《江蘇省句容市行香中學八年級語文上冊 第16課《小石潭記》（第1課時）教學案（無答案）（新版）蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省句容市行香中學八年級語文上冊 第16課《小石潭記》（第1課時）教學案（無答案）（新版）蘇教版（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、小石潭記 課題小石潭記第_1_課時總第_1_課時主備人審核人簽發(fā)人使用人學習目標1、 了解作者、作品常識，積累常見的文言實詞、虛詞，提高文言文閱讀能力。2、能正確流暢地朗讀課文，把握重點語句的翻譯，疏通文意，初步背誦課文。班級檢測目標學習重難點能正確流暢地朗讀課文，把握重點語句的翻譯，疏通文意，初步背誦課文學習過程學生糾錯（二次備課）一、 課前導學1 作者:柳宗元（773819），字子厚，河東(今山西永濟縣)人，唐代中期杰出的文學家、思想家，唐宋八大家（韓愈、柳宗元、歐陽修、曾鞏、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍）之一。他與韓愈齊名，并稱“韓柳”，都是唐代古文運動的倡導者和奠基人，對當時文風的改革、散
2、文的發(fā)展起過重大的推動作用。他所寫的游記散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲憤。2、寫作背景由于永貞革新失敗，柳宗元于唐順宗永貞元年被貶到永州任司馬。永州當時是一個荒僻未完全開化的地區(qū)。但永州山脈起伏.丘壑幽深.河川縱橫，風景雄奇美麗。 由于政治上的失意，無法施行自己的抱負，他的精神極為痛苦、悲憤、憂郁。 作為貶官，柳宗元在永州有職無權(quán)，無所事事，于是有時間出游。為排解內(nèi)心的憤懣痛苦之情，柳宗元常常不避幽遠，游山訪水，寄情山水。并通過對景物的具體描寫，寄寓自己的不幸遭遇，成為后世寫作山水游記的楷模。在永州期間，柳宗元共寫了八篇知名的山水游記，后人稱永州八記。這八篇游記各自成篇，但前后
3、連貫，構(gòu)成一個整體，展現(xiàn)出永州美麗的山光水色。小石潭記是永州八記中的第四篇，原題是至小丘西小石潭記，描述了一個清幽寧靜的小石潭風景。3、學法指導：文言文閱讀的具體方法包括，留、刪、補、換、調(diào)、變。 “留”，就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、官名、國號、年號、度量衡單位等，翻譯時可保留不變。 “刪”，就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞。比如“沛公之參乘樊噲者也”沛公的侍衛(wèi)樊噲?！罢咭病笔钦Z尾助詞，不譯。 “補”，就是增補。（1）變單音詞為雙音詞；（2）補出省略句中的省略成分；（3）補出省略了的語句。注意：補出省略的成分或語句，要加括號。 “換”，就是替換。用現(xiàn)代詞匯替換古
4、代詞匯。如把“吾、余、予”等換成“我”，把“爾、汝”等換成“你”。 “調(diào)”就是調(diào)整。把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式。主謂倒裝句、賓語前置句、介賓后置句、定語后置句等翻譯時一般應調(diào)整語序，以便符合現(xiàn)代漢語表達習慣。 “變”，就是變通。在忠實于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字。如“波瀾不驚”，可活譯成“（湖面）風平浪靜”。二、 課堂助學（一）導入新課張繼考試落第，滿懷失意時寫下了不朽的名篇楓橋夜泊；蒲松齡科場失意，生活困頓，著成“力透紙背、入木三分”的聊齋志異；柳宗元被貶永州，困頓失意中寄情山水，寫成了不朽的永州八記。今天讓我們走進八記之一的小石潭記，領(lǐng)略秀美風光，體會作者的感情。（二）朗讀課文，排除
5、字詞障礙1、聽課文范讀，排除字詞障礙悄 愴（ ） 篁（ ）竹 清洌( ) 為坻( )為嶼( ) 翕( )忽 為嵁( ) 差( )互寂寥( ) 幽邃( )2、自由地朗讀課文，做到準確、流利3、指名朗讀，其他學生傾聽，并指出其朗讀存在的問題4、學生齊讀，教師指導：讀準字音、吐字清晰、聲音洪亮；讀出節(jié)奏、停頓正確。（三）再讀課文，疏通文意1、隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。譯文： 簧竹： 。樂： 。心樂之： 。2、伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。譯文： 伐： 。尤： 。清洌： 。3、 全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。譯文：以： 。為： 。坻： 。嶼： 。嵁： 。4、青樹翠蔓，蒙
6、絡(luò)搖綴，參差披拂。譯文：翠蔓： 。蒙： 絡(luò)： 搖： 綴： 參差披拂：潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。譯文： 可： 許： 皆： 若： 空： 所依： 。5、日光下徹，影布石上，佁然不動。譯文：下： “影布石上”即 佁然：6、俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。譯文：俶爾： 似： 相： 樂：7、潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。譯文：而： 斗折： 蛇行： 明滅： 8、其岸勢犬牙差互，不可知其源。譯文：其： 犬牙： 差互： 可： 其源9、坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。譯文：寥： 凄： 寒： 悄愴： 愴： 邃：10、以其境過清，不可久居，乃記之而去。譯文：以： 其： 清： 居： 乃：
7、之： 而： 去： 三、 當堂檢測給下列加點橫線的字解釋：(1) 從小丘西行百二十步 ( ) (2) 伐竹取道 ( ) (3) 水尤清冽。 ( ) (4) 近岸 ( )(5) 為坻，為嶼( ) ( ) (6) ) 為嵁，為巖( )(7) 蒙絡(luò)搖綴( ) （ ） (8) 參差披拂 ( )(9) 空乏其身( ) (10) 皆若空游無所依( )(11) 潭中魚可百許頭( ) ( ) (12) 日光下徹 ( )(13 ) 佁然不動( ) (14) 俶爾遠逝( )(15) 往來翕忽( ) (16) 斗折蛇行 ( )(17) ) 其岸勢犬牙差互( ) （18）不可知其源( )(19) 四面竹樹環(huán)合( )(2
8、0) 悄愴幽邃( ) （ ）(21) 以其境過清 ( ) (22) 不可久居 ( )（23）乃記之而去 （ ） （24）隸而從者（ ）結(jié)合語境，解釋多義詞。清 （1）水尤清冽。（ ） 樂 （1）聞水聲心樂之。（ ）（2）以其境過清（ ） （2）似與游者相樂。（ ）可 （1）潭中魚可百許（ ） 游 （1）皆若空游無所依。（ ）（2）斗折蛇行，明滅可見（ ）（2） 同游者：吳武陵（ ）為 （1）全石以為底（ ） 以 （1）卷石底以出（ ）（2）為坻，為嶼 （ ） （2）以其境過清（ ）（3）或異二者之為 （ ）（3）全石以為底（ ） 從 （1）從小丘西行百二十步（ ）（2）隸而從者（ ）乃 （1）乃記之而去（ ） 差 （1）參差披拂 （ ）（2）乃不知有漢（ ） （2）其岸勢犬牙差互（ ）詞類活用詞解釋：（8分）（1）從小丘西行百二十步。（ ）（2）聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。（ ）（3）皆若空游無所依。（ ）（4）斗折蛇行，明滅可見（ ）（ ） （5）其岸勢犬牙差互（ ）（6）寂寥無人，凄神寒骨（ ）（ ）四、 課后鞏固五、學（教）后反思目標達成：收獲：不足或需改進點：
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