重慶市江津第五中學八年級語文上冊短文兩篇 答謝中書書導學案（無答案） 新人教版

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1、27 短文兩篇 答謝中書書 【學習目標】1、 了解有關陶弘景的文學常識。2、 整體把握文章的內(nèi)容及感情基調(diào)。3、熟讀課文，理解文章的主旨。4、學習文章凝練的語言，感受優(yōu)美的意境。5、背誦并默寫全文?！緦W習重點】1、文學常識、字詞（“歇、頹、與”等詞語的解釋）基礎知識。2、學習文章凝練的語言，感受優(yōu)美的意境。【學習難點】感受作品中大自然的純凈美好，體會文中蘊含的思想感情?！局R鏈接】1、 作者簡介陶弘景（456536），字通明，南朝梁時丹陽秣陵（今江蘇江寧）人，自號華陽隱居。南朝梁時道教思想家、醫(yī)學家。仕齊拜左衛(wèi)殿中將軍。入梁，隱居句曲山。他曾經(jīng)擔任諸王的侍讀，因看透了混濁的人世，“雖在朱門，閉

2、影不交外物，唯以批閱為務。”（南史） 后隱居句曲山，可是“國家每有吉兇征討大事，無不前以咨詢，月中常有數(shù)信，時人謂為山中宰相”。2、 背景資料（1）“書”是一種什么樣的文體？書即書信，古人的書信又叫“尺牘”或“信札”，是一種應用性文體。但是，中國的應用性文體從來不排斥審美的文學屬性，尤其是書信一體，多記事陳情，中國古代的抒情散文即始于書信，書信的實用性和審美性的結合十分完美。漢魏六朝的尺牘重在實用，文人多無意把其寫為審美的作品。唐宋以后，在一些文人的筆下，尺牘的實用功能明顯淡化，審美性能日益強化，有些尺牘刻意寫成純粹的文學作品（參考中國尺牘文學史序，詹福瑞）。尺牘文學功能多種多樣，可以抒情，比

3、如司馬遷的報任安書、林覺民的與妻書；也可以寫景，比如吳均的與朱元思書；可以寫私人化的事件和感情，如嵇康的與山巨源絕交書；也可以談論文學，如曹丕的與吳質(zhì)書；談論政治，如歐陽修的上杜中丞論舉官書；還可以進謁顯貴，勉勵后學，如此等等，形成了別具特色的書牘文傳統(tǒng)。尺牘和其他文體一樣，也講究謀篇布局、文質(zhì)俱佳。另外，尺牘不一定都用“書”字標明，如蘇軾的與子由弟答秦太虛就是。（2）歷史背景答謝中書書寫于南北朝時期，這個時期，因政局動蕩，矛盾尖銳，不少文人往往遁跡山林，從自然美中尋求精神上的解脫。陶弘景就是因看透了混濁的人世，而隱居茅山。這些文人在他們的書信中，常常描山畫水，表明自己所好，并作為對友人的安慰

4、，此文正是如此。3、 題目解說答謝中書書是陶弘景寫給謝徵的一封信，信中稱道江南山水之美，僅六十八字，就概括了古今，包羅了四時，兼顧了晨昏，山川草木，飛禽走獸，抒情議論，各類皆備，可謂尺幅能容千里，片言可役百意，為六朝山水小品名作。謝中書即謝徵，字元度，陳郡陽夏人，曾作中書鴻臚，故稱之謝中書?！咀灾鲗W習】1、 答謝中書書作者是 ，字通明，自號 ，時道教思想家、醫(yī)學家，時人謂之“ ”。2、 注音寫字：西日欲tu（ ） 沉鱗jng（ ）躍 未復有能與（ ）其奇者5、翻譯句子：（1）山川之美，古來共談。（2）青林翠竹，四時俱備。（3）夕日欲頹，沉鱗競躍。（4）自康樂以來，未復有能與其奇者?！竞献魈骄俊?/p>

5、6、統(tǒng)領全文的句子是： 。其中“ ”字點名全文的中心。7、作者具體描繪他的隱居之地時，寫了哪些景物？又是怎樣描繪這令人神往的大自然山川之美的？8、結尾一句有什么言外之意？9、王國維云：“一切景語皆情語”。本文寫景中體現(xiàn)了怎樣的思想感情？10、本文分為幾層？寫出各層大意?！揪x精練】讀答謝中書書，完成1113題。山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴。夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都，自康樂以來，未復有能與其奇者。11、本文的主題句是 。12、解釋句中加點的詞：（1）山川之美，古來共談（2）曉霧將歇，猿鳥亂鳴 （3）夕日欲頹，沉鱗競躍

6、13、填空：“高峰入云，清流見底”表現(xiàn)了 。“兩岸石壁，五色交輝”表現(xiàn)了 ?！皶造F將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍”表現(xiàn)了晨昏變化之美?！局黝}閱讀】與朱元思書吳均風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。14、 解釋下列加點詞語。（1）天山共色（ ） （2）橫柯（ ）（3）一百許里（ ） （4）猛浪若奔（ ）（5）負勢競上（ ）15、翻譯下面句子。（1）風煙俱凈，天山共色。（2）急湍甚箭，猛浪若奔。（3）負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。 。16、請根據(jù)課文內(nèi)容，用文中句子填空。（1）作者運用襯托手法寫水清的句子是： ， 。（2）文中統(tǒng)領全文的句子是： ， 。（3）從聽覺方面描寫了山中泉喧鳥鳴的情景的句子是： ， ； ， 。（4）總寫人在此境中的感受的句子是： ， ； ， ?！灸芰μ嵘?