江蘇省石榴高級(jí)中學(xué)《 重力 基本相互作用》教案之二 新人教版必修1（通用）

《江蘇省石榴高級(jí)中學(xué)《 重力 基本相互作用》教案之二 新人教版必修1（通用）》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《江蘇省石榴高級(jí)中學(xué)《 重力 基本相互作用》教案之二 新人教版必修1（通用）（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三章 相互作用 第一節(jié) 重力 基本相互作用 (2)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)：知道重心的概念以及質(zhì)量分布均勻的物體重心的位置。二、能力目標(biāo)：讓學(xué)生自己動(dòng)手，找不規(guī)則薄板的中心培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手的能力。通過(guò)“重心”的概念，讓學(xué)生知道等效替代是物理學(xué)研究的一種方法。三、德育目標(biāo)通過(guò)課本內(nèi)容的完成，讓學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦、觀察，教育學(xué)生在日常生活當(dāng)中多觀察、多分析，看問(wèn)題不能片面。教學(xué)重點(diǎn)重心的概念。教學(xué)難點(diǎn)重心概念的理解。g值因在地球的不同緯度而不同。教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)、與啟發(fā)式講練相結(jié)合。教學(xué)用具彈簧秤、鉤碼、質(zhì)量均勻的不規(guī)則薄板、細(xì)繩、木圓環(huán)、直角三角尺、重錘線(xiàn)課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)

2、習(xí)重心和基本相互作用二、新課教學(xué)：1.重心概念物體的各部分都受到重力的作用。從效果上看，可以認(rèn)為物體各部分受到的重力作用集中于一點(diǎn)，或各部分重力的等效作用點(diǎn)，或各部分所受到的重力的合力的作用點(diǎn)，叫物體的重心。通俗點(diǎn)講，重心就是重力的作用點(diǎn)。把物體的全部質(zhì)量集中到一點(diǎn)將不影響研究結(jié)果，這就是物理學(xué)的一種等效替代的思想。與重心位置有關(guān)的因素：與物體的形狀有關(guān)；與物體的質(zhì)量分布有關(guān)。質(zhì)量分布均勻的物體的重心，跟物體的形狀有關(guān)。質(zhì)量分布均勻的有規(guī)則形狀的物體，其重心在此幾何中心上。同學(xué)們?cè)诔踔兄R(shí)的基礎(chǔ)上，找出這些質(zhì)量分布均勻的物體的重心（投影分析）質(zhì)量分布均勻的形狀不規(guī)則的薄板形物體的重心可用二次懸

3、掛法或?qū)ふ抑c(diǎn)法找到。CC學(xué)生動(dòng)手找自己的不規(guī)則薄板的中心，并且說(shuō)出其原理。教師演示：木圓環(huán)，不規(guī)則形狀薄木板的重心。（參照課本中P5的實(shí)驗(yàn)）驗(yàn)證：用懸掛法確定重心之后，在板上固定一條細(xì)線(xiàn)，讓其穿過(guò)重心C點(diǎn)，再在其重心C處拴上細(xì)繩提拉，驗(yàn)證薄板可以水平平衡。也可以重心C為支點(diǎn)，讓薄板水平平衡。演示講解：不倒翁的制作就是改變橢圓空腔的重心，增強(qiáng)對(duì)重心概念的印象。演示：將一段均勻的直鐵絲，做成直角、四邊形、圓形等不同的形狀，用懸掛法尋找其重心的位置。歸納：物體的重心可在物體之上，也可在物體之外。物體的穩(wěn)定程度與重心的高低及支承面的大小等有關(guān)。簡(jiǎn)單介紹一下不倒翁的原理，讓學(xué)生有一種印象，為以后學(xué)習(xí)平

4、衡的種類(lèi)奠定基礎(chǔ)。鞏固練習(xí)：用卡車(chē)運(yùn)輸一些有的輕、有的重物體，將這些物體怎樣堆放到卡車(chē)上較為合理。(盡量將重的物體放在車(chē)的底部，整體的重心較低，行駛較安全)基本相互作用引力相互作用是是所有物體之間都存在的一種相互作用。對(duì)于通常大小的物體，它們之間的引力非常微弱，常被忽略不計(jì)。電磁相互作用包括靜止電荷之間以及運(yùn)動(dòng)電荷之間的相互作用。電和磁是密切相關(guān)的，在一個(gè)參考系中觀察到的磁力可以和另一個(gè)參考系中的電力聯(lián)系起來(lái)，電力和磁力可統(tǒng)一為電磁相互作用。引力和電磁力能在宏觀世界里顯示其作用。這兩種力是長(zhǎng)程力，從理論上說(shuō)，它們的作用范圍是無(wú)限的。但是，電磁力要比引力強(qiáng)得多。宏觀物體之間的相互作用，除引力外，

5、所有接觸力都是大量原子、分子之間電磁相互作用的宏觀表現(xiàn)。強(qiáng)相互作用和弱相互作用都是短程力。短程力的作用范圍在原子核尺度內(nèi)。強(qiáng)作用力只在10-15m范圍內(nèi)有顯著作用，弱作用力的作用范圍不超過(guò)10-16m。這兩種力只有在原子核內(nèi)部和基本粒子的相互作用中才顯示出來(lái)，在宏觀世界里不能覺(jué)察它們的存在。核子（質(zhì)子、中子）、電子和中微子等參與弱相互作用。強(qiáng)相互作用是介子和重子（包括質(zhì)子、中子）之間的相互作用，因?yàn)檫@種力將核子束縛在一起，核物理學(xué)家們把它稱(chēng)為核相互作用。三、小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了重心的概念，知道了與重心有關(guān)的因素及重心的確定方法。四、作業(yè)完成課后問(wèn)答，并通過(guò)習(xí)題鞏固新課的內(nèi)容。五、板書(shū)設(shè)計(jì)：重心(1)概念：物體各部分受到的重力作用集中點(diǎn)，或各部分重力的等效作用點(diǎn)，或各部分受到的重力的合力的作用點(diǎn)，叫物體的重心。(2)與重心位置有關(guān)的因素：與物體的形狀有關(guān)；與物體的質(zhì)量分布有關(guān)。質(zhì)量分布均勻的物體的重心，跟物體的形狀有關(guān)。質(zhì)量分布均勻的有規(guī)則形狀的物體，其重心在此幾何中心上。質(zhì)量分布均勻的形狀不規(guī)則的薄板形物體的重心可用二次懸掛法或?qū)ふ抑c(diǎn)找到。重心可在物體之上，也可在物體之外。