《重慶市永川區(qū)第五中學(xué)校七年級(jí)語文下冊 3 丑小鴨導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市永川區(qū)第五中學(xué)校七年級(jí)語文下冊 3 丑小鴨導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、3 丑小鴨 1、給下列的加點(diǎn)字注音訕（ ）笑 吐綬（ ）雞 籬笆（ ）（ ） 燈芯（ ）鉸（ ）鏈 迸（ ）出 沼（ ）澤地 嫉妒（ ）（ ）木屐（ ） 颼颼（ ） 彌（ ）漫2、釋義沉淪：訕笑：排擠：彌漫：來勢洶洶：1、作者作品簡介：安徒生(18051875)丹麥童話作家。生于鞋匠家庭。祖母曾行乞街頭，父為鞋匠，母幫人洗衣。因父早逝，十三歲即出外謀生。當(dāng)過商店學(xué)徒、劇院雜役。1827年開始文學(xué)創(chuàng)作，寫有詩歌、戲劇、小說、游記等各類體裁作品，以童話創(chuàng)作成就最大。共一百六十余篇?；实鄣男卵b、夜鶯、賣火柴的小女孩、丑小鴨、小克勞斯和大克勞斯等均為膾炙人口的名篇。因有底層生活經(jīng)歷，作品多能站在勞苦人
2、民的立場。暴露統(tǒng)治階級(jí)的奢侈、殘暴和愚蠢，描述勞動(dòng)人民的貧困與智慧。以豐富的想象、生動(dòng)的情節(jié)、深刻的內(nèi)容、簡潔而明快的藝術(shù)形式著稱于世。2、 童話：是文學(xué)中的一種特殊藝術(shù)形式。這種作品通過豐富的幻想、想象和夸張來塑造形象、反映生活，對兒童進(jìn)行思想教育。語言、故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用擬人的修辭手法，舉凡鳥獸蟲魚，花草樹木，整個(gè)大自然以及家具、玩具都可賦予生命，使它們?nèi)烁窕?、文學(xué)常識(shí)填空。丑小鴨的作者是_（國）作家_，他的童話作品另外還有_、_、_等。童話中，丑小鴨最突出的特點(diǎn)是_。2、讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的字音。丑陋（ ） 訕笑（ ） 駭人（ ）鉸鏈（ ） 嫉妒（ ） 颼颼（
3、）1、你知道貫穿全文的線索是什么嗎？2、丑小鴨“丑在什么地方”？它剛出生時(shí)的處境是怎樣的？請聯(lián)系書中的語句來回答。1、全文寫了丑小鴨在哪幾個(gè)地方的流浪生活？ 請分別找出來。 （明結(jié)構(gòu)）2、簡要概括它在各個(gè)地方所發(fā)生的故事。大家是怎樣對待它的？丑小鴨又是怎樣對待自己的生活的？請聯(lián)系具體的語句來回答。（知內(nèi)容）3、找出童話中的若干人物（動(dòng)物）形象，結(jié)合具體語句談?wù)勛约旱目捶ā?（辨形象）4、你知道丑小鴨變成白天鵝的原因是什么嗎？在文找出相應(yīng)的語句并分析 。（悟主題）關(guān)鍵句子：丑小鴨不被認(rèn)同、理解 永不放棄 面對美麗、幸福 堅(jiān)定、追求自我發(fā)現(xiàn) 發(fā)現(xiàn)自我 白天鵝1、給形似字注音組詞。紳( )_ 鏈( )_ 詔( )_ 汕( )_伸( )_ 漣( )_ 沼( )_ 訕( )_2、根據(jù)課文的含義，寫出下列詞語的近義詞。丑陋_ 訕笑_ 嫉妒_ 彌漫_3、先修正詞語中的錯(cuò)別字，再解釋詞語。來勢兇兇：興高彩烈：4、下列各項(xiàng)關(guān)于“丑小鴨”的說法，不正確的一項(xiàng)是（ ）A它一出生就伴隨著別人的嘲弄和歧視。B經(jīng)過種種挫折和打擊后，它終于變成了一只美麗的天鵝。C丑小鴨最突出的特點(diǎn)是對美的向往和不懈的追求。D丑小鴨形象是作者虛構(gòu)的，沒有融入作者自身的生活體驗(yàn)和感受。【省以致善】反復(fù)閱讀本文，完成下面練習(xí)。、本文是作者的自我寫照。搜集、整理安徒生的生平、創(chuàng)作資料，看他是怎樣在逆境中成才的。不妨在班上交流。
重慶市永川區(qū)第五中學(xué)校七年級(jí)語文下冊 3 丑小鴨導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）
