江蘇省高郵市車邏鎮(zhèn)初級中學(xué)八年級語文下冊 第一單元 3《石榴》導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）蘇教版

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1、石 榴 一、導(dǎo)：導(dǎo)出目標(biāo)1學(xué)習(xí)托物言志寫法，理解作者思想感情。2品味文中形象生動、準(zhǔn)確凝練的語言。二、學(xué)：自主預(yù)學(xué)1一讀課文,借助字典、書下注釋，自學(xué)生字詞（1）給下列加點的字注音。爭妍斗艷（） 奇崛（） 枯瘠（） 盎然（）忍俊不禁（） 豐腴（） 金罍（） 安普剌（）（2）解釋下列詞語以及劃線的字。犀利： 爭妍斗艷： 奇崛： 枯瘠：盎然： 忍俊不禁： （3）文學(xué)常識積累石榴選自_，作者_(dá)，四川樂山人。主要文學(xué)著作有：詩集_、_等；戲劇_。2二讀課文，理清情節(jié)石榴的體裁是_，作者按_石榴、_石榴、_石榴的思路結(jié)構(gòu)全文。三、議：互動探究 （一）交流討論“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)”部分的知識點。（二）閱讀課文，回答

2、問題。1第段文字運用了什么寫法？有什么作用？2 “單瓣的已夠陸離，雙瓣的更為華貴，那可不是夏季的心臟嗎？”把“陸離”、“華貴”的石榴花稱為“夏季的心臟”，說明作者對夏季、對石榴花什么樣的感情？3請用簡潔的語言概括第段的內(nèi)容。4文章的第段文字有什么作用？（三）再讀探究，賞析語言找出你最欣賞的語句，并談?wù)勀阈蕾p的理由。（分析佳句可以從以下幾個方面進行：使用的寫作手法或修辭手法，生動優(yōu)美的語言，表達(dá)的感情。）四、結(jié)：課堂總結(jié)本文運用_的手法，頌揚了_，表達(dá)了_，謳歌了_，含蓄地表達(dá)了_。五、練：課堂練習(xí)1根據(jù)下面所給的拼音填上相應(yīng)的漢字。（1）清新而不ru( )mi( )。（2）樹木都把各自傘蓋伸張了起來，不想再爭yn( )斗yn( )的時候，有少數(shù)樹木卻在這時開起了花來。（3）單瓣的已夠l( )l( )，雙瓣的更為華貴。（4）單那小qi( )形的骨朵已經(jīng)就是一種奇跡了。2下列詞語中有四個錯別字，請找出并改正。古味盎然 忍俊不驚 星群蜜布 搖搖欲墜故弄懸虛 感慨良深 重山峻嶺 無拘無束改為 改為 改為 改為3第段寫石榴的枝干和葉片，從中可以看出它有什么特點？_4仿寫，要求寫一段詠物寓理的話。例：風(fēng)箏：借助他人的力量往上爬，就是爬的再高也有摔下來的時候。請再舉個例子：_ _