江蘇省高郵市車邏鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 1《海燕》導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案)(新版)蘇教版
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江蘇省高郵市車邏鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 1《海燕》導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案)(新版)蘇教版
海 燕 一、導(dǎo):導(dǎo)出目標(biāo)1理解象征意義,體會(huì)對(duì)比作用。2把握海燕形象特點(diǎn),體會(huì)作者思想感情。二、學(xué):自主預(yù)學(xué)1一讀課文,借助字典或注釋,給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。蒼茫( ) 飛沫( ) 膽怯( ) 困乏( )翡( )翠 呻吟( ) 掠起( ) 飛cuàn( )chn( )笨 蜿yán( ) 寂mò( ) zhèn( )怒2二讀課文,思考本文以大海為背景,描寫了暴風(fēng)雨到來(lái)前海面景象的幾個(gè)畫面,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。第一部分:第二部分:第三部分: 三、議:互動(dòng)探究 (一)交流討論“自主預(yù)學(xué)”內(nèi)容。(二)閱讀課文,思考討論:1在課文中劃出描寫海燕的句子,在你的眼中這是一只 的海燕。2這篇散文詩(shī)主要描寫的對(duì)象是海燕,但還寫了其他的海鳥(niǎo),它們有怎樣的表現(xiàn)?可以用哪些詞語(yǔ)形容這些海鳥(niǎo)當(dāng)時(shí)的情態(tài)?3文中寫這些怯懦、膽怯、笨拙、貪生怕死的海鳥(niǎo)有必要嗎?作者這樣寫的目的何在?4文中對(duì)大海做了多次的描寫,這種描寫對(duì)寫海燕有什么作用?(三)品味語(yǔ)言1在烏云和大海之間,海燕像黑色的閃電,在高傲地飛翔,2 這個(gè)敏感的精靈,“它從雷聲的震怒里,早就聽(tīng)出了困乏,它深信,烏云是遮不住太陽(yáng)的,是的,遮不住的!”(四)理解象征意義。1本文采用了象征的寫作手法,指出海燕、海鷗、海鴨、企鵝、烏云、狂風(fēng)、雷聲、閃電、大海、暴風(fēng)雨的象征意義。(3) 作者寫海燕,當(dāng)然有他的時(shí)代性。就我們現(xiàn)在來(lái)說(shuō),仍然覺(jué)得他有較大的意義,想一想,他對(duì)我們現(xiàn)在的現(xiàn)實(shí)意義是什么呢?四、結(jié):課堂總結(jié)1中心意思:海燕這首散文詩(shī),熱情地歌頌了 ,揭露了 ,抨擊了 的丑惡嘴臉。2 寫作特點(diǎn):寓情于景,借景抒懷,運(yùn)用 手法,兼用對(duì)比、反復(fù)、烘托、擬人等多種修辭手法,具有鮮明的革命浪漫主義的特點(diǎn)。五、練:課堂練習(xí)1、給下列加點(diǎn)的字注上正確的讀音。膽怯( ) 蜿( )蜒 號(hào)( )叫 呻吟( )掠起( ) 甩( )到懸崖上 摔( )成塵霧和碎末2、文學(xué)常識(shí)積累。海燕作者是 ,他是 (國(guó)籍)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家,主要作品有自傳體三部曲 、 、 。本文體裁是 ,它兼有 和 的特點(diǎn)。