《五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第二單元《軸對(duì)稱圖形》教學(xué)建議 青島版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第二單元《軸對(duì)稱圖形》教學(xué)建議 青島版（通用）（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、軸對(duì)稱圖形教學(xué)建議信息窗1美麗的旗幟該信息窗為學(xué)生呈現(xiàn)了4幅國旗或區(qū)旗圖案，它們均為軸對(duì)稱圖形。主要引導(dǎo)學(xué)生通過研究這些圖形的特點(diǎn)，引入對(duì)軸對(duì)稱圖形知識(shí)的探索、學(xué)習(xí)。通過本信息窗的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形及對(duì)稱軸，能用折紙等方法確定對(duì)稱軸，并能在方格紙上補(bǔ)全一個(gè)簡單的軸對(duì)稱圖形。教學(xué)時(shí)，教師可以先讓學(xué)生觀察給出的各種圖案，提出“這些圖形有什么特點(diǎn)”這一問題，從而展開對(duì)軸對(duì)稱圖形知識(shí)的學(xué)習(xí)?！昂献魈剿鳌敝泄灿袃蓚€(gè)紅點(diǎn)問題。第一個(gè)紅點(diǎn)部分是進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形及對(duì)稱軸。第二個(gè)紅點(diǎn)部分是學(xué)習(xí)在方格紙上補(bǔ)全一個(gè)簡單的軸對(duì)稱圖形。第一個(gè)紅點(diǎn)標(biāo)示的問題是：“這些圖形有什么特點(diǎn)？”教材以動(dòng)手折一折的方式引
2、出軸對(duì)稱圖形的概念，并提供了對(duì)折的方法，引導(dǎo)學(xué)生探索這些圖形的特點(diǎn)；之后又出示已經(jīng)學(xué)過的常見平面圖形，引導(dǎo)學(xué)生再次用對(duì)折的方法找出對(duì)稱軸，發(fā)現(xiàn)不同的軸對(duì)稱圖形其對(duì)稱軸的數(shù)量也不同，使學(xué)生對(duì)軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)更加全面。教學(xué)時(shí)，教師可以先引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖中的不同旗幟，在觀察與比較中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些旗幟上不同圖案的共同點(diǎn)，初步感知軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)；在引導(dǎo)學(xué)生交流時(shí)，教師不僅要讓學(xué)生說出這些圖形的特點(diǎn)，更重要的是要指導(dǎo)學(xué)生想辦法通過動(dòng)手操作來驗(yàn)證“兩邊完傘重合”，從而加深對(duì)軸對(duì)稱圖形特點(diǎn)的理解，并在對(duì)折中認(rèn)識(shí)對(duì)稱軸。之后，出示長方形、正方形、等腰三角形、等腰梯形等已經(jīng)學(xué)習(xí)過的平面圖形，讓學(xué)生找出其中
3、的軸對(duì)稱圖形，并畫出對(duì)稱軸。在這些圖形中，有的圖形僅憑觀察與想象就可以判斷其為軸對(duì)稱圖形，并能找出全部對(duì)稱軸，例如等腰三角形，但有的圖形則需要?jiǎng)邮植僮鱽眚?yàn)證，例如長方形有幾條對(duì)稱軸等。因此在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，教師可以提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)具，在學(xué)生觀察與想象有困難的時(shí)候進(jìn)行針對(duì)性操作，使學(xué)生進(jìn)一步感知軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)，同時(shí)感受到有的軸對(duì)稱圖形可以有多條對(duì)稱軸。此處需提醒學(xué)生畫對(duì)稱軸時(shí)要用點(diǎn)畫線。第二個(gè)紅點(diǎn)標(biāo)示的問題是：“你能畫出下面圖形的另一半，使它成為軸對(duì)稱圖形嗎？”教材呈現(xiàn)的是方格紙和圖形的一半，意在引導(dǎo)學(xué)生在方格紙上畫出圖形的另一半。教學(xué)這一問題時(shí)，可以先放手讓學(xué)生試著在方格紙上獨(dú)立完成，之后展示
4、學(xué)生的畫法，并請(qǐng)畫得標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)交流一下畫圖方法。有的學(xué)生可能只是憑感覺來畫，有的同學(xué)是根據(jù)“軸對(duì)稱圖形左右兩邊完全重合”的特點(diǎn)來畫。因此在交流時(shí)，教師要讓學(xué)生把每一步的做法講清楚，并引導(dǎo)學(xué)生歸納概括出畫軸對(duì)稱圖形的具體步驟和方法，也就是根據(jù)軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)：（1）先從圖形上找到幾個(gè)重要的點(diǎn)；（2）再根據(jù)每個(gè)點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離找到這些點(diǎn)的對(duì)稱點(diǎn)；（3）最后把這些點(diǎn)連起來。在畫圖過程中進(jìn)一步理解軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)?！白灾骶毩?xí)”第1題是判斷哪些圖形是軸對(duì)稱圖形。練習(xí)時(shí)，可以讓學(xué)生先觀察，作出判斷，判斷結(jié)果有異議的圖形再動(dòng)手操作驗(yàn)證。第2題是在方格紙上畫平面圖形的對(duì)稱軸的練習(xí)。練習(xí)時(shí)，可以先讓學(xué)生獨(dú)立完成
5、，然后全班交流，這里應(yīng)讓學(xué)生感受到圓有無數(shù)條對(duì)稱軸。第3題是一道在方格紙上畫出軸對(duì)稱圖形另一半的題目。練習(xí)時(shí)，可以讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體交流方法。第4題是在方格紙上畫組合圖形的對(duì)稱軸。練習(xí)時(shí)讓學(xué)生獨(dú)立完成，重點(diǎn)關(guān)注對(duì)稱軸的數(shù)量。第5題是畫組合圖形的對(duì)稱軸。練習(xí)時(shí)由學(xué)生獨(dú)立完成，教師關(guān)注對(duì)稱軸的位置是否準(zhǔn)確。第6題是找規(guī)律，創(chuàng)造軸對(duì)稱圖形。這一練習(xí)滲透鏡像對(duì)稱，練習(xí)時(shí)可以讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)完成題目。為了加深了解，可以多增加一些相關(guān)的題目進(jìn)行練習(xí)。第7題是找對(duì)稱的漢字。這一練習(xí)聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，可以讓學(xué)生由漢字開始，再找找生活中其他的軸對(duì)稱圖形，豐富他們的感知。第8題是通過動(dòng)手操作進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的題目。練習(xí)時(shí)，可以按照題目中的提示和要求剪圖形，還可以剪出自己喜歡的其他圖形，通過操作活動(dòng)進(jìn)一步加深對(duì)軸對(duì)稱圖形的理解。6
五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第二單元《軸對(duì)稱圖形》教學(xué)建議 青島版（通用）
