《2020年高中語(yǔ)文 科研論文 外形是理解人物的鑰匙 談小說(shuō)中的肖像描寫(xiě)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2020年高中語(yǔ)文 科研論文 外形是理解人物的鑰匙 談小說(shuō)中的肖像描寫(xiě)(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
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2、出來(lái)的。 例如,課文老楊同志中描寫(xiě)老楊穿著的幾句話就很耐人尋味: 頭上箍著塊白手巾,身上是白小布衫深藍(lán)褲,腳上穿著半舊的硬鞋至少也有2斤半重。 35個(gè)字把主人公老楊從頭到腳描寫(xiě)了一遍,一個(gè)地道的農(nóng)民形象呼之欲出。僅這簡(jiǎn)約行文的功力就足以令人稱絕,再結(jié)合課文有關(guān)內(nèi)容一想,就不難體會(huì)作者描寫(xiě)老楊同志衣著的深層藝術(shù)效果了課文開(kāi)頭介紹了老楊是位縣級(jí)干部(縣農(nóng)會(huì)主席),可一身穿著與普通農(nóng)民沒(méi)有兩樣,這就使我們產(chǎn)生了一個(gè)初步印象:老楊不擺干部架子,注意保持農(nóng)民本色。如果用一個(gè)詞語(yǔ)評(píng)點(diǎn)老楊,“可親可敬”。不為過(guò)分罷。這樣描寫(xiě)為全篇要表現(xiàn)“老楊同志真是自己人”(課文中閻家山村民的評(píng)價(jià)) 很順當(dāng)?shù)拈_(kāi)了個(gè)頭。當(dāng)你
3、讀到老楊同志不挑吃喝干起農(nóng)活是把好手的情節(jié)時(shí)也自然覺(jué)得真實(shí)可信。讀者正是從具有農(nóng)民特征的肖像描寫(xiě)出發(fā),開(kāi)始認(rèn)識(shí)老楊同志的,進(jìn)而還會(huì)理解到,他體貼農(nóng)民、支持農(nóng)民,敢碰惡人、敢頂邪氣,也是與他始終保持農(nóng)民本色分不開(kāi)的。 第二,細(xì)心體會(huì)肖像描寫(xiě)為什么要有側(cè)重點(diǎn)。例如,描寫(xiě)老楊同志的衣著,是為了表現(xiàn)他質(zhì)樸的本色,地位變了而思想感情沒(méi)有與農(nóng)民拉開(kāi)距離,所以無(wú)須乎再描寫(xiě)眉眼相貌了。這里。描寫(xiě)衣著是符合表達(dá)需要的最佳選擇。有了這一層的鑒賞不僅對(duì)閱讀有益,而且對(duì)自己寫(xiě)作記敘文也是個(gè)借鑒。 成功的肖像描寫(xiě),一定會(huì)產(chǎn)生驅(qū)遣讀者從外到內(nèi)。由形及神的品味、聯(lián)想。讀小說(shuō),把其中肖像描寫(xiě)的文字作為鑒賞點(diǎn),無(wú)論從哪個(gè)角度來(lái)
4、說(shuō)都是必要的。 【思考】一、課文裝在套子里的人描寫(xiě)別里科夫的衣著:他晴天也要“穿上雨鞋,帶著雨傘”。作者這樣寫(xiě)有什么用意?二、課文祝福有6處直接描寫(xiě)了祥林嫂的眼睛,這對(duì)塑造人物有什么作用? 【說(shuō)明】欣賞肖像描寫(xiě)藝術(shù)效果的過(guò)程始終離不開(kāi)對(duì)人物形象性格特點(diǎn)的揣摩、理解。本文的三道測(cè)試題體現(xiàn)了這一鑒賞原則。思考一:重在別里科夫理解晴天也要“穿上雨鞋,帶著雨傘”這一怪癖所反映的心態(tài)。作者暗示讀者,別里科夫善于窺測(cè)時(shí)代特點(diǎn)尋求自我保護(hù),而這樣的自我保護(hù),恰恰反映他內(nèi)心的惶恐。這樣描寫(xiě)巧妙地引出主要情節(jié),便于由表及里去認(rèn)識(shí)主人公,進(jìn)而理解小說(shuō)的創(chuàng)作主旨。 思考二:描寫(xiě)人物眼光的文字在肖像描寫(xiě)中往往能產(chǎn)生極
5、強(qiáng)烈的藝術(shù)效果,直接刻畫(huà)了人物的內(nèi)心世界,魯迅曾指出,要寫(xiě)活一個(gè)人物,最好“寫(xiě)他的眼睛”。 “只有那眼珠間或一輪,還可以表示她是一個(gè)活物?!保ù魷?、麻木、瀕于死亡)這處描寫(xiě)在倒敘部分的肖像描寫(xiě)中出現(xiàn),令讀者揪心,急于探求祥林嫂一生命運(yùn)的軌跡。 “但看她模樣還周正,手腳都?jí)汛?,又只是順著眼,不開(kāi)一句口”(安分中透出幾許不安)這是祥林嫂初進(jìn)魯鎮(zhèn)時(shí)的眼神,她希望有勞動(dòng)與生存的機(jī)會(huì)。 “順著眼,眼角上帶些淚痕。眼光也沒(méi)有先前那樣精神了。”(自卑、自憐,聽(tīng)天由命而已)樣林嫂再嫁,結(jié)果喪夫失子,二進(jìn)魯鎮(zhèn)時(shí)已顯得頹唐至極,這些都在眼光中流露出來(lái)了。 “她張著口怔怔的站著,直著眼睛看他們,接著也就走了,似乎自己也覺(jué)得沒(méi)趣?!保ɑ袒蟆⑹?,已是“多余的人”) 當(dāng)時(shí)民眾處于不覺(jué)悟的狀態(tài),有誰(shuí)真理解祥林嫂呢?祥林嫂困惑的目光給人深深的思考。 “她當(dāng)時(shí)并不回答什么話,但大約非??鄲灹?,第二天早上起來(lái)的時(shí)候。兩眼上便都圍著大黑圈。”(徹夜未眠,驚恐、自責(zé)) 柳媽的“二鬼分尸”說(shuō)教,使祥林嫂恐懼、迷亂,她在萬(wàn)分痛苦的思考中,將步人另一歧途。 “這一回她的變化非常大,第二天,不但眼睛窈陷下去,連精神也更不濟(jì)了?!保ā把劬︸合荨?,精神崩潰之兆)祭祖時(shí),祥林嫂的勞作權(quán)利被剝奪了,至此她生存的價(jià)值與希望已蕩然無(wú)存了,“心靈的窗戶”即將關(guān)閉。