（一-三-六導(dǎo)學(xué)案）湖北省咸寧市嘉魚縣城北中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第18課《孟子》兩章導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

《（一-三-六導(dǎo)學(xué)案）湖北省咸寧市嘉魚縣城北中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第18課《孟子》兩章導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（一-三-六導(dǎo)學(xué)案）湖北省咸寧市嘉魚縣城北中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第18課《孟子》兩章導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第18課 孟子兩章 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、積累文言知識(shí)，掌握古今異義詞及詞類活用現(xiàn)象。2、了解孟子散文的特點(diǎn)，理解孟子的政治主張。3、學(xué)習(xí)說(shuō)理論證的方法，品味對(duì)比、排比等修辭的表達(dá)效果。4、理解“生于憂患，死于安樂(lè)”的含義。并從中得到教益。第一課時(shí)【自主預(yù)習(xí)】1、介紹作者及作品。2、閱讀課文，圈點(diǎn)文中的生字詞。米粟( ) 親戚畔( )之 域( )民3、積累文言詞匯。4、自讀課文，根據(jù)課下注釋疏通文意。【合作探究】1、作者認(rèn)為決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的因素有哪些？最重要的是什么？2、為了引證自己的觀點(diǎn)的正確性，作者列舉了哪兩個(gè)例子？這兩個(gè)例子分別是從哪兩個(gè)角度提出的？3、“天時(shí)不如地利，地利不如人和”“得道者多助

2、，失道者寡助”都是作者的觀點(diǎn)，哪句是本文的中心論點(diǎn)？4、文章是如何逐層展開(kāi)論證的？【當(dāng)堂評(píng)價(jià)】本文論述的是不是軍事問(wèn)題？理由是什么？【拓展提升】孟子名言1、不以規(guī)矩，不成方圓。譯文：2、權(quán)，然后知輕重；度，然后知長(zhǎng)短。譯文：3、雖有天下易生之物，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。譯文：【課后檢測(cè)】閱讀課文“天時(shí)不如地利戰(zhàn)必勝矣。”1、本文的中心論點(diǎn)是_。2、從本文看，得“人和”的實(shí)質(zhì)是“_”，得“人和”的最佳局面是“_”。3、本文主要采用的論證方法是_。4、寫出一句與“人和”有關(guān)的名言警句。_第二課時(shí)【自主預(yù)習(xí)】1、朗讀課文，圈點(diǎn)文中的生字詞。舜( ) 孫叔敖( ) 畎( )畝 傅說(shuō)( ) 鬲

3、( )奚( ) 法家拂士( )2、積累文言詞匯。重點(diǎn)實(shí)詞。通假字。詞類活用。一詞多義。3、結(jié)合注釋自行翻譯課文，標(biāo)出疑難詞句。4、小組討論，質(zhì)疑，解疑。【合作探究】1、第一段開(kāi)頭列舉了六個(gè)歷代名臣成才的故事，這六個(gè)人的成長(zhǎng)史有什么共同點(diǎn)？2、第一段哪些句子講述的是一般人的成長(zhǎng)歷程？告訴我們什么道理？現(xiàn)在人們常說(shuō)的哪些話與這個(gè)道理相同？3、課文第二段是從哪些方面來(lái)說(shuō)理的？4、本文的中心論點(diǎn)是什么？作者是從哪兩個(gè)方面論證的？請(qǐng)簡(jiǎn)述本文的論證思路。【當(dāng)堂評(píng)價(jià)】聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勀銓?duì)“生于憂患，死于安樂(lè)”的理解?！就卣固嵘康玫蓝嘀?，失道寡助和生于憂患，死于安樂(lè)兩篇文章都是小短論，請(qǐng)從主題、結(jié)構(gòu)等方面比較一下它們的異同點(diǎn)?！菊n后檢測(cè)】完成高效課堂中該課的練習(xí)?！菊n后反思】