湖南省茶陵縣潞水學(xué)校七年級語文下冊 《傷仲永》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 人教新課標(biāo)版

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1、湖南省茶陵縣潞水學(xué)校七年級語文下冊 傷仲永導(dǎo)學(xué)案 人教新課標(biāo)版 學(xué)習(xí)目標(biāo)：【知識與技能】學(xué)習(xí)并掌握“之”“于”的用法及文言詞活用的情況。學(xué)習(xí)課文詳略得當(dāng)?shù)膶懛?，揣摩精?dāng)?shù)恼Z言?！具^程與方法】結(jié)合課文注釋和工具書讀懂課文，背誦課文?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】認(rèn)識后天教育的重要性。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1、掌握重點(diǎn)文言詞語，翻譯課文。2、體會揣摩本文簡潔、凝練的語言。3、方仲永“混然眾人”的原因。第一課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容解析一、文學(xué)常識王安石：北宋政治家、思想家、文學(xué)家。宇介甫，晚號半山。唐宋八大家之一。他年輕時(shí)候，文章寫得十分出色，得到歐陽修的贊賞。王安石二十歲中進(jìn)士，當(dāng)官之后積極推行變法，后來新法被廢，王安石憂憤成疾

2、，第二年病逝。唐宋八大家：唐代的韓愈、柳宗元和宋代的蘇軾、蘇洵、蘇轍（蘇軾，蘇洵，蘇轍三人稱為三蘇）、歐陽修、王安石、曾鞏(曾拜歐陽修為師）。(分為唐二家和宋六家)二、認(rèn)讀，朗讀課文。 1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀。2、讀準(zhǔn)下面字的音。隸( )扳( )謁( )邑（ ）矣( )泯( )稱( )卒（ )焉( )耶( )3、再度課文，結(jié)合注釋，完成朗讀環(huán)節(jié)。注意停頓。三、譯讀課文。1、學(xué)習(xí)小組合作，一起來翻譯老師劃分的部分。（注意：小組長要分配好任務(wù)，力爭每個(gè)同學(xué)有各自的任務(wù)。）2、抽查部分重點(diǎn)詞語釋義世隸耕 隸：未嘗識書具 嘗：并自為其名 為：指物作詩立就 就：稍稍賓客其父 稍稍：或以錢幣求之 或

3、： 環(huán)謁于邑人 環(huán)謁：不能稱前時(shí)之聞 稱：泯然眾人矣 泯然： 受之于天 受：11賢于材人遠(yuǎn)矣 賢：12得為眾人而已耶 得：四、課后檢測。（能力提升）對文中的“之”“于”進(jìn)行歸類，并指出該詞在句中的含義與用法。之： 忽啼求之： 借旁近與之： 余聞之也久： 不能稱前時(shí)之聞： 卒之為眾人：于： 環(huán)謁于邑人： 于舅家見之： 賢于材人遠(yuǎn)矣： 受于人者不至：其即書詩四句，并自為其名：其詩以養(yǎng)父母、收族為意：其文理皆有可觀者： 稍稍賓客其父： 父利其然也：傷仲永 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。檢查講解上節(jié)課的課后檢測。二、品讀課文1 思考本文記述了一個(gè)什么故事？2本文題目是傷仲永，文中的“傷”是什么意思？表達(dá)了作者

4、怎樣的思想感情？3.方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段? 各個(gè)階段的表現(xiàn)是是什么？提示： 童年時(shí)期少年時(shí)期青年時(shí)期4“世隸耕”三個(gè)字在全文中的作用是什么？開篇一句交代了方仲永的那些方面？5從“日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)”中，可以看出仲永的父親是一個(gè)什么樣的人？6.方仲永最終“泯然眾人”的原因是什么？提示：直接原因根本原因7怎樣認(rèn)識“受之天”與“受之人”的關(guān)系?三、隨堂練習(xí)1解釋加點(diǎn)的字。（1）未嘗識書具（）（2）指物作詩立就（）（3）不能稱前時(shí)之聞（）（4）稍稍賓客其父（）2下列加點(diǎn)字用法不同的一項(xiàng)是（）A忽啼求之B邑人奇之C不能稱前時(shí)之聞D于舅家見之3下列句中停頓有誤的一項(xiàng)是（）A借旁近與之，即書

5、詩四句B其詩以養(yǎng)父母、收族為意C父/利其然也D余聞之也久4翻譯下列句子。（1） 邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。（2） 父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。5回答問題。（1）方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？（2）方仲永由天資過人變得“泯然眾人”，原因是什么？（3）作者為什么要詳寫方仲永才能初露時(shí)的情形？6用原文填空。幼年仲永天資聰穎，表現(xiàn)為“_”；少年仲永才能大不如前，表現(xiàn)為“_”；青年仲永已變得很平庸了，表達(dá)這個(gè)意思的句子是“_”。仲永之所以會發(fā)生如此大的變化，是因?yàn)椤癬”。這個(gè)事例告訴我們_。（這一空用自己的話作答）7傷仲永的“傷”是“哀傷”之意，表達(dá)了作者的惋惜之情。作者“傷”的原因是什么？選擇正確的一項(xiàng)A.他的父親貪圖錢財(cái)，目光短淺，把仲永的天賦當(dāng)作獲取利益的資本。B.“賓客其父”“以錢幣丐之”的庸俗作法。C.仲永缺乏主見，盲目地按父親的要求去做。D.仲永由神童而最終“泯然眾人矣”的悲慘結(jié)局。