠(yuǎn)，就是總體認(rèn)識(shí)；

11、近，就是細(xì)節(jié)分析。合起來(lái)，就是要對(duì)文章從宏觀到微觀進(jìn)行把握。最遠(yuǎn)了解傳統(tǒng)文化，站在傳統(tǒng)文化的高度來(lái)閱讀文章。次遠(yuǎn)抓住文中關(guān)健性語(yǔ)句，如議論性語(yǔ)句，抒情性語(yǔ)句等，了解作者的觀點(diǎn)態(tài)度。近處在整體把握全文的基礎(chǔ)上，抓住選項(xiàng)中的一些細(xì)節(jié)。注意的主要有這樣的幾個(gè)方面：曲解詞義，解說(shuō)失實(shí)。在文中的某一個(gè)事件中，主人公本來(lái)是這個(gè)意思，選項(xiàng)中卻曲解成另外的意思，把好說(shuō)成壞，把小錯(cuò)說(shuō)成大錯(cuò)，把想法說(shuō)成行動(dòng)等。以偏概全。主人公只有一件事做得不妥，卻說(shuō)成是其整個(gè)人是這樣的一個(gè)人；本來(lái)只有幾個(gè)人贊成或反對(duì)，卻說(shuō)成全部贊成或反對(duì)。順序顛倒。先做甲事，再做乙事，卻說(shuō)成先做乙事，再做甲事無(wú)中生有。文中本來(lái)沒(méi)有這個(gè)意思，只是

12、有類似的意思，卻無(wú)中生有的解說(shuō)出這樣的一個(gè)意思。做題時(shí)，按照上面的由遠(yuǎn)及近的步驟，一般能準(zhǔn)確判斷出選項(xiàng)中的正誤?；A(chǔ)提升練一、【18屆遼寧省沈陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校高三上學(xué)期期中】閱讀下面的文言文，完成下列小題。杜杞，字偉長(zhǎng)。父鎬，蔭補(bǔ)將作監(jiān)主簿，知建陽(yáng)縣。強(qiáng)敏有才。閩俗，老而生子輒不舉。杞使五保相察，犯者得重罪。累遷尚書虞部員外郎、知橫州。時(shí)安化蠻寇邊，殺知宜州王世寧，出兵討之。杞言：“嶺南諸郡無(wú)城郭甲兵之備牧守非才橫為邕、欽、廉三郡咽喉地勢(shì)險(xiǎn)阻可屯兵為援邕管內(nèi)制廣源外控交阯愿擇文臣識(shí)權(quán)變練達(dá)嶺外事者，以為牧守，使經(jīng)制邊事?！备耐ㄅ姓嬷荩阒庵?。盜起京西，掠商、鄧、均、房，焚光化軍，署其舊職，兼

13、京西轉(zhuǎn)運(yùn)、按察使。居數(shù)月，賊平。會(huì)廣西區(qū)希范誘白崖山蠻蒙趕反，有眾數(shù)千，襲破環(huán)州、帶溪普義鎮(zhèn)寧砦，嶺外騷然。擢刑部員外郎、直集賢院、廣南西路轉(zhuǎn)運(yùn)按察安撫使。行次真州，先遣急遞以書諭蠻，聽其自新。次宜州，蠻無(wú)至者。杞得州校，出獄囚，脫其械，使入洞說(shuō)賊，不聽。乃勒兵攻破白崖、黃坭、九居山砦及五峒，焚毀積聚，斬首百余級(jí)，復(fù)環(huán)州。賊散走，希范走荔波洞，杞遣使誘之，趕來(lái)降。杞謂將佐曰：“賊以窮蹙降我，威不足制則恩不能懷，故數(shù)叛，不如盡殺之?！蹦藫襞ｑR，為曼陀羅酒，大會(huì)環(huán)州，伏兵發(fā)，誅七十余人。后三日，又得希范，醢之以遺諸蠻，因老病而釋者，才百余人。御史梅摯劾杞殺降失信，詔戒諭之，為兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)使。明年，徙河

14、北，拜天章閣待制、環(huán)慶路經(jīng)略右安撫使、知慶州。杞上言：“殺降者臣也，得罪不敢辭。將吏勞未錄，臣未敢受命。”因?yàn)樾匈p。蕃酋率眾千余內(nèi)附，夏人以兵索酋而劫邊戶，掠馬牛，有詔責(zé)杞。杞言：“彼違誓舉兵，酋不可與?！币蛞葡娜耍粌斔?，則酋不可得，既而兵亦罷去。杞性強(qiáng)記，博覽書傳，通陰陽(yáng)數(shù)術(shù)之學(xué)，自言吾年四十六死矣。一日據(jù)廁，見希范與趕在前訴冤，叱曰：“爾狂僭叛命，法當(dāng)誅，尚敢訴邪！”未幾卒。（選自宋史列傳第五十九，有刪節(jié)）1對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）A嶺南諸郡無(wú)城郭甲兵之備牧守非才橫為邕、欽、廉三郡咽喉地勢(shì)險(xiǎn)阻可屯兵為援邕管內(nèi)制廣源外控交阯B嶺南諸郡無(wú)城郭甲兵之備牧守非才橫為邕、欽

15、、廉三郡咽喉地勢(shì)險(xiǎn)阻可屯兵為援邕管內(nèi)制廣源外控交阯C嶺南諸郡無(wú)城郭甲兵之備牧守非才橫為邕、欽、廉三郡咽喉地勢(shì)險(xiǎn)阻可屯兵為援邕管內(nèi)制廣源外控交阯D嶺南諸郡無(wú)城郭甲兵之備牧守非才橫為邕、欽、廉三郡咽喉地勢(shì)險(xiǎn)阻可屯兵為援邕管內(nèi)制廣源外控交阯2下列對(duì)原文加點(diǎn)詞有關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ ）A蔭補(bǔ)，也稱奏蔭、補(bǔ)蔭、恩蔭等，指封建時(shí)代取得做官的權(quán)利。B“署”表示暫代官職，在文言文中表示代理官職的詞還有假、攝、權(quán)等。C古代官方文書移和檄的并稱。 多用于征召、曉諭和聲討。也可以解釋為發(fā)布檄文，發(fā)布文告。D夏，唐朝中和元年，拓跋思恭占據(jù)夏州，封夏國(guó)公，世代割據(jù)相襲。后來(lái)李元昊建國(guó)時(shí)便以夏為國(guó)號(hào)，稱大夏。又

16、因其在西方，宋人稱之為西夏。3下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A杜杞聰敏有才，長(zhǎng)于地方治理。擔(dān)任建陽(yáng)知縣時(shí)，針對(duì)當(dāng)?shù)氐牟涣硷L(fēng)俗，他讓五戶相?；ハ啾O(jiān)視，并規(guī)定若再發(fā)生便處以重罪。B杜杞足智多謀，戰(zhàn)功赫赫。他先后鎮(zhèn)壓多地叛亂，善于與西夏周旋。圍剿區(qū)希范、蒙趕時(shí)，先勸降，后進(jìn)攻，最終迫使區(qū)希范、蒙趕投降并將其殺害。C杜杞性格倔強(qiáng)，敢于堅(jiān)持原則。蕃人首領(lǐng)率眾降宋，夏派兵索要那位首領(lǐng)，乘機(jī)搶劫邊民，朝廷下詔責(zé)備杜杞。杜杞堅(jiān)持原則，不交回?fù)屪叩呢?cái)物，則得不到酋長(zhǎng)。D杜杞博聞強(qiáng)識(shí)，通曉陰陽(yáng)術(shù)數(shù)。他能算出自己四十六歲就死。一天上廁所時(shí)，見被他殘殺的區(qū)希范和蒙趕在面前訴說(shuō)冤枉，就嚴(yán)詞斥責(zé)，不久去世

17、。4把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）行次真州，先遣急遞以書諭蠻，聽其自新。（2）賊以窮蹙降我，威不足制則恩不能懷，故數(shù)叛，不如盡殺之?！敬鸢浮?C2A3B4（1）行旅駐扎在真州，先派人緊急遞送信件告訴蠻人，允許其改過(guò)自新。（2）賊人因走投無(wú)路來(lái)投降我們，如果威力不能制服敵人，那么恩惠也不能使之降順（使他們被感化），所以屢次反叛，不如全部殺掉他們?！窘馕觥?試題分析：本題考查學(xué)生文言文語(yǔ)句斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的廣源，對(duì)外控制交阯。句子可以斷開為：嶺南諸郡無(wú)城郭甲兵之備牧守非才橫為邕、欽、廉三郡咽喉地勢(shì)險(xiǎn)阻可屯兵為援邕管內(nèi)制廣源外控交阯故選C。2試題分析：本

18、題考查學(xué)生識(shí)記文學(xué)常識(shí)的能力。古代文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷法、樂(lè)律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過(guò)于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。本題A項(xiàng)，“指封建時(shí)代取得做官的權(quán)利”說(shuō)法不正確，應(yīng)該是指封建時(shí)代子孫因祖先有功而取得做官的權(quán)利。3試題分析：這是一道文言文內(nèi)容歸納概括題。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對(duì)文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括。可使用假設(shè)法與代入法，與選項(xiàng)所在段落進(jìn)行比較。本題要求選出“不正確的一項(xiàng)”，B項(xiàng)“最終讓區(qū)希范、蒙趕投降并將它們殺害”錯(cuò)，蒙趕是被誘降的，但區(qū)希范是被抓獲的。故選

19、B。4試題分析：本題考查學(xué)生文言文語(yǔ)句翻譯能力。翻譯時(shí)，首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語(yǔ)然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順，做到字字落實(shí)的同時(shí)，要重點(diǎn)關(guān)注得分點(diǎn)。（1）句中：次，駐扎；急遞：緊急遞送；諭：告訴；聽：允許、準(zhǔn)許。（2）句中：窮蹙：窘迫、困厄；制：制服；不能懷：不能使之降順或者使他們被感化。點(diǎn)睛：文言文語(yǔ)句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”，翻譯為沒(méi)有查處；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則

20、“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。參考譯文：杜杞字偉長(zhǎng)。父親杜鎬，杜杞靠父恩蔭補(bǔ)任將作監(jiān)主簿，任建陽(yáng)知縣。聰敏有才能。閩地風(fēng)俗，老年生子就不撫養(yǎng)。杜杞讓五戶相保互相監(jiān)視，有再發(fā)生類似 情況者處重罪。多次升職為尚書虞部員外郎、橫州知州。當(dāng)時(shí)安化蠻人侵犯邊境，殺掉宜州知州王世寧，朝廷派兵討伐。杜杞上奏：“嶺南各州，沒(méi)有城郭甲兵的防備，長(zhǎng)官也沒(méi)有才干。橫州是邕、欽、廉三州咽喉，地勢(shì)險(xiǎn)阻，可駐兵以為后援。邕管對(duì)內(nèi)控制廣源，對(duì)外控制交阯。希望挑選機(jī)智權(quán)變而又熟悉嶺外事務(wù)的文臣，擔(dān)任長(zhǎng)官，負(fù)責(zé)邊境事務(wù)

21、。”改任通判真州，調(diào)任解州知州。京西出現(xiàn)強(qiáng)盜，搶掠商、鄧、均、房等地，焚燒光化軍，朝廷任命他為京西轉(zhuǎn)運(yùn)、按察使。任職數(shù)月，盜賊被平定。恰逢廣西區(qū)希范引誘白崖山蠻蒙趕反叛，有數(shù)千人，攻進(jìn)環(huán)州、帶溪普義鎮(zhèn)寧三寨，嶺外騷動(dòng)。提升杜杞為刑部員外郎、直集賢院、廣南西路轉(zhuǎn)運(yùn)按察安撫使。行旅到達(dá)真州，先派人緊急遞送信件告訴蠻人，允許其改過(guò)自新。入駐宜州，蠻沒(méi)有一個(gè)前來(lái)投誠(chéng)的。杜杞找到州中軍官，放出獄中囚犯，去掉他們身上的刑具，派他們到洞中去勸說(shuō)賊人，賊人仍不肯聽從。于是率兵攻進(jìn)白崖、黃坭、九居山寨及五峒，焚毀了囤積的物資，斬首一百多級(jí)，收復(fù)環(huán)州。賊人四散逃走，區(qū)希范逃往荔波洞，杜杞派人誘降，蒙趕前來(lái)投降。杜

22、杞對(duì)將佐說(shuō)：“賊人因走投無(wú)路來(lái)投降我們，如果威力不能制服敵人，那么恩惠也不能使之降順，所以屢次反叛，不如全部殺掉他們。” 于是殺牛馬，釀曼陀羅酒，在環(huán)州大聚會(huì)，伏兵發(fā)動(dòng)，誅殺七十多人。三日后，又捕獲區(qū)希范，亂刀剁死后送給諸部蠻人，因年老有病而被釋放的，才一百多人。御史梅摯彈劾杜杞殺害降兵不守信用，朝廷詔令他引以為戒，擔(dān)任兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)使。第二年，調(diào)任河北，擔(dān)任天章閣待制、環(huán)慶路經(jīng)略安撫使、慶州知州。杞上奏說(shuō)：“殺掉降兵的是我，犯了過(guò)錯(cuò)不敢推諉。將吏們有功勞卻沒(méi)有登錄，我不能接受任命?！背⒁虼硕M(jìn)行賞賜。蕃人首領(lǐng)率領(lǐng)一千多人投奔宋，夏派兵索要那位首領(lǐng)，乘機(jī)搶劫邊民，奪取牛馬，朝廷下詔責(zé)備杜杞。杜杞說(shuō)

23、：“他們違背盟約發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，酋長(zhǎng)不能交給他們?！本陀梦臅ㄖ娜?，不交回?fù)屪叩呢?cái)物，則得不到酋長(zhǎng)，不久夏兵也就撤走。杜杞記憶力強(qiáng)，博覽群書，通曉陰陽(yáng)數(shù)術(shù)，自己說(shuō)自己四十六歲就死了。一天在廁所，見區(qū)希范和蒙趕在面前訴說(shuō)冤枉，就斥責(zé)道：“你們狂妄僭越，背叛王命，依法當(dāng)殺，還敢訴冤！”不久去世。二、【18屆湖南省瀏陽(yáng)一中、株洲二中等湘東五校高三12月聯(lián)考】閱讀下面的文言文，完成下列小題。劉基，字伯溫，青田人。幼穎異，元至順間，舉進(jìn)士，除高安丞，有廉直聲。行省辟之，謝去?；┩ń?jīng)史，于書無(wú)不窺，尤精象緯之學(xué)。太祖聞基及宋濂等名，以幣聘?；磻?yīng)，總制孫炎再致書固邀之，基始出。既至，陳時(shí)務(wù)十八策。太祖大喜，

24、筑禮賢館以處基等，寵禮甚至。會(huì)陳友諒陷太平謀東下勢(shì)張甚諸將或議降或議奔據(jù)鐘山基張目不言太祖召入內(nèi)太祖曰先生計(jì)安出基曰：“賊驕矣，待其深入，伏兵邀取之，易耳?！碧嬗闷洳?，誘友諒至，大破之，以克敵賞賞基?；o。友諒兵復(fù)陷安慶，太祖自討之，自旦及暮不下，基請(qǐng)逕趨江州，搗友諒巢穴。友諒出不意，帥妻子奔武昌，江州降。其龍興守將胡美遣子通款，請(qǐng)勿散其部曲。太祖有難色?；鶑暮筇：?。太祖悟，許之。美降，江西諸郡皆下。其后太祖取士誠(chéng)，北伐中原，遂成帝業(yè)，略如基謀。尋拜御史中丞兼太史令。初，太祖以事責(zé)丞相李善長(zhǎng)，基言：“善長(zhǎng)勛舊，能調(diào)和諸將。”太祖曰：“是數(shù)欲害君，君乃為之地耶？吾行相君矣?！被D首曰：“是如

25、易柱，須得大木。若束小木為之，且立覆?！奔吧崎L(zhǎng)罷，帝欲相楊憲。憲素善基，基力言不可。又問(wèn)胡惟庸，曰：“譬之駕，懼其僨轅也?！钡墼唬骸拔嶂啵\(chéng)無(wú)逾先生?！被唬骸俺技矏禾酰植荒头眲?，為之且孤上恩。天下何患無(wú)才，惟明主悉心求之，目前諸人誠(chéng)未見其可也。”后憲、惟庸皆敗。三年授弘文館學(xué)士。十一月，授基開國(guó)翊運(yùn)守正文臣、資善大夫、上護(hù)軍，封誠(chéng)意伯，祿二百四十石。明年賜歸老于鄉(xiāng)。胡惟庸方以左丞掌省事，挾前憾，使吏訐基，謂談洋地有王氣，基圖為墓，民弗與，則請(qǐng)立巡檢逐民。帝雖不罪基，然頗為所動(dòng)，遂奪基祿?；鶓秩胫x，乃留京，不敢歸。未幾，惟庸相，基大慼曰：“使吾言不驗(yàn)，蒼生福也。”憂憤疾作。八年三月，帝親

26、制文賜之，遣使護(hù)歸。居一月而卒，年六十五?；诰┎r(shí)，惟庸以醫(yī)來(lái)，飲其藥，有物積腹中如拳石。其后中丞涂節(jié)首惟庸逆謀，并謂其毒基致死云。（節(jié)選自明史劉基傳）5下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）A會(huì)陳友諒陷/太平謀東/下勢(shì)張甚/諸將或議降/或議奔據(jù)鐘山/基張目不言/太祖召入內(nèi)/太祖曰/先生計(jì)安出B會(huì)陳友諒陷太平/謀東下/勢(shì)張甚/諸將或議降/或議奔/據(jù)鐘山/基張目不言太祖/召入內(nèi)/太祖曰/先生計(jì)安出C會(huì)陳友諒陷太平/謀東下/勢(shì)張甚/諸將或議降/或議奔據(jù)鐘山/基張目不言/太祖召入內(nèi)/太祖曰/先生計(jì)安出D會(huì)陳友諒陷/太平謀東/下勢(shì)張甚/諸將或議降/或議奔據(jù)鐘山/基張目不言/太祖召入內(nèi)/太祖

27、曰/先生計(jì)安出6下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ ）A象緯之學(xué)，指的是象數(shù)讖緯之類的學(xué)問(wèn)，古人研究星象經(jīng)緯等的天文現(xiàn)象，也研究讖緯卜象吉兇預(yù)兆等。讖緯是古代漢族官方的儒家神學(xué)，讖書和緯書的合稱。B胡床，亦稱交床、交椅、繩床，是古時(shí)一種可以折疊的輕便坐具，即馬扎。古代詩(shī)文中的“床”多指“胡床”，如李白靜夜思：“床前明月光”中的“床”便是此意。C御史，本為史官，秦以后置御史大夫，職位僅次于丞相，主管彈劾、糾察官員過(guò)失諸事。明清廢御史臺(tái)設(shè)都察院，設(shè)都御史、副都御史，行使監(jiān)察職責(zé)。D頓首，古時(shí)的一種最重的拜禮，俗稱叩頭。行禮時(shí)，頭碰及地即起。通常用于下對(duì)上以及平輩間的敬禮。如官僚間

28、的拜迎、拜送，臣子上朝見君王時(shí)所用的拜禮，拜師禮、拜祖，民間的拜賀、拜別，也用此大禮。也常用于書信中的起頭或結(jié)尾。7下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A劉基善于謀略，明太祖多用其策，龍興守將胡美意欲投降后要求不解散舊部，用錢財(cái)買通關(guān)節(jié)，對(duì)此太祖十分生氣，劉基暗地踢胡床提醒后，太祖終于答應(yīng)。B當(dāng)太祖詢問(wèn)繼任宰相人選時(shí)，劉基提出了一些見解，評(píng)論胡惟庸時(shí)用一比喻，就像駕車時(shí)可能掀翻車轅一樣，具有潛在的危害性，暗示不可用。C劉基與李善長(zhǎng)有些構(gòu)怨，但在太祖責(zé)罰李善長(zhǎng)時(shí)，劉基為他說(shuō)好話，用大柱木喻之，而把自己比喻為小木柱。D胡惟庸拿一塊地做文章，唆使一些官員在太祖面前詆毀攻訐劉基，皇上雖

29、然沒(méi)有罪怪，但心存芥蒂，停了劉基的俸祿。8把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ) 臣疾惡太甚，又不耐繁劇，為之且孤上恩。太祖曰：“是數(shù)欲害君，君乃為之地耶？吾行相君矣?！薄敬鸢浮?C6D7A8譯：我過(guò)于憎恨壞人壞事，又忍受不了繁瑣的工作，如果當(dāng)了丞相，將辜負(fù)皇上的隆恩。太祖說(shuō)：“他多次想害你，你竟然為他的處境著想嗎（或?yàn)樗f(shuō)話）？我將要拜你為丞相?！薄窘馕觥?試題分析：本題考查文言文斷句的能力。首先要細(xì)讀所給文段，明確了解文意，然后根據(jù)文意進(jìn)行點(diǎn)睛：文言斷句的基本要求，即應(yīng)該做到點(diǎn)斷后的字句都能講得通，如果有的句子講不通，那就可能有斷句錯(cuò)誤的地方；做到點(diǎn)斷后的每一句話的內(nèi)容都符合情理、符合邏輯。斷句

30、的前提：多讀文段，增強(qiáng)語(yǔ)感。6試題分析：回答此類題目，必須熟記文學(xué)常識(shí)的主要內(nèi)容，區(qū)分文學(xué)常識(shí)的概念，仔細(xì)察看題干中的修飾限制成分。D項(xiàng)，“頓首是古時(shí)最重的拜禮”錯(cuò)，還有“稽首”；上朝臣子見君王、拜師禮、拜祖禮等正式場(chǎng)合行“稽首”禮。本文太祖與劉基私下談話，在非正式場(chǎng)合，故可“頓首”。7試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解。此題要在準(zhǔn)確把握文意的墓礎(chǔ)上，帶著選項(xiàng)回到原文進(jìn)行比較分析，作出判定。A項(xiàng)，“通款”不是用錢財(cái)買通關(guān)節(jié)，而是轉(zhuǎn)達(dá)誠(chéng)意?！半y色”不是十分生氣，而是為難之色。8試題分析：本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。文言翻譯要以直譯為主，意譯為輔，同時(shí)注意字字落實(shí)。翻譯后的句子要通順，不能

31、出現(xiàn)病句。第一句得分點(diǎn)：“疾惡”，憎恨壞人壞事；“繁劇”，繁瑣的工作；“且”，將要；“孤”，辜負(fù)。第二句得分點(diǎn)：“數(shù)”，多次；“乃”，竟然；“相”，拜為丞相。參考譯文：劉基，字伯通，青田縣人。劉基小時(shí)候聰明異常。元朝至順年間，劉基考中進(jìn)士，被任命為高安縣縣丞，有清廉正直的名聲。行省征召他，他推辭離開。劉基見識(shí)廣博，通曉經(jīng)史，對(duì)于書沒(méi)有不閱覽的，尤其精通天象地理。等到明太祖聽說(shuō)劉基和宋濂等人的名聲，拿禮物來(lái)聘用他，劉基沒(méi)有答應(yīng)?？傊茖O炎又寫信堅(jiān)持邀請(qǐng)他，劉基才出山。到任后，獻(xiàn)上了“時(shí)務(wù)十八策”。明太祖大喜，修筑了禮賢館來(lái)安置劉基等人，他受到很高的禮待和尊崇。恰逢陳友諒攻陷了太平鎮(zhèn)，氣焰十分囂張，

32、諸位將領(lǐng)有議論投降的、也有議論逃跑退守鐘山的，劉基睜著眼只是不說(shuō)話。太祖把劉基召入內(nèi)室，太祖說(shuō)：“先生的計(jì)策怎么謀劃？”劉基說(shuō)：“賊寇驕狂，等他們深入的時(shí)候，埋設(shè)伏兵拿下他們，就容易了！”太祖用他的計(jì)謀，誘使陳友諒軍隊(duì)到來(lái)，然后打敗了他，并且把攻克敵軍的獎(jiǎng)賞賞給劉基。劉基推辭不受。（不久）陳友諒的軍隊(duì)又攻陷安慶，太祖想要自己帶兵討伐他，向劉基征詢意見。劉基極力贊成，于是太祖親自帶兵攻打安慶。從早晨打到黃昏一直攻克不下，劉基請(qǐng)?zhí)嬷壁吔?，搗毀陳友諒的巢穴，于是全軍得以西上。陳友諒出乎意料之外，帶著他的妻子兒女向武昌逃奔，（接著）江州投降。駐守龍興的大將胡美派他的兒子表達(dá)誠(chéng)心歸順的意愿，請(qǐng)求不要

33、遣散他的部屬。太祖感到為難。劉基從后踢太祖床榻，太祖突然明白過(guò)來(lái)，答應(yīng)了他的請(qǐng)求。胡美投降后，江西諸郡縣隨后全部攻下。之后太祖攻取張士誠(chéng)，北伐中原，最終完成統(tǒng)一大業(yè)。不久，太祖拜授劉基為御史中丞兼太史令。起初，明太祖因?yàn)槟呈仑?zé)怪丞相李善長(zhǎng)，劉基說(shuō)：“李善長(zhǎng)是功勛老臣，能夠協(xié)調(diào)諸將德關(guān)系。”明太祖說(shuō)：“他多次要陷害你，君卻替她說(shuō)話？我要讓你做丞相?！眲⒒凳渍f(shuō)：“換丞相就比如換柱子，必須用大木頭才行。如果用小木頭，房子馬上就會(huì)塌的?！焙髞?lái)李善長(zhǎng)被罷免，皇帝打算讓楊憲做丞相。楊憲一直和劉善德關(guān)系很好，劉基卻極力認(rèn)為不可，皇帝又問(wèn)胡惟庸如何，劉基說(shuō)：“就像駕車，我擔(dān)心他會(huì)把車轅拉翻。”皇帝說(shuō)：“我的

34、丞相，實(shí)在是沒(méi)有超過(guò)先生你的。”劉基說(shuō)：“我太過(guò)于疾惡如仇，又經(jīng)不住繁雜的事物，如果做了丞相會(huì)辜負(fù)了您的恩德。天下不愁沒(méi)有人才，只要明主盡心尋訪，眼前的幾個(gè)認(rèn)真的是不能勝任哪?！焙髞?lái)?xiàng)顟?、汪廣洋、胡惟庸都身敗名裂了。洪武三年，劉基任弘文館學(xué)士一職。十一月，皇帝大封功臣，授劉基為開國(guó)翊運(yùn)守正文臣、資善大夫、上護(hù)軍、封誠(chéng)意伯，官祿二百四十石。第二年皇帝恩賜告老還鄉(xiāng)。胡惟庸剛好當(dāng)左丞相執(zhí)掌省事，挾著以前論相的怨恨，于是陰使官吏攻訐劉基，說(shuō)談洋之地有王氣，劉基企圖在這里做墓，百姓不同意，就請(qǐng)朝廷設(shè)立巡檢司驅(qū)逐平民百姓?；实垭m然沒(méi)有降罪于劉基，然而聽后心有所想，最終剝奪了劉基的爵祿。劉基內(nèi)心恐慌上朝謝罪

35、，就留在了京城，不敢回來(lái)。不久，胡惟庸為宰相，劉基十分憂傷地說(shuō)：“假使我的話沒(méi)有應(yīng)驗(yàn)，那是蒼生的福氣啊?！庇捎趹n慮憤恨不過(guò)劉基身體疾病發(fā)作，洪武八年三月，皇帝親自寫了誥書賜給他，并派使者護(hù)送他回家鄉(xiāng)。劉基回來(lái)住了一個(gè)月就病逝了，享年六十五歲。劉基在京師生病期間，胡惟庸曾派醫(yī)來(lái)，劉基吃了他的藥，感覺(jué)有拳頭大小的東西積聚在腹中。后來(lái)中丞涂節(jié)首先告發(fā)胡惟庸謀逆大罪，曾說(shuō)過(guò)他用毒藥害死劉基等等的話。三、【18屆四川省鄰水實(shí)驗(yàn)學(xué)校高三上學(xué)期第三次月考】閱讀下面的文言文，完成下列各題。趙世延，字子敬。世延天資秀發(fā)，喜讀書，究心儒者體用之學(xué)。弱冠，世祖召見，俾入樞密院御史臺(tái)肄習(xí)官政。至元二十一年，授承事郎、

36、云南諸路提刑按察司判官，時(shí)年二十有四。元貞元年，除江南行御史臺(tái)都事，丁內(nèi)艱，不赴。十年，除安西路總管。安西，故京兆省臺(tái)所治，號(hào)稱會(huì)府。前政壅滯者三千牘，世延既至，不三月，剖決殆盡。陜民饑，省臺(tái)議請(qǐng)于朝賑之，世延曰救荒如救火愿先發(fā)廩以賑朝廷設(shè)不允世延當(dāng)傾家財(cái)若身以償省臺(tái)從之所活者眾。延佑元年，省臣奏：“比奉詔漢人參政用儒者，趙世延其人也?！钡墼唬骸笆姥诱\(chéng)可用，然雍古氏非漢人，其署宜居右?！彼彀葜袝鴧⒅?。明年，仁宗崩，帖木迭兒復(fù)居相位，銳意報(bào)復(fù)，屬其黨何志道，誘世延從弟胥益兒哈呼誣告世延罪，逮世延置對(duì)，至夔路，遇赦。世延以疾抵荊門，留就醫(yī)。帖木迭兒遣使督追至京師，俾其黨煅煉使成獄。會(huì)有旨，事經(jīng)

37、赦原，勿復(fù)問(wèn)。帖木迭兒更以它事白帝，系之刑曹，逼令自裁，世延不為動(dòng)，居囚再歲。中書左丞相拜住屢言世延亡辜，得旨出獄，就舍以養(yǎng)疾。未幾，帖木迭兒死，事乃釋。至順元年，詔世延與虞集等纂修皇朝經(jīng)世大典，世延屢奏：“臣衰老，乞解中書政務(wù)，專意纂修。”帝曰：“老臣如卿者無(wú)幾，求退之言，后勿復(fù)陳?！彼脑?，仍加翰林學(xué)士承旨，封魯國(guó)公。秋，以疾，移文中書致其事。元統(tǒng)三年十一月卒，享年七十有七。至正二年，謚文忠。9下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）A世延曰/救荒如救火/愿先發(fā)廩/以賑朝廷/設(shè)不允/世延當(dāng)傾家財(cái)若身以償/省臺(tái)從之/所活者眾。B世延曰/救荒如救火/愿先發(fā)廩以賑/朝廷設(shè)不允/世延當(dāng)傾家財(cái)

38、若身以償/省臺(tái)從之/所活者眾。C世延曰/救荒如救火/愿先發(fā)廩以賑朝廷/設(shè)不允世延/當(dāng)傾家財(cái)若身以償/省臺(tái)從之/所活者眾。D世延曰/救荒如救火/愿先發(fā)廩以賑/朝廷設(shè)不允世延/當(dāng)傾家財(cái)若身以償省臺(tái)/從之所活者眾。10下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ ）A“除”指任命官職，選文中的“授”“拜”也是指任命官職。B“弱冠”指男子20歲，這時(shí)行冠禮，即戴上表示成人的帽子，以示成年，但體猶未壯，還比較年少，故稱“弱”。C“丁內(nèi)艱”是古代喪制名，凡子遭母喪或承重孫遭祖母喪稱“丁內(nèi)艱”。D“至順”是元朝元文宗的年號(hào)，帝王年號(hào)是中國(guó)封建王朝用來(lái)紀(jì)年的一種名號(hào)，如選文中的“元貞”“延佑”“仁宗”“至正”。

39、11下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A趙世延年輕有為。20歲就被世祖召入樞密院御史臺(tái)學(xué)習(xí)官政，24歲被授予承事郎、云南諸路提刑按察司判官。B趙世延憐惜百姓。陜西饑荒，不等朝廷賑濟(jì)，他以自己的身家財(cái)產(chǎn)擔(dān)保，希望先開倉(cāng)賑民，救活了許多人。C趙世延備受重視。他以年老為由多次上奏請(qǐng)求解職，告老還鄉(xiāng)，但皇帝不同意，還又給他加封官職。D趙世延屢遭陷害。帖木迭兒指使其黨羽誣陷趙世延，他自己也向皇帝誣告趙世延有罪，直至帖木迭兒去世，這件事才罷休。12把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1） 前政壅滯者三千牘，世延既至，不三月，剖決殆盡。（2）帖木迭兒更以它事白帝，系之刑曹，逼令自裁，世延不為動(dòng)，居

40、囚再歲?！敬鸢浮?B10D11C12（1）前任官積壓公文三千件，世延到任后，不出三個(gè)月，全部處理完畢。（2）帖木迭兒又拿其他事向皇帝誣告，世延被關(guān)進(jìn)刑獄，帖木迭兒想逼迫他自殺，但世延不為所動(dòng)，又被囚禁了兩年。【解析】9試題分析：本題考查斷句。先找文中的名詞，因?yàn)槊~在句中不是作主語(yǔ)就是作賓語(yǔ)。如“世延、10試題分析：本題考查文學(xué)常識(shí)。D“仁宗”是廟號(hào)。11試題分析：本題考查對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析。C并不是 “告老還鄉(xiāng)”，而是“專心纂修”。12試題分析：本題考查翻譯句子的能力。注意文中的重點(diǎn)實(shí)詞虛詞的翻譯。第一句的重點(diǎn)實(shí)詞虛詞有：壅滯：積壓；牘：件；殆：幾乎。第二句的重點(diǎn)實(shí)詞虛詞有：白：告訴

41、；系：逮捕；再：兩，再歲：兩年。參考譯文趙世延，字子敬。世延天資聰慧，朝氣蓬勃，喜愛讀書，專心推究儒家關(guān)于本體與現(xiàn)象的學(xué)說(shuō)。二十歲時(shí)，世祖召見，讓他進(jìn)入樞密院御史臺(tái)學(xué)習(xí)官政，至元二十一年，授承事郎、云南諸路提刑按察司判官，年僅二十四歲。元貞元年，授江南行御史臺(tái)都事，由于親喪，未赴任。十年，授安西路總管。安西，過(guò)去是京兆行省與御史臺(tái)衙門所在地，號(hào)稱會(huì)府。前任官積壓公文三千件，世延到任，不出三個(gè)月，全部處理完畢。陜民鬧饑荒，省臺(tái)決定請(qǐng)求朝廷賑災(zāi)。世延說(shuō)：“救災(zāi)如救火，應(yīng)先開倉(cāng)賑濟(jì)，以后朝廷如不同意，愿傾盡我的家產(chǎn)償還?！笔∨_(tái)聽從了他的意見，救活的人很多。延佑元年，省臣奏：“近奉詔漢人參政用儒生，趙

42、世延為適當(dāng)人選?！钡壅f(shuō)：“世延確實(shí)可以用，但他祖先雍古氏，不是漢人，其官職應(yīng)該居右。”于是授中書參知政事。第二年，仁宗駕崩，帖木迭兒又居相位，他極力報(bào)復(fù)世延，叮囑他的同黨何志道，誘導(dǎo)世延的堂弟胥益兒哈呼誣告世延有罪，逮捕世延并指對(duì)，至夔路遇赦。世延因病到荊門并留下就醫(yī)。帖木迭兒派使者強(qiáng)迫他至京師，并讓他的黨羽羅織罪名，陷世延于罪。適逢有旨，終于赦免，不再問(wèn)罪。帖木迭兒又拿其他事向皇帝誣告，世延被關(guān)進(jìn)刑獄，帖木迭兒想逼迫他自殺，但世延不為所動(dòng)，又被囚禁了兩年。中書左丞相拜住屢次說(shuō)世延無(wú)罪，得旨出獄，回家養(yǎng)病。不久，帖木迭兒死，這件事才罷休。至順元年，詔令世延與虞集等人纂修皇朝經(jīng)世大典，世延多次上

43、奏：“臣衰老，請(qǐng)求解除中書政務(wù)，專心纂修?！被实壅f(shuō)“：老臣中像你這樣的人才沒(méi)幾個(gè)了，求退的話以后不要再說(shuō)了?！彼脑?，仍加翰林學(xué)士承旨，封魯國(guó)公。這年秋天，因病給中書省寫信談辭去官職的事。元統(tǒng)三年十一月去世，享年七十七歲。至正二年，謚號(hào)文忠。能力捷進(jìn)測(cè)一、【2020年高考課標(biāo)卷】閱讀下面的文言文，完成1013題。謝弘微，陳郡陽(yáng)夏人也。父思，武昌太守。從叔峻，司空琰第二子也，無(wú)后，以弘微為嗣。弘微本名密，犯所繼內(nèi)諱，故以字行，童幼時(shí)精神端審時(shí)然后言所繼叔父混名知人見而異之謂思曰此兒深中夙敏方成佳器有子如此足矣 弘微家素貧儉，而所繼豐泰，唯受書數(shù)千卷，遣財(cái)?shù)撝?，一不關(guān)豫。混風(fēng)格高峻，少所交納，唯與族

44、子靈運(yùn)、瞻、曜、弘微并以文義賞會(huì)。嘗共宴處，居在烏衣巷，故謂之烏衣之游。瞻等才辭辯富，弘微每以約言服之，混特所敬貴，號(hào)曰微子。義熙八年，混以劉毅黨見誅，妻晉陵公主以混家事委以弘微。弘微經(jīng)紀(jì)生業(yè)，事若在公，一錢尺帛出入，皆有文簿。高祖受命，晉陵公主降為東鄉(xiāng)君。自混亡，至是九載，而室宇修整，倉(cāng)廩充盈，門徒業(yè)使，不異平日，田疇墾辟，有加于舊。中外姻親，道俗義舊，入門莫不嘆息，或?yàn)橹榱?，感弘微之義也。性嚴(yán)正，舉止必循禮度，事繼親之黨，恭謹(jǐn)過(guò)常。太祖鎮(zhèn)江陵，弘微為文學(xué)。母憂去職。居喪以孝稱，服闋逾年，菜蔬不改。兄曜歷御史中丞，元嘉四年卒。弘微蔬食積時(shí)，哀戚過(guò)禮，服雖除，猶不啖魚肉。弘微少孤，事兄如父，

45、兄弟友穆之至，舉世莫及也。弘微口不言人短長(zhǎng)，而曜好臧否人物，曜每言論，弘微常以它語(yǔ)亂之。九年，東鄉(xiāng)君薨，資財(cái)鉅萬(wàn)，園宅十余所，奴僮猶有數(shù)百人。弘微一無(wú)所取，自以私祿營(yíng)葬。曰：“親戚爭(zhēng)財(cái)，為鄙之甚。今分多共少，不至有乏，身死之后，豈復(fù)見關(guān)?！笔?，卒，時(shí)年四十二。上甚痛惜之，使二衛(wèi)千人營(yíng)畢葬事。追贈(zèng)太常。 （節(jié)選自宋書謝弘微傳）10下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A童幼時(shí)/精神端審/時(shí)然后言/所繼叔父混名知人/見而異之/謂思曰/此兒深中夙敏方成/佳器有子如此/足矣/B童幼時(shí)/精神端審/時(shí)然后言所繼叔父/混名知人/見而異之/謂思曰/此兒深中夙敏/方成佳器/有子如此/足矣/C童幼時(shí)

46、/精神端審/時(shí)然后言所繼叔父/混名知人/見而異之/謂思曰/此兒深中夙敏方成/佳器有子如此/足矣/D童幼時(shí)/精神端審/時(shí)然后言/所繼叔父混名知人/見而異之/謂思曰/此兒深中夙敏/方成佳器/有子如此/足矣/11下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）A以字行，是指在古代社會(huì)生活中，某人的字得以通行使用，他的名反而不常用。B姻親，指由于婚姻關(guān)系結(jié)成的親戚，它與血親有同有異，只是血親中的一部分。C母憂是指母親的喪事，古代官員遭逢父母去世時(shí)，按照規(guī)定需要離職居家守喪。D私祿中的“祿”指俸祿，即古代官員的薪水，這里強(qiáng)調(diào)未用東鄉(xiāng)君家錢財(cái)營(yíng)葬。12下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)

47、是（3分）A弘微出繼從叔，一心只愛讀書。他是陳郡陽(yáng)夏人，從叔謝峻將他作為后嗣。新家比原來(lái)家庭富有，但他只是接受數(shù)千卷書籍，其余財(cái)物全不留意。B弘微簡(jiǎn)言服眾，此舉受到重視。他參與集會(huì)，常與子弟們?cè)娢某?，住在烏衣巷，稱為烏衣之游；又極有文才口才，受到叔父謝混賞識(shí)，稱為微子。 C弘微為人審慎，治業(yè)井井有條。謝混去世以后，他掌管產(chǎn)業(yè)，猶如替公家辦事，賬目分明；九年以后，多個(gè)方面得到很大發(fā)展，人們見后無(wú)不感嘆。D弘微事兄如父，臨財(cái)清正廉潔。他對(duì)謝曜感情極深，謝曜去世，他哀戚過(guò)禮，除孝后仍不食葷腥。東鄉(xiāng)君死，留下巨萬(wàn)資財(cái)、園宅，他一無(wú)所取。13把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）性嚴(yán)正，舉

48、止必循禮度，事繼親之黨，恭謹(jǐn)過(guò)常。（5分）（2）而曜好臧否人物，曜每言論，弘微常以它語(yǔ)亂之。（5分）【答案】10D 11B 12B 13（1）品性嚴(yán)肅正直，行為堅(jiān)持遵守禮制法度，事奉過(guò)繼家的親族，恭敬謹(jǐn)慎過(guò)于常禮。（2）而謝曜喜好褒貶人物，謝曜每每發(fā)表議論，弘微常常說(shuō)其他的事岔開話頭?！窘馕觥恳簿妥銐蛄恕??！究键c(diǎn)定位】理解文中的句子。能力層級(jí)為理解B?！久麕燑c(diǎn)睛】先斷易，再斷難。首先默讀一至兩遍，大體了解文段語(yǔ)意，憑語(yǔ)感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后集中精力分析難斷處。文言文中，名詞常作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)。斷句時(shí)可先找出名詞，如人名、地名、國(guó)名、朝代名、官職名等。然后再考慮有哪些人，人物間

49、是什么關(guān)系；有什么事，有什么過(guò)程和結(jié)果。11試題分析：本題考查了解并掌握常見的古代文化知識(shí)。涉及古代姓名字號(hào)、宗法禮儀、官職俸祿等，這一命題形式拓展了積累的內(nèi)涵和外延，引導(dǎo)考生廣泛涉獵、開闊視野，形成良好的歷史文化素養(yǎng)，同時(shí)也體現(xiàn)了人文性的張揚(yáng)，對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)改革具有積極的意義。B項(xiàng)姻親“與血親有同有異，只是血親中的一部分”說(shuō)法錯(cuò)誤。血親是指有血緣關(guān)系的親屬，其是以具有共同祖先為特征的親屬關(guān)系；姻親是沒(méi)有血緣關(guān)系的，不屬于血親?！究键c(diǎn)定位】了解并掌握常見的古代文化知識(shí)。能力層級(jí)為理解B?！久麕燑c(diǎn)睛】考文化知識(shí)，關(guān)鍵是懂文化知識(shí)?？刹扇≌n內(nèi)知識(shí)回顧法來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)。12試題分析：本題考查篩選并整合文中

50、的信息。B項(xiàng)細(xì)節(jié)錯(cuò)誤，原文是“瞻等才辭辯富，弘微每以約言服之”，不是“極有文才口才”，而是“言辭簡(jiǎn)約”?！究键c(diǎn)定位】篩選并整合文中信息。能力層級(jí)為分析綜合C?！久麕燑c(diǎn)睛】一看人，二看事，三看時(shí)和地。正確解答這類題，需仔細(xì)閱讀全文，準(zhǔn)確全面地把握文章所寫的人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)。然后將選項(xiàng)跟原文中的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行對(duì)照，找出錯(cuò)論。本題設(shè)計(jì)人物與事件出錯(cuò)。【考點(diǎn)定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B?！久麕燑c(diǎn)睛】文言文翻譯首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯。最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留

51、”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”，但特殊句式一定要翻譯出來(lái)。【參考譯文】謝弘微，是陳郡陽(yáng)夏人。父親叫謝思，任武昌太守。堂叔謝峻是司空謝琰的第二個(gè)兒子。謝峻自己無(wú)子，就以謝弘微為繼子，謝弘微本名密，因?yàn)橛|犯了繼母的名諱，所以就用字代名。謝弘微孩童時(shí)期，風(fēng)采充溢，但卻端莊謹(jǐn)慎，遇上適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)才說(shuō)話。過(guò)繼后的叔叔謝混有知人之名，見到謝弘微后認(rèn)為他不同于尋常之人，對(duì)謝思說(shuō)：“這個(gè)孩子深沉早慧，將成為才行出眾之人，有這樣的兒子，也就足夠了?！敝x弘微自己家里一向貧寒，而繼父產(chǎn)業(yè)卻很豐盈，他卻只承繼接受了繼父的幾千卷書而已，遺產(chǎn)俸祿，一概不

52、加過(guò)問(wèn)。謝混的風(fēng)格高尚峻潔，很少同人交往。只同他的族子謝靈運(yùn)、謝瞻、謝曜、謝弘微等人因賞析文義而聚會(huì)。曾經(jīng)一同游宴歇息，居住在烏衣巷，所以稱之為烏衣之游。謝瞻等人才氣橫溢，機(jī)智善辯，文辭流暢，謝弘微每每以簡(jiǎn)約的言語(yǔ)使眾人信服，謝混特別敬重他這一點(diǎn)，稱他為微子。義熙八年，謝混因?yàn)槭莿⒁愕耐h被誅，他的妻子晉陵公主便把謝混家事托付給謝弘微。謝弘微為謝混家經(jīng)營(yíng)生計(jì)，管理產(chǎn)業(yè)，辦事如同在官府辦公一般，一枚錢一尺帛收入支出，都有賬冊(cè)記載。高祖登上帝位之后，晉陵公主降為東鄉(xiāng)君。從謝混死，到這時(shí)已有九年，但謝混家屋宇整齊，倉(cāng)廩充盈，仆人聽從使喚，各有所業(yè)，和平常沒(méi)有什么不同，田地的開墾種植，比原來(lái)更有增加。

53、本族外姓的親戚，朋友故舊，進(jìn)門見到這么齊整的家境，沒(méi)有誰(shuí)不感慨嘆息，甚至有人為之流淚，深為謝弘微的德義所感動(dòng)。謝弘微生性謹(jǐn)嚴(yán)端方，舉止必定遵循禮度，事奉繼父的親族，恭敬小心，超過(guò)常禮。太祖鎮(zhèn)守江陵，以謝弘微為文學(xué)。謝弘微因?yàn)槟赣H去世離職。居喪期間以孝道著稱，除服后超過(guò)一年，仍舊素食不變。謝弘微的兄長(zhǎng)謝曜歷任御史中丞，元嘉四年去世。謝弘微為他長(zhǎng)時(shí)間吃素食，哀戚超過(guò)常禮，雖然服喪期滿，還是不吃魚肉。謝弘微從小失去父母，侍奉兄長(zhǎng)如同侍奉父親，兄弟之間非常友愛和睦，當(dāng)時(shí)沒(méi)有人能夠趕得上。謝弘微口中從不說(shuō)別人壞話，而謝曜則喜歡評(píng)議人物，每當(dāng)謝曜在言談中涉及別人時(shí)，謝弘微就常用別的話題岔開。元嘉九年，東鄉(xiāng)

54、君薨，留下資財(cái)非常多，園宅十余所，奴仆尚有數(shù)百人，而謝弘微一無(wú)所取，自己以私人官俸營(yíng)辦東鄉(xiāng)君喪事。謝弘微說(shuō)：“親戚之間爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)，可算是最為鄙賤之事?，F(xiàn)在財(cái)產(chǎn)多則分用，少則共用，不至于困乏就行了，身死之后，哪里還去管它?！痹问耆ナ溃罆r(shí)四十二歲?；噬蠟榇耸滞聪?，派二衛(wèi)千人營(yíng)辦喪事，一直到葬事完畢。朝廷追贈(zèng)謝弘微為太常。二、【18屆安徽省蚌埠鐵路中學(xué)高三上學(xué)期期中】閱讀下面的文言文，完成下列小題。班彪字叔皮，扶風(fēng)安陵人也。祖況，成帝時(shí)為越騎校尉。父稚，哀帝時(shí)為廣平太守。彪性沈重好古。年二十余，更始敗，三輔大亂。時(shí)隗囂擁眾天水，彪乃避難從之。囂問(wèn)彪曰：“往者周亡，戰(zhàn)國(guó)并爭(zhēng)，天下分裂，數(shù)世然后定

55、。意者從橫之事復(fù)起于今乎？將承運(yùn)迭興，在于一人也？愿生試論之。”對(duì)曰：“周之廢興，與漢殊異。昔周爵五等，諸侯從政，本根既微，枝葉強(qiáng)大，故其末流有從橫之事，勢(shì)數(shù)然也。漢承秦制，改立郡縣，主有專已之威，臣無(wú)百年之柄。至于成帝，假借外家，哀、平短祚，國(guó)嗣三絕，故王氏擅朝，因竊號(hào)位。危自上起，傷不及下，是以即真之后，天下莫不引領(lǐng)而嘆。十余年間，中外搔擾，遠(yuǎn)近俱發(fā)，假號(hào)云合，咸稱劉氏，不謀同辭。方今雄桀帶州域者，皆無(wú)七國(guó)世業(yè)之資，而百姓謳吟，思仰漢德，已可知矣。”囂曰：“生言周、漢之勢(shì)可也；至于但見愚人習(xí)識(shí)劉氏姓號(hào)之故，而謂漢家復(fù)興，疏矣。昔秦失其鹿，劉季逐而羈之，時(shí)人復(fù)知漢乎？”彪既疾囂言，又傷時(shí)方限

56、，乃著王命論，欲以感之，而囂終不寤，遂避地河西。河西大將軍竇融以為從事，深敬待之，接以師友之道。彪乃為融畫策事漢，總西河以拒隗囂。及融征還京師，光武問(wèn)曰：“所上章奏，誰(shuí)與參之？”融對(duì)曰：“皆從事班彪所為。”帝雅聞彪才，因召入見，舉司隸茂才，拜徐令，以病免。后數(shù)應(yīng)三公之命，輒去。彪既才高而好述作，遂專心史籍之間。彪復(fù)辟司徒玉況府。時(shí)，東宮初建，諸王國(guó)并開，而官屬未備，師保多闕。彪上書奏，帝納之。后察司徒廉為望都長(zhǎng)，吏民愛之。建武三十年，年五十二，卒官。所著賦、論、書、記、奏事合九篇。論曰：班彪以通儒上才傾側(cè)危亂之間行不逾方言不失正仕不急進(jìn)貞不違人敷文華以緯國(guó)典守賤薄而無(wú)悶容。何其守道恬淡之篤也。

57、（選自后漢書班彪列傳，有刪節(jié)）1下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A班彪以通儒上才/傾側(cè)危亂之間/行不逾方/言不失正/仕不急進(jìn)/貞不違人/敷文華以緯國(guó)典/守賤薄而無(wú)悶容B班彪以通儒上/才傾側(cè)危亂之間/行不逾方/言不失正/仕不急進(jìn)/貞不違人/敷文華/以緯國(guó)典/守賤薄而無(wú)悶容C班彪以通儒上/才傾側(cè)危亂之間/行不逾方/言不失正/仕不急進(jìn)/貞不違人/敷文華以緯國(guó)典/守賤薄而無(wú)悶容D班彪以通儒上才/傾側(cè)危亂之間/行不逾方/言不失正/仕不急進(jìn)/貞不違人/敷文華/以緯國(guó)典/守賤薄而無(wú)悶容2下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A三輔，西漢時(shí)本指治理京畿地區(qū)的三位官員，后指這三位官員管轄的

58、地區(qū)。張衡傳：“衡少善屬文，游于三輔?！彼逄埔院蠛?jiǎn)稱“輔”。B征、辟，指征召布衣出仕，與“察茂才”“舉孝廉”一樣，是自上而下選撥官吏的制度。C哀帝的“哀”是公謚。公謚是古代帝王、諸侯、貴族、大臣、后妃等具有一定地位的人死后，根據(jù)其生平事跡與品德修養(yǎng)所給予的稱號(hào)，用來(lái)褒揚(yáng)死者。D諸侯，古代中央政權(quán)分封的各國(guó)國(guó)君的統(tǒng)稱，周代分公、侯、伯、子、男五等；漢朝分王、侯兩等；周制，諸侯名義上須服從王室的政令，向王室朝貢、述職，服役，以及出兵勤王等。3下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A班彪痛恨隗囂的狂言，感嘆時(shí)局艱難，于是著一篇王命論用來(lái)感動(dòng)隗囂，可是隗囂始終不覺(jué)悟，因此避走河西。B后來(lái)竇融奉

59、詔回京師，光武帝問(wèn)他所上的奏章，是誰(shuí)和他一起商議的，竇融據(jù)實(shí)稟報(bào)。皇帝早就聽到班彪很有才干，于是召見班彪，舉他作司隸茂才，叫他作徐州令，因病沒(méi)有就位。C班彪多次上書請(qǐng)奏，皇帝每次都采納了。后來(lái)選司徒廉作望都長(zhǎng)，得到官吏百姓的愛戴。D班彪性格沉重，喜好古代文化。二十多歲時(shí)，正值更始敗逃，京城附近大亂。4把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1） 十余年間，中外搔擾，遠(yuǎn)近俱發(fā)，假號(hào)云合，咸稱劉氏，不謀同辭。（2） 河西大將軍竇融以為從事，深敬待之，接以師友之道。彪乃為融畫策事漢，總西河以拒隗囂。【答案】1A2B3C4（1） 十多年間，中外發(fā)生搔擾，遠(yuǎn)近都在行動(dòng)，各自打著劉氏的旗號(hào)，會(huì)合響應(yīng)，眾口一詞

60、，不謀而同。（2） 河西大將軍竇融用他作從事，十分恭敬地待他，用師友之道接待。班彪就替竇融出謀劃策，敬事漢朝，總領(lǐng)西河一帶來(lái)抗拒隗囂?！窘馕觥?本題主要考查文言斷句的能力?；卮饐?wèn)題可以根據(jù)重要固定詞語(yǔ)動(dòng)詞“上才”排除BC句中重要虛詞“以”排除BD 兩項(xiàng)，最后得出答案是A。點(diǎn)睛：斷句時(shí)應(yīng)注意“四要”。一、要通讀全文，反復(fù)鉆研，了解大意。二、要把握重點(diǎn)詞語(yǔ)，考慮句子成分。三、要記住文言文的特殊句式，當(dāng)斷則斷，不當(dāng)斷則不斷。四、要熟練掌握虛詞的用法，利用它作為斷句的參考。2本題主要考查了解并掌握常見的古代文化知識(shí)的能力。B項(xiàng)，“都是自上而下選拔官員”錯(cuò)誤，“舉孝廉”是自下而上。點(diǎn)睛：文學(xué)常識(shí)面廣量大

61、，需要考生平時(shí)做個(gè)有心人，多積累。積累可以采用分門別類記憶法，即在分類的基礎(chǔ)上把某些有相同點(diǎn)的知識(shí)按一定順序集中在一起強(qiáng)化記憶。可以以考點(diǎn)為分類標(biāo)準(zhǔn)，如：（1）時(shí)代國(guó)別，可以借鑒古代史書體例中的編年體和國(guó)別體的方法，按不同時(shí)代和不同國(guó)家來(lái)記憶。（2）風(fēng)格流派，如“山水田園詩(shī)派”“邊塞詩(shī)派”“婉約派”“豪放派”等。（3）地位評(píng)價(jià)，如“四大名著”“世界三大短篇小說(shuō)巨匠”等。（4）文章體裁，如小說(shuō)、詩(shī)歌、散文、戲劇等。（5）題材人物，如范進(jìn)中舉孔乙己等都塑造了受封建科舉制度迫害愚弄的舊知識(shí)分子形象。（6）作家作品，如蘇軾的詩(shī)、詞及文等。（7）字號(hào)稱呼，如柳河?xùn)|、杜拾遺、太史公等。3C項(xiàng)，“多次上奏，

62、皇帝都”錯(cuò)誤，原文只提他 “書奏上后，皇帝采納了”。并沒(méi)有說(shuō)道“每次”“都”。點(diǎn)睛：高考語(yǔ)文科考試大綱與大綱說(shuō)明對(duì)此考點(diǎn)的要求是：“歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思”和“分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度”這兩點(diǎn)均是文言文閱讀的重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)。它要求學(xué)生全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對(duì)文章中所述的事件或所論述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括評(píng)價(jià)。這種考查應(yīng)用性、綜合性強(qiáng)?？疾闀r(shí)，一般涉及以下幾點(diǎn)：（1）事件細(xì)節(jié)的表述； （2）整個(gè)事件的概括； （3）某件事發(fā)生的原因，發(fā)展所導(dǎo)致的結(jié)果； （4）某個(gè)人物的思想性格；（5）某個(gè)論點(diǎn)的依據(jù)；（6）對(duì)人物或事件的評(píng)述或爭(zhēng)議等等?！皻w納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心思想

63、”，指對(duì)文中信息進(jìn)行提煉和綜合，對(duì)所述事件及其細(xì)節(jié)進(jìn)行歸納，對(duì)主人公的品質(zhì)進(jìn)行推斷，或?qū)λf(shuō)的道理進(jìn)行綜合的判斷與推理，要求考生某個(gè)論點(diǎn)的根據(jù)、某個(gè)事件發(fā)生的原因、某種發(fā)展導(dǎo)致的結(jié)果等等。這種考查經(jīng)常采用多角度提問(wèn)的方式，要求考生作出較為全面的內(nèi)容歸納和概括。“分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度”，指要求考生能夠分析概括在敘述某一事件或說(shuō)明某一道理時(shí)作者自己的看法，注意是指所讀文章作者自己的看法，而不是單純分析所述事件或所說(shuō)道理本身的具體內(nèi)容。文章中，作者的觀點(diǎn)、看法、態(tài)度有時(shí)表現(xiàn)得直露而顯明，有時(shí)卻表現(xiàn)得含蓄而曲折，因而這類題的難度也往往較大。它要求考生從閱讀材料中篩選出作者自己的看法，并進(jìn)而進(jìn)行較為準(zhǔn)確的分析或概括。4翻譯句子要以直譯為主，意譯為輔，字字落實(shí)，達(dá)到“信、達(dá)、雅”的標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)要注意實(shí)詞：一詞點(diǎn)睛：文言翻譯最基本的方法：1留：留就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、書名、官名、國(guó)號(hào)、年號(hào)、度量衡單位、古代專有名詞等，翻譯時(shí)可保留不變。2補(bǔ)：補(bǔ)出省略成分。3刪：刪去不譯的詞語(yǔ)。文言中凡是無(wú)實(shí)在意義，只表語(yǔ)氣、停頓、補(bǔ)足音節(jié)和舒緩語(yǔ)氣等的虛詞，都可略去。4換：替換。用現(xiàn)代詞匯替換相應(yīng)的古代詞匯。5調(diào)：調(diào)整倒裝句句序，按現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣句式將其調(diào)整過(guò)來(lái)。除了掌握以上的原則和方