陜西省延川縣第二中學(xué)七年級語文上冊 女媧造人導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

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1、女媧造人 科 目語文課題編號設(shè) 計審核督查課時1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過復(fù)述故事情節(jié)，理解本文聯(lián)想與想像手法的運用。2、感受文中所表現(xiàn)女媧的喜悅之情。3、了解神話故事的特點。資料鏈接：1、作者袁珂，1916年生，神話學(xué)家?，F(xiàn)為四川省社會科學(xué)院研究員。著有中國古神話、古神話選釋、山海經(jīng)校注等2、寫作背景課文是根據(jù)風(fēng)俗通里的有關(guān)“女媧造人”的記載改編的。作者以大膽新奇的想象在原有故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行富有人性化的演繹與擴(kuò)充，再現(xiàn)女媧造人的整個過程，使得這個古老的傳說充滿生活氣息，煥發(fā)出迷人的光彩。3、體裁：神話是遠(yuǎn)古人民表現(xiàn)對自然及文化現(xiàn)象的理解與想象的故事。它是人類早期的不自覺的藝術(shù)創(chuàng)作。神話并非現(xiàn)實生活的科

2、學(xué)反映，而是由于遠(yuǎn)古時代生產(chǎn)力的水平很低，人們不能科學(xué)地解釋世界、自然現(xiàn)象和原始社會文化生活的起源和變化，以他們貧乏的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，借想象和幻想把自然力和客觀世界擬人化的結(jié)果。自主學(xué)習(xí)1、給下列加點字注音。女媧（ ） 澄澈（ ）（ ） 掘起（ ）摻和（ ） 莽莽榛榛（ ）（ ） 蹤跡（ ）2、填空、簡答。（1）本文選自 ，是 （誰）根據(jù)古代神話改寫的，其體裁是 ，它詳細(xì)敘述了 的具體過程，著力刻畫了女媧的母親形象。你還知道那些神話故事？例舉幾個。合作探究1、讓學(xué)生仔細(xì)品味課后練習(xí)一中風(fēng)俗通里兩則短文，看看課文中豐富了哪幾個情節(jié)？同學(xué)們看看哪里最見出作者的想象力？2、女媧為什么要造人？女媧造人

3、的過程怎樣？3、討論：結(jié)合文中想象的情節(jié),體會女媧形象。完成句式：女媧是一個課堂延伸科技發(fā)展的今天，你是怎樣看待這個故事的，與同學(xué)們討論討論。檢測反饋(讀下面文段，完成習(xí)題)她工作著，工作著，一直工作到晚霞布滿天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把頭枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天剛微明，她又趕緊起來繼續(xù)工作。她一心要讓這些靈敏的小生物布滿大地。但是，大地畢竟太大了，她工作了許久，還沒有達(dá)到她的意愿，而她本人已經(jīng)疲倦不堪了。最后，她想出了一個絕妙的創(chuàng)造人類的方法。她從崖壁上A 下一條枯藤， B 入一個泥潭里， C成了渾黃的泥漿，向地面這么一D，泥點濺落的地方，就出現(xiàn)了許多小小的叫著跳著的人兒，和先前用黃泥E成的小人兒，模樣一般無二?！皨寢尅薄皨寢尅钡暮奥暎痦懺谥車?。用這種方法來進(jìn)行工作，果然簡單省事。藤條一揮，就有好些活人出現(xiàn)，不久，大地上就布滿了人類的蹤跡。1、選詞填入文中的空白處。（填序號即可）捏 攪 伸 揮灑 拉A、 B、 C、 D、 E、3、第段劃線句屬于 描寫，其表達(dá)作用是4、選段采用了哪些描寫人物的手法？表現(xiàn)了人物的什么特點？答：