江蘇省高郵市車邏鎮(zhèn)初級中學八年級語文下冊 第一單元 3《石榴》導學案(無答案)(新版)蘇教版
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江蘇省高郵市車邏鎮(zhèn)初級中學八年級語文下冊 第一單元 3《石榴》導學案(無答案)(新版)蘇教版
石 榴 一、導:導出目標1學習托物言志寫法,理解作者思想感情。2品味文中形象生動、準確凝練的語言。二、學:自主預學1一讀課文,借助字典、書下注釋,自學生字詞(1)給下列加點的字注音。爭妍斗艷( ) 奇崛( ) 枯瘠( ) 盎然( )忍俊不禁( ) 豐腴( ) 金罍( ) 安普剌( )(2)解釋下列詞語以及劃線的字。犀利: 爭妍斗艷: 奇崛: 枯瘠:盎然: 忍俊不禁: (3)文學常識積累石榴選自_,作者_,四川樂山人。主要文學著作有:詩集_、_等;戲劇_。2二讀課文,理清情節(jié)石榴的體裁是_,作者按_石榴、_石榴、_石榴的思路結構全文。三、議:互動探究 (一)交流討論“預習導學”部分的知識點。(二)閱讀課文,回答問題。1第段文字運用了什么寫法?有什么作用?2 “單瓣的已夠陸離,雙瓣的更為華貴,那可不是夏季的心臟嗎?”把“陸離”、“華貴”的石榴花稱為“夏季的心臟”,說明作者對夏季、對石榴花什么樣的感情?3請用簡潔的語言概括第段的內容。4文章的第段文字有什么作用?(三)再讀探究,賞析語言找出你最欣賞的語句,并談談你欣賞的理由。(分析佳句可以從以下幾個方面進行:使用的寫作手法或修辭手法,生動優(yōu)美的語言,表達的感情。)四、結:課堂總結本文運用_的手法,頌揚了_,表達了_,謳歌了_,含蓄地表達了_。五、練:課堂練習1根據下面所給的拼音填上相應的漢字。(1)清新而不róu( )mèi( )。(2)樹木都把各自傘蓋伸張了起來,不想再爭yán( )斗yàn( )的時候,有少數樹木卻在這時開起了花來。(3)單瓣的已夠lù( )lí( ),雙瓣的更為華貴。(4)單那小qié( )形的骨朵已經就是一種奇跡了。2下列詞語中有四個錯別字,請找出并改正。古味盎然 忍俊不驚 星群蜜布 搖搖欲墜故弄懸虛 感慨良深 重山峻嶺 無拘無束改為 改為 改為 改為3第段寫石榴的枝干和葉片,從中可以看出它有什么特點?_4仿寫,要求寫一段詠物寓理的話。例:風箏:借助他人的力量往上爬,就是爬的再高也有摔下來的時候。請再舉個例子:_ _