《一年級上冊語文教案-4 d t n l人教（部編版）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級上冊語文教案-4 d t n l人教（部編版）（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 4dtnl【教學目標】1學會d、t、n、l四個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。2學會d、t、n、l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。3初步學會朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。4認識“馬、土、不”3個生字，并能在一定的語境中使用。【教學重難點】聲母d、t、n、l的發(fā)音及d、t、n、l與單韻母拼讀音節(jié)。【教學難點】n、l的發(fā)音及n、l與韻母的拼讀?！窘虒W準備】1情境掛圖。2.字母卡片。3.課件?！菊n時安排】2課時第一課時【課時目標】1學會d、t、n、l四個聲母，能讀準音，記清形。2學會d、t、n、l與單韻母的拼讀。3能夠看圖說一句完整的話?！窘虒W過程】一、復習導入。1復習聲母：出示(
2、課件)b、p、m、f，師問：這些字母我們稱它們?yōu)槭裁矗?聲母)聲母一般都站在音節(jié)的最前面。2復習韻母，師問：這些字母我們稱它們?yōu)槭裁矗?單韻母)3復習帶調(diào)音節(jié)b、p、m、f等。提示：聲調(diào)都標在韻母上面。二、學聲母 ，認形練音。(一)學習聲母d。(課件)1看圖引出聲母d。圖上畫了什么？它會發(fā)出什么聲音？師引出：馬蹄聲響就是聲母d。板書：d。2教學d的發(fā)音，記清形。聽：教師示范發(fā)音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開，讓氣流沖出來?？矗航處煼蹲x時的口形、發(fā)音部位。讀：領(lǐng)讀，齊讀，正音。記：馬蹄聲響d d d。(課件)3教學d的書寫。(課件)范寫：兩筆寫成，半圓也在中格。書寫：在作業(yè)本上寫三遍
3、。4教學d與單韻母組成的音節(jié)。(課件)板書d，聲母是d。板書，韻母是。聲音不中斷，由d緊接著帶出，直呼d。板書：d?；疖國Q笛的“笛”讀二聲d。(二)教學聲母t。1看圖引出t：請看這個小姑娘打著傘，這傘把兒的形狀就是我們學的t。板書：t。2教學t的發(fā)音，記清形。看、聽：發(fā)音部位、方法和d基本相同，用薄紙放在嘴前，示范d、t的區(qū)別。(發(fā)t時，口腔送出的氣流比較強)讀、記：領(lǐng)讀、輪讀、正音。順口溜記：雨傘把兒t t t。(課件)3指導t的書寫。(課件)4拼讀t與單韻母組成的音節(jié)。(課件)誰會讀tt，tt？拼讀ttetitu及四個聲調(diào)連讀。(三)教學聲母n。1猜謎引入：兩個門洞是什么字母？齊復習，兩個
4、門洞m m m。今天我們要學一個門洞的n，板書n。2教學n的發(fā)音，認清形。誰能看圖，自己編一個順口溜？(課件)(一個門洞n n n，一扇小門n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。)教師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。3教學n和的拼讀。板書：nn，請同學自己試著拼讀。(指名讀)聲母n，韻母，直呼n。進行n的四個聲調(diào)練習。(課件)4指導書寫。先讓學生觀察n在格中的占位，然后書寫，師提醒要占滿格。(四)教學聲母l。(課件)1看圖，說話引出l：圖上的小男孩在干什么？(拿著小棒在敲鼓)“樂”的聲母就是l。板書：l。2讀準音，認清形。范讀，講解讀n時，鼻翼兩側(cè)微微振動，而發(fā)l時，沒有這種感覺。
5、(開火車練習)記憶字形：一根小棒l l l。(課件)教學l和的拼音。板書：ll。(指名拼讀，集體拼讀，開火車練習四個聲調(diào)的拼讀)指導書寫：在四線格的第一行的四分之一處起筆，往下寫到第三條線為止。三、讀順口溜，復習鞏固。(課件)馬蹄聲響d d d,雨傘把兒t t t,一個門洞n n n，一根小棒l l l?！景鍟O計】4dtnlddttnnll第二課時【課時目標】1鞏固學過的聲母，使學生能牢固掌握。2繼續(xù)練習拼讀音節(jié)。3初步學會朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。4認識“馬、土、不”3個生字，并能在一定的語境中使用?！窘虒W過程】一、做游戲 ，快樂復習。1猜字母游戲：馬蹄聲響是什么聲母？
6、雨傘把兒是什么聲母？一個門洞是什么聲母？一根小棒是什么聲母？2找朋友游戲。教師：我請大家找朋友。(全體學生有節(jié)奏地拍手)學生：我來找個好朋友。(邊說邊上臺)教師：聲母d，d d d。一學生：d是我的好朋友。(取出d的卡片)眾學生：對對對！d是我們的好朋友。(如果錯了，就說：錯錯錯！請你仔細找朋友。)3鞏固d、t、n、l的形。比較區(qū)分：bd、ft、mn、bp。請同學們看看b和d有什么不同。編故事猜謎語區(qū)別。(傘柄朝下t t t，傘柄朝上f f f)區(qū)別mn，想想這兩個聲母的兒歌，n和m有什么不同？(兩個門洞m m m，一個門洞n n n)二、看圖拼音節(jié)，認生字。(課件)1看圖說話，課本第27頁插
7、圖上畫了什么？你能看圖說幾句話嗎？2出示帶拼音的詞語：馬路m l、泥土n t，根據(jù)拼音讀一讀。3.這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？如果不認識，你有什么好辦法來認識它們？4擴詞練習，誰能給這些生字找朋友？5誰能用上這些詞語來說一句話？三、拼讀兒歌。1出示(課件)兒歌輕輕跳，請學生自己拼讀。師：你讀懂了什么？2你會拼讀哪些音節(jié)？做做小老師帶著大家讀一讀。3教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀)4在老師的指導下試讀兒歌，說說兒歌講了什么。四、鞏固練習。1拼讀音節(jié)。2跟錄音讀兒歌。五、總結(jié)。這兩節(jié)課，我們學會了聲母d、t、n、l，并能拼讀詞語和兒歌，還認識了幾個生字。小朋友們學得很認真
8、。課后，小朋友們要多用拼音卡片來練習聲母和單韻母的拼讀?！景鍟O計】【教學反思】示例：在教學d、t、n、l時，我努力選擇能激發(fā)學生學習興趣，樂于被學生接受的學習方式來調(diào)動學生學習拼音的積極性，力求做到有情有境，營造良好的學習氛圍，誘發(fā)學生學習拼音的飽滿熱情。游戲是孩子們快樂求知的方法，我利用猜字母的游戲、編故事猜謎語、創(chuàng)編順口溜等形式調(diào)動學生學習的興趣，激發(fā)學生學習的積極性，取到了良好的效果?！鞠嚓P(guān)鏈接】d、t、n、l的發(fā)音方法發(fā)d時，舌尖抵住上齒齦，擋住氣流，然后舌尖突然離開，吐出微弱的氣流，聲帶不顫動。發(fā)t時，發(fā)音部位方法和d基本相同，不同的是口腔送出的氣流比較強。發(fā)n音時舌尖頂住上齒齦，擋住氣流，讓氣流通向鼻腔，從鼻孔里出來，聲帶顫動。發(fā)l音時 ，舌尖抵住上齒齦，不頂滿，讓氣流從舌頭兩邊出來，聲帶顫動。d、t、n、l都是由舌尖接觸上齒齦而形成的音，叫舌尖音。小兔子小兔子，愛體育。跑起來，特別快。打雨傘天上掉下小雨點，我給奶奶打著傘，扶著奶奶慢慢走，再幫奶奶提菜籃，叔叔夸，阿姨贊，孩子懂事真能干。【教學隨筆】
一年級上冊語文教案-4 d t n l人教（部編版）
