江蘇省高郵市車邏鎮(zhèn)初級中學八年級語文下冊 第一單元 3《石榴》導學案（無答案）（新版）蘇教版

石 榴 一、導：導出目標1學習托物言志寫法，理解作者思想感情。2品味文中形象生動、準確凝練的語言。二、學：自主預學1一讀課文,借助字典、書下注釋，自學生字詞（1）給下列加點的字注音。爭妍斗艷（   ） 奇崛（   ） 枯瘠（   ） 盎然（   ）忍俊不禁（   ） 豐腴（   ） 金罍（   ） 安普剌（   ）（2）解釋下列詞語以及劃線的字。犀利： 爭妍斗艷： 奇崛： 枯瘠：盎然： 忍俊不禁： （3）文學常識積累石榴選自_，作者_，四川樂山人。主要文學著作有：詩集_、_等；戲劇_。2二讀課文，理清情節(jié)石榴的體裁是_，作者按_石榴、_石榴、_石榴的思路結構全文。三、議：互動探究 （一）交流討論“預習導學”部分的知識點。（二）閱讀課文，回答問題。1第段文字運用了什么寫法？有什么作用？2 “單瓣的已夠陸離，雙瓣的更為華貴，那可不是夏季的心臟嗎？”把“陸離”、“華貴”的石榴花稱為“夏季的心臟”，說明作者對夏季、對石榴花什么樣的感情？3請用簡潔的語言概括第段的內容。4文章的第段文字有什么作用？（三）再讀探究，賞析語言找出你最欣賞的語句，并談談你欣賞的理由。（分析佳句可以從以下幾個方面進行：使用的寫作手法或修辭手法，生動優(yōu)美的語言，表達的感情。）四、結：課堂總結本文運用_的手法，頌揚了_，表達了_，謳歌了_，含蓄地表達了_。五、練：課堂練習1根據下面所給的拼音填上相應的漢字。（1）清新而不róu(    )mèi(    )。（2）樹木都把各自傘蓋伸張了起來，不想再爭yán(    )斗yàn(    )的時候，有少數樹木卻在這時開起了花來。（3）單瓣的已夠lù(    )lí(    )，雙瓣的更為華貴。（4）單那小qié(    )形的骨朵已經就是一種奇跡了。2下列詞語中有四個錯別字，請找出并改正。古味盎然 忍俊不驚 星群蜜布 搖搖欲墜故弄懸虛 感慨良深 重山峻嶺 無拘無束改為 改為 改為 改為3第段寫石榴的枝干和葉片，從中可以看出它有什么特點？_4仿寫，要求寫一段詠物寓理的話。例：風箏：借助他人的力量往上爬，就是爬的再高也有摔下來的時候。請再舉個例子：_ _