陜西省延川縣第二中學(xué)七年級(jí)語文上冊 女媧造人導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版
-
資源ID:110854732
資源大小:69KB
全文頁數(shù):4頁
- 資源格式: DOC
下載積分:10積分
快捷下載
會(huì)員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會(huì)被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請(qǐng)使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請(qǐng)知曉。
|
陜西省延川縣第二中學(xué)七年級(jí)語文上冊 女媧造人導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版
女媧造人 科 目語文課題編號(hào)設(shè) 計(jì)審核督查課時(shí)1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過復(fù)述故事情節(jié),理解本文聯(lián)想與想像手法的運(yùn)用。2、感受文中所表現(xiàn)女媧的喜悅之情。3、了解神話故事的特點(diǎn)。資料鏈接:1、作者袁珂,1916年生,神話學(xué)家?,F(xiàn)為四川省社會(huì)科學(xué)院研究員。著有中國古神話、古神話選釋、山海經(jīng)校注等2、寫作背景課文是根據(jù)風(fēng)俗通里的有關(guān)“女媧造人”的記載改編的。作者以大膽新奇的想象在原有故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行富有人性化的演繹與擴(kuò)充,再現(xiàn)女媧造人的整個(gè)過程,使得這個(gè)古老的傳說充滿生活氣息,煥發(fā)出迷人的光彩。3、體裁:神話是遠(yuǎn)古人民表現(xiàn)對(duì)自然及文化現(xiàn)象的理解與想象的故事。它是人類早期的不自覺的藝術(shù)創(chuàng)作。神話并非現(xiàn)實(shí)生活的科學(xué)反映,而是由于遠(yuǎn)古時(shí)代生產(chǎn)力的水平很低,人們不能科學(xué)地解釋世界、自然現(xiàn)象和原始社會(huì)文化生活的起源和變化,以他們貧乏的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),借想象和幻想把自然力和客觀世界擬人化的結(jié)果。自主學(xué)習(xí)1、給下列加點(diǎn)字注音。女媧( ) 澄澈( )( ) 掘起( )摻和( ) 莽莽榛榛( )( ) 蹤跡( )2、填空、簡答。(1)本文選自 ,是 (誰)根據(jù)古代神話改寫的,其體裁是 ,它詳細(xì)敘述了 的具體過程,著力刻畫了女媧的母親形象。你還知道那些神話故事?例舉幾個(gè)。合作探究1、讓學(xué)生仔細(xì)品味課后練習(xí)一中風(fēng)俗通里兩則短文,看看課文中豐富了哪幾個(gè)情節(jié)?同學(xué)們看看哪里最見出作者的想象力?2、女媧為什么要造人?女媧造人的過程怎樣?3、討論:結(jié)合文中想象的情節(jié),體會(huì)女媧形象。完成句式:女媧是一個(gè)課堂延伸科技發(fā)展的今天,你是怎樣看待這個(gè)故事的,與同學(xué)們討論討論。檢測反饋(讀下面文段,完成習(xí)題)她工作著,工作著,一直工作到晚霞布滿天空,星星和月亮射出幽光。夜深了,她只把頭枕在山崖上,略睡一睡,第二天,天剛微明,她又趕緊起來繼續(xù)工作。她一心要讓這些靈敏的小生物布滿大地。但是,大地畢竟太大了,她工作了許久,還沒有達(dá)到她的意愿,而她本人已經(jīng)疲倦不堪了。最后,她想出了一個(gè)絕妙的創(chuàng)造人類的方法。她從崖壁上A 下一條枯藤, B 入一個(gè)泥潭里, C成了渾黃的泥漿,向地面這么一D,泥點(diǎn)濺落的地方,就出現(xiàn)了許多小小的叫著跳著的人兒,和先前用黃泥E成的小人兒,模樣一般無二?!皨寢尅薄皨寢尅钡暮奥?,震響在周圍。用這種方法來進(jìn)行工作,果然簡單省事。藤條一揮,就有好些活人出現(xiàn),不久,大地上就布滿了人類的蹤跡。1、選詞填入文中的空白處。(填序號(hào)即可)捏 攪 伸 揮灑 拉A、 B、 C、 D、 E、3、第段劃線句屬于 描寫,其表達(dá)作用是4、選段采用了哪些描寫人物的手法?表現(xiàn)了人物的什么特點(diǎn)?答: