《重慶市涪陵第十九中學(xué)八年級(jí)語文下冊(cè) 17 端午的鴨蛋導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市涪陵第十九中學(xué)八年級(jí)語文下冊(cè) 17 端午的鴨蛋導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、17 端午的鴨蛋導(dǎo)學(xué)案（無答案） 1、初讀課文，結(jié)合課下注釋，利用工具書掌握生字詞。 2、通讀課文、理清思路，把握敘事有詳有略安排。 3、品味文章語言，感受作者平淡自然而又韻味十足的語言特色。 4、學(xué)習(xí)本文以小見大的寫法，在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩意，從小小的咸鴨蛋里嘗出生活的滋味。 【資料鏈接】 汪曾祺（19201997）江蘇高郵人。我國著名小說家、散文家、戲劇家。早年畢業(yè)于西南聯(lián)大，歷任中學(xué)教師、北京市文聯(lián)干部、北京文藝編輯、北京京劇院編輯。在短篇小說創(chuàng)作上頗有成就。著有小說集邂逅集，小說受戒大淖記事，散文集蒲橋集，大部分作品，收錄在汪曾祺全集中。被譽(yù)為“抒情的人道主義者，中國最后一個(gè)
2、純粹的文人，中國最后一個(gè)士大夫?！?【自習(xí)】1、查一查，讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)的字注音。 門楣（ ） 莧菜（ ） 籍貫（ ） 囊螢映雪（ ） 絡(luò)（ ）子 2、寫一寫，根據(jù)拼音準(zhǔn)確寫出漢字。 車n（ ） 城hung（ ）廟 s（ ）然起敬 yn（ ）鴨蛋 3、想一想，根據(jù)語境解釋下列詞語。 門楣： 莫名其妙： 曾經(jīng)滄海難為水： 與有榮焉： 囊螢映雪： 4、瀏覽課文，理順文章思路，劃分層次，歸納段意。（把握本文的中心句、過渡段） 第一部分(第 自然段)：第二部分(第 自然段)：第三部分(第 自然段)：5、作者善于發(fā)現(xiàn)平凡的日常生活中蘊(yùn)含的情趣，本文通過對(duì)“端午的鴨蛋”的難以忘懷表現(xiàn)了怎樣的主旨？（作者的思想
3、感情） 【自疑】我在自習(xí)中有以下問題：【自探】1、作者家鄉(xiāng)的端午節(jié)有哪些風(fēng)俗?有何作用？（復(fù)述端午節(jié)的風(fēng)俗。） 2、家鄉(xiāng)高郵鴨蛋有何特點(diǎn)?在寫法上有何特點(diǎn)?（朗讀文章第2、3自然段。）（方法鏈接：寫作手法 ：A、對(duì)比 B、襯托 C、象征 D、先抑后揚(yáng)（先揚(yáng)后抑）E、托物寓義） 3、寫“高郵咸鴨蛋”與“端午的鴨蛋”有何聯(lián)系？ 4、為何引用袁枚的腌蛋、否定北京的鴨蛋？5作者筆下的端午的鴨蛋有哪些情趣？為什么寫這些內(nèi)容？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？6、課文結(jié)尾，作者寫到東晉車胤“囊螢”夜讀的故事，是不是多余?為什么？（ 朗讀文章第6自然段。） 7、汪曾祺是一位講究語言藝術(shù)的作家，他曾經(jīng)談到自己在語言上
4、的追求：平淡而有味，用適當(dāng)?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色，有淡淡的幽默。這三點(diǎn)在課文中得到體現(xiàn)。請(qǐng)舉出兩例并加以分析。 示例：“筷子頭一扎下去，吱紅油就冒出來了?！贝司渲械囊粋€(gè)“吱”字用得最妙，繪聲繪色，把吃咸鴨蛋的那種動(dòng)感，那種快感，活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出來。 四、積累遷移說說你的家鄉(xiāng)過端午節(jié)的風(fēng)俗，談自己的體會(huì)。 如： 【自測(cè)】1.找出下列句子中的錯(cuò)別字并加以改正。一尺來長的黃色、藍(lán)色的紙條，上面用朱筆畫些莫明其妙的道道。_改_每逢有人問起我的藉貫，回答之后，對(duì)方就會(huì)肅然起敬。_改_用酒或的雄黃在孩子的額頭上畫一個(gè)王字。_改_城皇廟的老道士還是我的寄名干爹。_改_2.本文的作者是_，江蘇高郵人。全文隱隱貫穿著這樣一條思路：_。文章流露出_。袁枚是_代詩人、詩論家。3.仿照例句，再寫出三個(gè)你對(duì)“語文”理解的比喻句。例句：語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。仿句：語文是_ _，讓人_ _；語文是_ _，讓人 _ _； 語文是_ _，讓人_ _。 【自結(jié)】我學(xué)習(xí)了本文后有以下收獲：
重慶市涪陵第十九中學(xué)八年級(jí)語文下冊(cè) 17 端午的鴨蛋導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版
