《江蘇省高郵市車邏鎮(zhèn)初級中學八年級語文下冊 第一單元 1《海燕》導學案(無答案)(新版)蘇教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《江蘇省高郵市車邏鎮(zhèn)初級中學八年級語文下冊 第一單元 1《海燕》導學案(無答案)(新版)蘇教版(2頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、海 燕 一、導:導出目標1理解象征意義,體會對比作用。2把握海燕形象特點,體會作者思想感情。二、學:自主預學1一讀課文,借助字典或注釋,給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。蒼茫( ) 飛沫( ) 膽怯( ) 困乏( )翡( )翠 呻吟( ) 掠起( ) 飛cun( )chn( )笨 蜿yn( ) 寂m( ) zhn( )怒2二讀課文,思考本文以大海為背景,描寫了暴風雨到來前海面景象的幾個畫面,請用簡潔的語言加以概括。第一部分:第二部分:第三部分: 三、議:互動探究 (一)交流討論“自主預學”內容。(二)閱讀課文,思考討論:1在課文中劃出描寫海燕的句子,在你的眼中這是一只 的海燕。2這篇散文詩主要
2、描寫的對象是海燕,但還寫了其他的海鳥,它們有怎樣的表現(xiàn)?可以用哪些詞語形容這些海鳥當時的情態(tài)?3文中寫這些怯懦、膽怯、笨拙、貪生怕死的海鳥有必要嗎?作者這樣寫的目的何在?4文中對大海做了多次的描寫,這種描寫對寫海燕有什么作用?(三)品味語言1在烏云和大海之間,海燕像黑色的閃電,在高傲地飛翔,2 這個敏感的精靈,“它從雷聲的震怒里,早就聽出了困乏,它深信,烏云是遮不住太陽的,是的,遮不住的!”(四)理解象征意義。1本文采用了象征的寫作手法,指出海燕、海鷗、海鴨、企鵝、烏云、狂風、雷聲、閃電、大海、暴風雨的象征意義。(3) 作者寫海燕,當然有他的時代性。就我們現(xiàn)在來說,仍然覺得他有較大的意義,想一想,他對我們現(xiàn)在的現(xiàn)實意義是什么呢?四、結:課堂總結1中心意思:海燕這首散文詩,熱情地歌頌了 ,揭露了 ,抨擊了 的丑惡嘴臉。2 寫作特點:寓情于景,借景抒懷,運用 手法,兼用對比、反復、烘托、擬人等多種修辭手法,具有鮮明的革命浪漫主義的特點。五、練:課堂練習1、給下列加點的字注上正確的讀音。膽怯( ) 蜿( )蜒 號( )叫 呻吟( )掠起( ) 甩( )到懸崖上 摔( )成塵霧和碎末2、文學常識積累。海燕作者是 ,他是 (國籍)偉大的無產(chǎn)階級革命家,主要作品有自傳體三部曲 、 、 。本文體裁是 ,它兼有 和 的特點。