重慶市永川區(qū)第五中學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 10 木蘭詩(shī)導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）

《重慶市永川區(qū)第五中學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 10 木蘭詩(shī)導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市永川區(qū)第五中學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 10 木蘭詩(shī)導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、10 木蘭詩(shī) 1.給下列加粗字注音。可汗（ ）（ ）機(jī)杼（ ）軍貼（ ）燕山（ ）朔氣（ ）金柝（ ）紅妝（ ）胡騎（ ）傍地走（ ）2.找出并解釋句中的通假字。1)當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。（ ）通（ ），2)出門看火伴，火伴皆驚忙。（ ）通（ ），木蘭詩(shī)又叫木蘭辭，選自宋朝郭茂倩編的樂府詩(shī)集，這是南北朝時(shí)北方的一首民歌，北朝民歌以樂府詩(shī)集所載“梁鼓角橫吹曲” 為主，是當(dāng)時(shí)北方民歌一種在馬上演奏的軍樂，因?yàn)闃菲饔泄慕?，所以也叫“鼓角橫吹曲”。 木蘭詩(shī)則是北朝民歌的代表作。本文從表現(xiàn)形式上來看是一首樂府詩(shī)，從內(nèi)容上來看是一首敘事詩(shī)。木蘭詩(shī)和孔雀東南飛合稱南北朝的“樂府雙壁”。根據(jù)課文內(nèi)容填空。1

2、)寫木蘭深明大義，代父從軍的句子是：_2)寫木蘭出征前緊張周密準(zhǔn)備的句子是：_3)寫戰(zhàn)爭(zhēng)激烈緊張的句子是：_4)詩(shī)中描寫邊塞戰(zhàn)地夜景的兩句是：_5)突出木蘭不圖功名利祿的高尚品德的句子是：_6)贊頌?zāi)咎m謹(jǐn)慎、聰明、勇敢、能力不遜男子的議論句是：_1、列舉中國(guó)歷史上的巾幗英雄及事例。2、在朗讀課文的基礎(chǔ)上，學(xué)生概述故事情節(jié)。3、在概述情節(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)生整體把握詩(shī)歌內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)：這是一首敘事詩(shī)，依據(jù)故事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)束，這首詩(shī)可以分為幾個(gè)部分？各寫出了什么？請(qǐng)用四個(gè)字來簡(jiǎn)單概括每一部分內(nèi)容。1、人物賞析：你覺得花木蘭是一個(gè)怎樣的女子，你從課文中的哪些語(yǔ)句可以看出？2、品讀探究：第三段用排比的

3、句子把東西南北市都寫到了。為什么不在一個(gè)地方買齊東西？這樣寫繁瑣嗎？第5段寫木蘭辭官還家，運(yùn)用哪些修辭手法，表現(xiàn)木蘭的什么情操？第6段寫木蘭回家與親人團(tuán)聚，用了什么修辭手法？表現(xiàn)了她怎樣的心情？結(jié)尾附文在文中起什么作用？這首詩(shī)的中心思想是什么呢？3、詳略分析：這首詩(shī)在敘事的詳略上有什么特點(diǎn)？為什么要這樣安排？4、語(yǔ)言品味：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍页鲈?shī)中語(yǔ)言精煉的句子，并感受其特點(diǎn)。5、體驗(yàn)反思：（任選一）試想你就是木蘭姑娘，請(qǐng)你說說替父從軍的前前后后的心理活動(dòng)。（用自己的話歸納）假如“我”就是木蘭姑娘（請(qǐng)發(fā)揮合理的想像），說說自己的戰(zhàn)斗生活。假如你是木蘭的親人，十幾年沒見面了，見到木蘭會(huì)做些什么？會(huì)說些

4、什么呢？第一部分（13段）第二部分（第4段）第三部分（56段）第四部分（第7段） 結(jié)尾附文1、木蘭為什么不當(dāng)官？2、南朝民歌的修辭運(yùn)用（或特點(diǎn)）？【省以致善】木蘭詩(shī)這首敘事詩(shī)塑造了花木蘭這個(gè)不朽的女英雄形象。她既是一個(gè)云鬢花黃的少女，又是一個(gè)金戈鐵馬的戰(zhàn)士。在國(guó)家需要的時(shí)候，她挺身而出，馳騁沙場(chǎng)，立下汗馬功勞。得勝歸來之后，她又謝絕高官，返回家園，重新從事和平勞動(dòng)。她愛親人也愛國(guó)家，把對(duì)國(guó)家對(duì)親人的責(zé)任融合在一起。木蘭的形象，集中體現(xiàn)出中華民族的勤勞、善良機(jī)智、勇敢、剛毅、敦樸的優(yōu)秀品質(zhì)。一、選擇題：請(qǐng)選出正確的選項(xiàng)。1.選擇對(duì)字詞理解正確的項(xiàng)。策勛十二轉(zhuǎn)（）A次B回C轉(zhuǎn)動(dòng)賞賜百千強(qiáng)（）A多B

5、大C有余愿為市鞍馬（）A市場(chǎng)B買C集市愿馳千里足（）A希望B愿意C能夠2.選出對(duì)“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”翻譯正確的一項(xiàng)是（）A將軍和壯士從軍十年，經(jīng)歷了千百戰(zhàn)斗。有的死了，有的勝利歸來。B將軍和壯士戰(zhàn)斗死去了，壯士從軍十年勝利歸來。C將軍在千百次戰(zhàn)斗中死去了，木蘭卻在十年后回來了。D從軍十年，經(jīng)歷了千百次戰(zhàn)斗，將軍死去了，壯士歸來了。3.對(duì)第3段中的“不聞但聞”分析正確的一項(xiàng)是（）A采用對(duì)比手法，反映戰(zhàn)爭(zhēng)緊迫。B采用反復(fù)手法，表達(dá)了木蘭對(duì)親人的深切懷念。C采用對(duì)比手法，表達(dá)了木蘭對(duì)親人的深刻思念，極大地豐富了女英雄的形象。D采用反復(fù)手法，表達(dá)了木蘭與親人分離極其悲痛的心理。4.對(duì)“昨夜見軍帖

6、，可汗大點(diǎn)兵”一句中的“大”字的理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A表明了可汗的積極性很高。B“大”就是大規(guī)模的意思。C顯現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)緊張、頻繁、涉及范圍廣。D意思是非常、十分。5.對(duì)下列句子修辭手法依次判斷正確的一項(xiàng)是（）不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。阿爺無大兒，木蘭無長(zhǎng)兄。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。A比喻對(duì)偶反復(fù)夸張B對(duì)偶對(duì)偶排比對(duì)偶C借代反復(fù)排比對(duì)偶D對(duì)偶反復(fù)對(duì)偶比喻6.對(duì)“但聞黃河流水鳴濺濺”“但聞燕山胡騎鳴啾啾”兩句理解正確的一項(xiàng)是（）A寫征程的遙遠(yuǎn)和軍情的急迫。B寫戰(zhàn)爭(zhēng)到來的悲涼氣氛。C以宿營(yíng)地空曠寂涼烘托木蘭離家思親的情懷。D寫行軍旅途的歡快。7.朗讀下列語(yǔ)句停頓恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A不聞/爺娘喚女聲，但聞/燕山胡騎鳴啾啾。B雙兔/傍地走/，安/能辨我是雄雌。C萬(wàn)里赴/戎機(jī)，關(guān)山度/若飛。D爺娘聞/女來，出郭相/扶將。二、閱讀思考，進(jìn)一步體會(huì)木蘭形象。