《重慶云陽(yáng)盛堡初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 17《公輸》學(xué)案（學(xué)案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶云陽(yáng)盛堡初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 17《公輸》學(xué)案（學(xué)案） 新人教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第17課 公 輸 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1積累文言文常用的實(shí)詞，把握疑問(wèn)句、反問(wèn)句的句式特征。2了解墨子及主其非攻張。3體會(huì)墨子高超的勸說(shuō)藝術(shù)。4感知文中的人物形象，揣摩人物語(yǔ)言，體會(huì)人物的思想感情。教材助讀先秦諸子散文產(chǎn)生于春秋戰(zhàn)國(guó)百家爭(zhēng)鳴的時(shí)代主要的著作有論語(yǔ)孟子墨子老子莊子荀子韓非子呂氏春秋等先秦諸子散文的發(fā)展大致經(jīng)歷了三個(gè)階段：春秋戰(zhàn)國(guó)之交為第一個(gè)發(fā)展階段，以論語(yǔ)和墨子為代表。論語(yǔ)是較短的語(yǔ)錄體散文。墨子在對(duì)話中有議論，初具議論文的規(guī)模。戰(zhàn)國(guó)中葉為第二個(gè)發(fā)展階段，以孟子和莊子為代表。孟子是對(duì)話體論辯文，莊子接近專題論文戰(zhàn)國(guó)后期為第三個(gè)發(fā)展階段?以荀子和韓非子為代表。墨子，(約前468前376)
2、名翟，魯人，一說(shuō)宋人，戰(zhàn)國(guó)初期思想家，政治家，教育家，先秦堵子散文代表作家。創(chuàng)立與儒家相對(duì)立的墨家學(xué)派。主張兼愛(ài)”“非攻“尚賢”“節(jié)用”， 墨子是先秦墨家著作，現(xiàn)存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所記的墨子講學(xué)辭和語(yǔ)錄，其中也有后期墨家的作品。墨子是我國(guó)論辯性散文的源頭，運(yùn)用譬喻，類比、舉例，推論的論辯方法進(jìn)行論政，邏輯嚴(yán)密，說(shuō)理清楚。語(yǔ)言質(zhì)樸無(wú)華，多用口語(yǔ)，在先秦堵子散文中占有重要的地位。公輸，名盤，也作“般”或“班”又稱魯班，山東人，是我國(guó)古代傳說(shuō)中的能工巧匠?，F(xiàn)在，魯班被人們尊稱為建筑業(yè)的鼻祖，其實(shí)這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠魯班不光在建筑業(yè)，而且在其他領(lǐng)域也頗有建樹(shù)。他發(fā)明了飛鳶，是人類征服太空的第一
3、人，他發(fā)明了云梯(重武器)，鉤鉅(現(xiàn)在還用)以及其他攻城武器，是一位偉大的軍事科學(xué)家，在機(jī)械方面，很早被人稱為“機(jī)械圣人”，此外還有許多民用、工藝等方面的成就。魯班對(duì)人類的貢獻(xiàn)可以說(shuō)是前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者，是我國(guó)當(dāng)之無(wú)愧的科技發(fā)明之父。預(yù) 習(xí) 案一、填空題1公輸選自 。墨子名 ，相傳為 時(shí)期 國(guó)人，是 學(xué)派的創(chuàng)始人，墨子重要的政治主張是“ ”，在本文中就有明顯體現(xiàn)。2墨子一書(shū)現(xiàn)在一般認(rèn)為是墨子的 及其 記述墨子言行的輯錄。二、讀課文，揣摩語(yǔ)氣語(yǔ)意（句后括號(hào)中的內(nèi)容供參考）。 公輸盤曰：“夫子何命而為？”（疑問(wèn)語(yǔ)氣，有恭敬請(qǐng)教之意。）于墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子殺之?！保ㄆ硎拐Z(yǔ)氣，有蓄意提出無(wú)
4、理要求之意。）子墨子曰：“請(qǐng)獻(xiàn)十金。”（祈使語(yǔ)氣，有進(jìn)一步激惱對(duì)方之意。）公輸盤曰：“吾義因不殺人。（陳述語(yǔ)氣，有羞惱、義正辭嚴(yán)之意。）予合子曰：“然，胡不已乎？”（疑問(wèn)語(yǔ)氣，有質(zhì)問(wèn)、責(zé)備、催促之意。）公輸盤曰：“不可，吾既已言之王美?！保愂稣Z(yǔ)氣，既有斷然拒絕，又有狡猾推托之意。）公輸盤曰：“諾?！保愂稣Z(yǔ)氣，有無(wú)可奈何之意。）三、找出通假字，并解釋公輸盤不說(shuō) ( )子墨子九距之 ( )子墨子之守圉有余 ( )公輸盤詘 ( )四、一詞多義說(shuō)：公輸盤不說(shuō) ( ) 請(qǐng)說(shuō)之( )見(jiàn)：見(jiàn)公輸盤( ) 胡不見(jiàn)我于王( )然：雖然，公輸盤為我為云梯( ) 然臣之弟子禽滑厘等三百人( )，類：不可謂知類(
5、 ) 為與此同類( )之：為楚造云梯之械( ) 吾知子之所以距我( )子墨子聞之( )五、翻譯下列句子夫子何命焉為? 譯：宋何罪之有? 譯：胡不已乎? 譯：胡不見(jiàn)我于王? 譯：此為何若人? 譯：公輸盤之攻械盡，子墨子之守圉有余。譯文：然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上待楚寇矣。譯文：我的疑問(wèn)：探 究 案分組探究：1本文對(duì)應(yīng)的雙方是誰(shuí)?主要人物是哪一位?墨子前往楚國(guó)的目的是什么?2以“見(jiàn)”字一線穿珠，劃分結(jié)構(gòu)3墨子勸阻楚國(guó)攻打宋國(guó)，可分為哪三個(gè)步驟？4人物形象鮮明文章通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)，刻畫(huà)了三個(gè)性格鮮明的人物形象。試分析。墨子：公輸盤：楚王：5墨子是如何說(shuō)服公輸盤的?6墨子是如何說(shuō)服
6、楚惠王的?7墨子的勸說(shuō)技巧表現(xiàn)在哪些方面?8墨子與公輸盤，楚王的這場(chǎng)斗爭(zhēng)給予我們什么樣的啟示?請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀愕目捶?。?xùn) 練 案一、解釋加點(diǎn)的字詞(1)起于魯（ ） (2)請(qǐng)說(shuō)之（ ）(3)胡不已乎（ ） (4)胡不見(jiàn)我于王用（ ）(5)雖然（ ） (6)以牒為械（ ）(7)待楚寇矣（ ） (8)雖殺臣，不能絕也（ ）（9）愿借子殺之 （ ） （10）吾義固不殺人 （ ）（11）不可謂知類 （ ） （12）然胡不已乎（ ）（13）此為何若人（ ） （14）必為有竊疾矣 （ ） （15）攻城之機(jī)變（ ） （16）雖殺臣（ ）二、課文內(nèi)容理解1課文用“九攻”“九距”點(diǎn)明戰(zhàn)斗之激烈，用_ _ 、
7、_ _ 交代激戰(zhàn)之結(jié)果，用 _ _ 點(diǎn)明公輸盤已經(jīng)技窮。(用原文回答)2. 墨子運(yùn)用排比，從“ ”，“ ”，“ ”，“ ”，“ ”等五個(gè)方面逐層剝下公輸盤“義不殺人”的假面 具，使公輸盤無(wú)話可說(shuō)，這種論辯技巧叫 （用成語(yǔ)概括）。3.文中表現(xiàn)墨子為實(shí)踐自己的主張而不辭辛苦的句子是： 4.墨子舌戰(zhàn)公輸盤，他先設(shè)下圈套，誘使公輸盤說(shuō)出 這句話，再抓住這句話進(jìn)行批判，最后用 揭示公輸盤“義”的欺騙性，讓公輸盤理屈詞窮。5在勸說(shuō)楚王過(guò)程中，墨子巧妙設(shè)喻，將“文軒”“錦繡”“粱肉”比喻楚國(guó) ，將“敝輿”“短褐”“糠糟”比喻宋國(guó) ，通過(guò)對(duì)比，使楚王醒悟到攻打宋國(guó)是不明智的行為。6.對(duì)課文內(nèi)容的理解和寫(xiě)法的分析不正確的一項(xiàng)是（ ）。A墨子熱心救世，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。在得知楚將攻宋的消息后，為阻止戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，晝夜兼程，不辭辛苦，趕到楚國(guó)進(jìn)行勸說(shuō)。B墨子辯術(shù)高明。他先言其他，誘使公輸盤落入圈套，然后一針見(jiàn)血，從幾個(gè)方面批駁了公輸盤的行為，讓公輸盤理屈詞窮，無(wú)話可說(shuō)。C公輸盤在墨子的勸說(shuō)下，明白了攻宋將使自己陷入不義的境地，于是聽(tīng)從了勸說(shuō)，主動(dòng)帶墨子去勸說(shuō)楚王。D這段文字以對(duì)話為主，語(yǔ)氣時(shí)緩時(shí)急，語(yǔ)言長(zhǎng)短交錯(cuò)，富于表現(xiàn)力，從中可以感受人物鮮明的性格特征。7、文中句中“吾不言”的背后隱藏著公輸盤怎樣的心理？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出。8.閱讀本文,給你什么啟發(fā)？學(xué)習(xí)小結(jié)：
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