遼寧省凌海市石山初級中學(xué)八年級語文下冊 1.5《再塑生命》同步檢測 新人教版（通用）

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1、再塑生命 積累運(yùn)用1. 根據(jù)拼音寫字詞。遷x（ ） 花團(tuán)錦c（ ）落英bn（ ）紛mng（ ）思xi（ ）想小心y y（ ）（ ）2. 給下列加點的字詞注音。搓捻（ ）（ ） 繁衍（ ）覓食（ ） 繁花似錦（ ）怦怦（ ） 鑰匙（ ）（ ）期期艾艾（ ） 小憩（ ）茁壯（ ） 感慨萬分（ ）3. 結(jié)合語言環(huán)境，解釋句中加點的詞語。（1）由期期艾艾地發(fā)音，進(jìn)展到可以在莎士比亞的十四行詩中，進(jìn)行無限美妙的想象。期期艾艾：_。（2）一種同親人隔絕、同大地分離的孤獨感油然而生。油然而生：_。4. 下列說法有誤的一項是 （ ）A. 再塑生命一文表達(dá)了作者對給予她重大影響的莎莉文老師的深情懷念和感激。B.

2、 海倫凱勒，美國女作家，自幼因病成為盲聾啞人，但她自強(qiáng)不息，克服巨大困難讀完大學(xué)。C. 海倫凱勒的最后一部作品是老師，她曾為這本書搜集了20年的筆記和信件。D. 馬克吐溫說過，19世紀(jì)出現(xiàn)了兩個了不起的人物，一個是莎士比亞，一個就是海倫凱勒。5. 仿寫。例句：青春是什么？青春是多彩的朝霞嗎？青春是智慧的火花嗎？青春是美麗的鮮花，裝扮著絢麗的人生。仿句：_6. 指出下面各句使用的修辭手法。（1）在受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測儀，無從知道海港已經(jīng)臨近。（ ）（2）我懂得了鳥兒如何筑巢，如何繁衍，如何隨著季節(jié)的變化而遷徙。（ ）（3）??！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？（ ）

3、（4）大自然有時也會向她的兒女開戰(zhàn)，在她那溫柔美麗的外表下面還隱藏著利爪哩?。?）閱讀拓展一、精彩語段我聞了聞她手里的紫羅蘭，一半兒用文字，一半兒用手勢問道：“愛就是花的香味嗎？”“不是?！鄙蛭睦蠋熣f。我又想了想。太陽正溫暖地照耀著我們。“愛是不是太陽？”我指著陽光射來的方向問，“是太陽嗎？”當(dāng)時在我看來，世界上沒有比太陽更好的東西了，它的熱力使萬物茁壯生長。但莎莉文小姐卻連連搖頭，我真是又困惑又失望，覺得很奇怪，為什么老師不能告訴我，什么是愛呢？一兩天過后，我正用線把大小不同的珠子串起來，按兩個大的、三個小的這樣的次序。結(jié)果老是弄錯，莎莉文小姐在一旁耐心地為我糾正錯誤。弄到最后，我發(fā)現(xiàn)有一

4、大段串錯了，于是，我用心想著，到底應(yīng)該怎樣才能把這些珠子串好。莎莉文老師碰碰我的額頭，使勁地拼寫出了“想”這個字。這時，我突然明白了，這個字原來指的是腦子里正在進(jìn)行的過程。這是我第一次領(lǐng)悟到抽象的概念。我靜靜地在那里坐了許久，不是在想珠子的排列方式，而是在腦海中用新的觀念來尋求“愛”的解釋。那天，烏云密布，間或有陣陣的細(xì)雨，突然太陽突破云層，發(fā)出耀眼的光芒。我又問老師：“愛是不是太陽？”“愛有點兒像太陽沒出來以前天空中的云彩。”老師回答說。她似乎意識到我仍然是困惑不解，于是又用更淺顯、但當(dāng)時我依然無法理解的話解釋說：“你摸不到云彩，但你能感覺到雨水。你也知道，在經(jīng)過一天酷熱日曬之后，要是花和大

5、地能得到雨水會是多么高興呀！愛也是摸不著的，但你卻能感到她帶來的甜蜜。沒有愛，你就不快活，也不想玩了?！眲x那間，我明白了其中的道理我感覺到有無數(shù)無形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間。7. 請用簡潔的語言概括這部分文字的主要內(nèi)容。_8. 起初，海倫認(rèn)為愛是什么？你認(rèn)為她的想法有道理嗎？說說你的看法。_9. 你認(rèn)為海倫凱勒對愛的認(rèn)識和沙莉文老師對愛的認(rèn)識有什么區(qū)別？_10. 末段中“我”明白了什么道理？“無數(shù)無形的線條”指的是什么？_11. 你覺得沙莉文老師是個怎樣的老師？從哪些地方可以看出來？二、延伸閱讀（2020廣東）閱讀下文，回答問題。天使兒凌鼎年上天真是不公，婁城大畫家商未央的兒子葵葵竟

6、是個低能兒?？?6歲，智力最多是小學(xué)三年級水平，出門一看到大紅大綠的色彩就亢奮，發(fā)出讓人害怕的怪叫聲。一次，商未央?yún)⒓邮形穆?lián)組織的采風(fēng)活動，到皖南山區(qū)寫生，為期半個月。臨走前，他再三叮囑妻子，別讓葵葵到外面亂跑，免得出什么意外。妻子說，放心，這孩子智商是低了些，可從不闖禍。妻子要上班，無法時時陪葵葵，商未央買來不少玩的、吃的，一古腦兒交給葵葵。商未央走后第三天，妻子來電，說葵葵用顏料在墻上畫得一塌糊涂。只要葵葵不吵著到外面去，就讓他涂吧，最多浪費(fèi)點顏料罷了，他無奈地說。當(dāng)商未央攜著厚厚一疊寫生稿回到家時，他驚呆了。家里的白墻涂滿了顏料，七彩斑斕，色澤耀眼。猛一看，他有一種震撼的感覺，那是一種

7、氣勢，一種無拘無束、自由奔放、撲面而來、逶迤遠(yuǎn)去的氣勢。那色塊的突兀，那色彩的流動，讓人匪夷所思，耳目一新。細(xì)看畫面，似乎畫了什么，又似乎什么也沒畫，完全沒有具象。商未央作為一個專業(yè)畫家，他立時有了一種莫名的激動，這難道是葵葵畫的?他走進(jìn)葵葵的房間時，葵葵已倒在沙發(fā)上睡著了，手里還握著畫筆，衣服上斑斑點點，臉上洋溢著無比的快樂。“我拿他一點辦法也沒有，家里被涂成這樣，我真的很抱歉?！逼拮忧敢獾卣f。“不不，你沒錯，還得謝謝你呢。你沒看出這些畫很有靈氣、很有個性嗎?”商未央的興奮溢于言表。商未央把這些畫仔細(xì)研究了一天，最后定名為無題，拍了照，寄給報社。記者大感興趣，據(jù)此寫了題為天使兒的處女作的報道

8、。報道的發(fā)表，使婁城的市民都知道了這個“天使兒”就是大畫家商未央家的低能兒。也許是那無題的照片太小，看不出名堂，婁城老百姓議論的很少是畫的本身，更多的是商未央怎么會生出這么個弱智兒子。有人說：老天就是公平，商未央名聲赫赫，才氣逼人，可偏生了個傻兒子，這叫平衡，世上的好事哪能全讓他占了。這一報道，引起了電視臺的興趣，電視臺來了兩位記者，原來他們只想拍一兩分鐘的新聞片，可一見滿屋滿墻的畫，就激動起來了，立刻改變了主意，拍起了專題片，還專門采訪了葵葵?？f話顛三倒四，讓記者摸不著頭腦，但他一拿起畫筆，那投入狀、興奮狀，很入鏡。也是巧，不久就是國際助殘日，電視臺精心制作的天使兒的杰作專題片，不但在婁

9、城電視臺播放了，還作為宣傳片送到了省臺，引起了不小的轟動。商未央比自己取得了成功還激動，為此，專門給報社寫了篇發(fā)現(xiàn)，鼓勵、培養(yǎng)的文章。在一片叫好聲、驚嘆聲中，也夾雜著些許不和諧的聲音。諸如這商未央也不知作了什么孽，生了個傻兒子，如今又用傻兒子來作秀、炒作，真不要臉妻子忍不住說：“你為什么不解釋呢？葵葵不是我們的親生兒子，孩子的父母在車禍中喪生了，你不嫌葵葵是低能兒，收養(yǎng)了他”商未央止住妻子的話頭：“由他們說吧，葵葵就是我們的兒子，我們的天使兒”（選自短小說2020年第8期，有刪改）12. 下列對文本的理解，不正確的一項是（ ）A. 第段介紹葵葵的情況，在行文上制造懸念，為下文寫他有突出的繪畫天

10、賦，畫出令人震撼的作品作鋪墊。B. 第段寫“在一片叫好聲、驚嘆聲中，也夾雜著些許不和諧的聲音”，真實地刻畫了人們的復(fù)雜心態(tài)，反映出人性中有美善也有丑惡。C. 本文通過低能兒葵葵的繪畫天賦被發(fā)現(xiàn)和宣傳報道，在婁城引起轟動的故事，呼吁人們要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)低能兒的特殊才能。D. 作者在文末才揭示葵葵不是商未央的親生兒子，出人意料的結(jié)尾，使平淡的情節(jié)陡然掀起波瀾，更能打動讀者。寫作訓(xùn)練16. 請以“執(zhí)著”為話題，寫一篇文章。要求：題目自擬；文體自定；不少于600字。17. （論語）十則中有這樣一句話：“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”說的是有志同道合的人來和自己共同切磋知識，是一件快樂的事情。時至今日，我們

11、更需要這樣志同道合的朋友，也更需要這種合作。請以“合作”為話題，寫一篇記敘文。要求：題目自擬，不少于600字。敘述具體，詳略得當(dāng)。敘述有真情實感。書寫工整、規(guī)范。中考鏈接18. （2020濟(jì)寧）給下面加點的字注音，根據(jù)拼音寫出漢字并改正句中的錯別字。一個人須立志，才能走得遠(yuǎn)；同樣，一個民族也必須心存高遠(yuǎn)志向，才能具有遠(yuǎn)見和持久而堅韌的力量之源。對于一個民族而言，夢想是認(rèn)同感的基礎(chǔ)，是nng聚力、向心力、軟實力的來原。分享共同的夢想，才能使所有民族成員走到一起。_19. （2020蘭州）依次填入下面橫線上的句子，排列最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 （ ）山水是自然最生動、最完美的體現(xiàn)。_智者則涉水而行，望水而思

12、，以碧波清流洗濯自己的理智和機(jī)敏。那屹立萬年的大山，多像靜穆莊重的仁者；仁者在山的穩(wěn)定、博大和豐富中，積蓄和錘煉自己的仁愛之心；那歡快流動的江河，多像才華橫溢的智者。A. B. C. D. 20. （2020陜西）名著閱讀。有哪種勝利能與這場勝利相比？拿破侖的哪場勝利，奧斯特利茨哪天的陽光能達(dá)到這一超人努力的光榮？這種勝利是精神力量所從未取得過的殊榮。一個窮困潦倒、殘疾而孤獨、生而痛苦、世界從未給予他歡樂的人，卻創(chuàng)造了歡樂獻(xiàn)給全世界！他用自己的苦難鍛造歡樂。他以一句充滿豪情的話概括了他的一生，這句話今天已經(jīng)成了一切勇敢人的座右銘：“惟其痛苦，才有歡樂?！鄙厦娴奈淖殖鲎訽，文中的“他”指_。21

13、. （2020綏化）仔細(xì)觀察下邊的漫畫，說說它的含義。_參考答案1. 徙 簇 繽 冥 遐 翼翼2. cu nin yn m jn png yo shi i q zhu ki解析：“鑰”，不能注為“yu”；“衍”，不能注為“yn”。解析：“徙”不要寫為“徒”；“遐”要與“瑕”“暇”區(qū)別開來。3. （1）形容口吃。（2）形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。解析：結(jié)合句子理解。4. D 解析：應(yīng)為“一個是拿破侖，一個就是海倫凱勒”。5. 略。 解析：注意句式相同，用比喻的修辭手法，突出“青春”的不可名狀卻可感知的特點。12. C13. （1）驚呆：生動地表現(xiàn)出商未央被震撼的神態(tài)，突出畫作的感染力。（2）公平

14、：準(zhǔn)確地表現(xiàn)出這些人對商未央有個低能兒幸災(zāi)樂禍的心理，反映了他們的妒忌、狹隘自私。14. 善良、有愛心：收養(yǎng)了低能兒葵葵，給他慈父般的關(guān)懷。有寬廣的胸懷（有氣量）：面對“用傻兒子來作秀、炒作”等指責(zé)，不作辯解。善于發(fā)現(xiàn)孩子的潛能：發(fā)現(xiàn)畫作、拍攝相片、給報社寫文章等。（答對任意兩點即可）15. （1）指低能兒葵葵。（2）商未央夫婦待葵葵如親生兒子，在他們心中葵葵就是天使。（3）葵葵具有超平常人的繪畫天賦，就像天使。16. 思路點撥： “執(zhí)著”的含義有二，一為褒義，指堅持不懈，“雖九死其猶未悔”，如“執(zhí)著地獻(xiàn)身于祖國的教育事業(yè)”等；二為貶義，指固執(zhí)或拘泥而不知變通，如“性情古板執(zhí)著”等。在寫作時可

15、參照這兩層含義來行文，抒發(fā)自己對“執(zhí)著”這一詞語的理解?！皥?zhí)著”在你的筆下，可以寫成是對諾言的堅持固守，可以寫對自己理想的執(zhí)著，對美好明天的執(zhí)著，生活在物欲橫流大千世界的我們更需要執(zhí)著。我們需要明白執(zhí)著是一首歌；執(zhí)著是一朵花，盛開不敗的花。17. 思路點撥：有人說，“人”字是一撇一捺，你是那一撇，我是那一捺，要兩個人才能寫成。的確，人作為社會人，不是獨立的存在。合作、配合才會雙贏。人與人之間，有伙伴，同樣也有不少對手。但是，無論是誰，于我們自身這一撇而言，對方都是不可或缺的那一捺，都有他的存在價值，離開了他們，我們無法想象怎樣完成一個完美的“人”字，同樣，沒有了我們，他們也就失去了可以依附存在的寄托。不是有這樣一句話嗎？“我們都是只有一只翅膀的天使，只有相互擁攜才能飛翔！”是啊，獨翼的天使若是找不到合作的同伴，惟一的下場便是墜落人間。懂了這個，駕馭這篇作文就十分容易了。