《浙江省臺(tái)州市天臺(tái)縣始豐中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第15課 古詩(shī)詩(shī)歌四首導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省臺(tái)州市天臺(tái)縣始豐中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第15課 古詩(shī)詩(shī)歌四首導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第15課 古詩(shī)詩(shī)歌四首 我的課堂我作主! 我的課堂我表現(xiàn)！【自研課導(dǎo)學(xué)】預(yù)習(xí)課（晚自習(xí)20分鐘）自讀自悟：1.理解詩(shī)句2、了解詩(shī)歌的藝術(shù)手法和思想感情。資料準(zhǔn)備：收集作者有關(guān)的詩(shī)加以誦讀自主積累： 文學(xué)常識(shí)、古詩(shī)名句。自我感悟：【展示課導(dǎo)學(xué)】（課題：古詩(shī)四首 課時(shí)：第一 課時(shí)晨讀課目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確掌握詩(shī)歌的朗讀技巧，有感情地朗讀課文；（語(yǔ)音與朗讀音節(jié)）2、理解“注解”中重點(diǎn)字詞的意義。展示課導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.熟記作家作品。 2、能熟練背誦并正確默寫四首古詩(shī)3.理解重點(diǎn)詞的“音、形、義、用”。 4.理解四首古詩(shī)的共同寫作特色并能概括四首古詩(shī)的主題。定向?qū)W(xué)互動(dòng)展示 課堂元素導(dǎo)學(xué)流程自研自
2、探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)展示提升質(zhì)疑評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)總結(jié)歸納環(huán)節(jié)自學(xué)指導(dǎo)程序、要求、時(shí)間互動(dòng)程序內(nèi)容、形式、時(shí)間展示方案方案、建議、時(shí)間隨堂筆記成果記錄、知識(shí)生成、規(guī)律總結(jié)初讀文本誦讀感知內(nèi)容：走進(jìn)詩(shī)歌，誦讀感知。學(xué)法：1、一讀詩(shī)歌，認(rèn)準(zhǔn)字形，讀準(zhǔn)字音；2、二背詩(shī)歌，背得流暢，背出感情。 （預(yù)時(shí)5分鐘）A.兩人小對(duì)子：1對(duì)子間相互探討：1.這首詩(shī)的主題是什么？2.自設(shè)自問：今天，我問我的對(duì)子：B.五人互助組:小組長(zhǎng)主持，深入探討以下問題: 我喜歡文中的那一句詩(shī)？C、七人共同體：1.預(yù)展：大組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組成員完成展示前的準(zhǔn)備,參照展示方案,分派好展示任務(wù),同時(shí)進(jìn)行組內(nèi)小展示.大組長(zhǎng)帶領(lǐng)成員將形成的展示方案在黑板
3、上進(jìn)行板書規(guī)劃. 展示單元一：誦讀大比拼，詩(shī)歌接龍比賽方案建議：1、先為同學(xué)們正字、正音，2、選取詩(shī)句，采用多種形式朗讀，帶動(dòng)起全班同學(xué)誦讀的氛圍，比一比哪組同學(xué)讀的最流暢，最有感情。（選擇你喜歡的詩(shī)句，展示方案二：賞析游樂園方案建議：賽一賽誰(shuí)的賞析最完美。展示單元三：我愛詩(shī)歌1、板書你所熟知的有關(guān)“作者”的詩(shī)歌。2、帶領(lǐng)大家齊讀、齊背3、根據(jù)這些詩(shī)歌談一談作者的寫作風(fēng)格或思想感情。1我要易錯(cuò)的字詞：2.理解詩(shī)句含義觀滄海：次北固山下：2.賞析詩(shī)句的含義（1） “日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！边@些句子想象奇特、意蘊(yùn)深刻，請(qǐng)你進(jìn)行簡(jiǎn)析。（2）“海日生殘夜，江春入舊年”這句歷來受到人們
4、的好評(píng)。請(qǐng)寫出你對(duì)這兩句詩(shī)的理解。3.品味作者的思想感情（1）觀滄海表達(dá)作者的思想感情？（2）次北固山下表達(dá)作者的思想感情？品讀文章含英咀華內(nèi)容：1. 了解每一句詩(shī)意，并寫下來。2. 找出你喜歡的詩(shī)句，并加以賞析重點(diǎn)研讀提升感悟斟酌詩(shī)句，賞析詩(shī)中名句【訓(xùn)練課導(dǎo)學(xué)】“日清過關(guān)”鞏固提升三級(jí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題書寫等級(jí) 達(dá)成等級(jí) 批閱日期觀 滄 海 作者:曹操，以觀滄海。 水何澹澹， 。樹木叢生，百草豐茂 。 ，洪波涌起 。日月之行，若出其中； ，若出其里 。幸甚至哉，歌以詠志。【基礎(chǔ)題】1.把詩(shī)中空缺的詩(shī)句填上2.觀滄海的作者是 ，子 ， （朝代）末年 家、3. 這首詩(shī)以“ ”字總領(lǐng)，全詩(shī)借景抒情，表達(dá)了
5、人 。4.這首詩(shī)歌中最能體現(xiàn)“滄?！彼ㄊ幯鈩?shì)雄偉的兩個(gè)動(dòng)詞是“ ”“ ”5.觀滄海展現(xiàn)大海宏偉氣魄和博大胸懷的詩(shī)句（或勾畫大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬(wàn)物的詩(shī)句）是 ， 。6.觀滄海展現(xiàn)海島生機(jī)勃勃的詩(shī)句是： ， 。7.觀滄海寫大風(fēng)大浪的一句是： ， 。8.在古詩(shī)文中，“蕭”常表示蕭索、蕭條之意，如觀滄海中“ ， ”。發(fā)展題9.“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”這些句子想象奇特、意蘊(yùn)深刻，請(qǐng)你進(jìn)行簡(jiǎn)析。次北固山下 王灣客路青山外，行舟綠水前。 潮平兩岸闊， 。海日生殘夜， 。 鄉(xiāng)書何處達(dá)， ?！净A(chǔ)題】10.把詩(shī)中空缺的詩(shī)句填上11.次北固山下先寫“客路”而后寫“行舟”，與“ ” “ ”
6、二詞遙相呼應(yīng)，字里行間流露出詩(shī)人的漂泊羈旅之情。12.王灣次北固山下一詩(shī)中寫時(shí)序變遷、新舊交替，蘊(yùn)含生活哲理的詩(shī)句是： 。13.次北固山下先寫“客路”而后寫“行舟”，與“ ” “ ”二詞遙相呼應(yīng)，字里行間流露出詩(shī)人的漂泊羈旅之情。14.王灣次北固山下一詩(shī)中寫時(shí)序變遷、新舊交替，蘊(yùn)含生活哲理的詩(shī)句是： 。15.王灣次北固山下一詩(shī)中描寫船是上所見景色（以小景與大景互相映襯）的詩(shī)句是： 。16.次北固山下點(diǎn)出游子思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句是： 。17.春、日作為新生美好事物的象征，常表現(xiàn)出具有普遍意義的生活哲理；舊事物必將被新事物取代。如“ ， ”就給人以樂觀積極的力量。【發(fā)展題】18.古詩(shī)詞的哲理名句，促人聯(lián)
7、想，啟人心扉。劉禹錫以“沉舟側(cè)畔千帆過， ”告訴我們新事物必將會(huì)取代舊事物；杜甫的“ ，一覽眾山小”啟迪我們勇攀高峰才會(huì)有俯瞰一切的喜悅；王灣的次北固山下中“ ， ”。則蘊(yùn)含新舊事物交替的自然理趣。“海日生殘夜，江春入舊年”這句歷來受到人們的好評(píng)。請(qǐng)寫出你對(duì)這兩句詩(shī)的理解。始豐中學(xué)三生五學(xué)自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案班級(jí)： 姓名： 日期：2020-9-3 編制：陳賢彥自讀自悟：1.理解詩(shī)句2、了解詩(shī)歌的藝術(shù)手法和思想感情。資料準(zhǔn)備：收集作者有關(guān)的詩(shī)加以誦讀自主積累：文學(xué)常識(shí)、古詩(shī)名句。自我感悟：【展示課導(dǎo)學(xué)】（課題：古詩(shī)四首 課時(shí)：第二課時(shí)晨讀課目標(biāo)：1、正確掌握詩(shī)歌的朗讀技巧，有感情地朗讀課文；（語(yǔ)音與朗
8、讀音節(jié)）2、理解“注解”中重點(diǎn)字詞的意義。展示課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.熟記作家作品。 2、能熟練背誦并正確默寫四首古詩(shī)3.理解重點(diǎn)詞的“音、形、義、用”。 4.理解四首古詩(shī)的共同寫作特色并能概括四首古詩(shī)的主題。定向?qū)W(xué)互動(dòng)展示 課堂元素導(dǎo)學(xué)流程自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)展示提升質(zhì)疑評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)總結(jié)歸納環(huán)節(jié)自學(xué)指導(dǎo)程序、要求、時(shí)間互動(dòng)程序內(nèi)容、形式、時(shí)間展示方案方案、建議、時(shí)間隨堂筆記成果記錄、知識(shí)生成、規(guī)律總結(jié)初讀文本誦讀感知內(nèi)容：走進(jìn)詩(shī)歌，誦讀感知。學(xué)法：1、一讀詩(shī)歌，認(rèn)準(zhǔn)字形，讀準(zhǔn)字音；2.劃分朗讀音節(jié)3.初步感知“寫景抒情”的寫法和每首詩(shī)的思想感情 （預(yù)時(shí)5分鐘）A.兩人小對(duì)子：1對(duì)子間相互聽讀，正確
9、把握字音和音節(jié)2.自設(shè)自問：今天，我問我的對(duì)子：B.五人互助組:1.作家作品及重點(diǎn)詞、重點(diǎn)句的理解C、七人共同體：1.預(yù)展：大組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組成員完成展示前的準(zhǔn)備,參照展示方案,分派好展示任務(wù),同時(shí)進(jìn)行組內(nèi)小展示.大組長(zhǎng)帶領(lǐng)成員將形成的展示方案在黑板上進(jìn)行板書規(guī)劃. 展示人、點(diǎn)評(píng)人展示單元一：誦讀大比拼方案建議：1、先為同學(xué)們正字、正音，2、選取詩(shī)句，采用多種形式朗讀，帶動(dòng)起全班同學(xué)誦讀的氛圍，比一比哪組同學(xué)讀的最流暢，最有感情。（選擇你喜歡的詩(shī)句，展示方案二：賞析游樂園方案建議：賽一賽誰(shuí)的賞析最完美。展示單元三：我愛詩(shī)歌1、這兩首詩(shī)的藝術(shù)特色概括在這兩首詩(shī)的思想感情。（注意寫景抒情詩(shī)的方法）1我
10、要易錯(cuò)的字詞：2.理解詩(shī)句含義錢塘湖春行：天凈沙秋思：2.找出自己喜歡的詩(shī)句，說出喜歡的理由。3.品味作者的思想感情（1）錢塘湖春行表達(dá)作者的思想感情？（2）天凈沙.秋思表達(dá)作者的思想感情？品讀文章含英咀華內(nèi)容：1.了解每一句詩(shī)意，并寫下來。2.找出你喜歡的詩(shī)句，并加以賞析重點(diǎn)研讀提升感悟斟酌詩(shī)句賞析詩(shī)中名句知識(shí)梳理：當(dāng)堂檢測(cè)：（默寫兩首古詩(shī)）名言警句：真正的才智是剛毅的志向。 拿破侖人的理想志向往往和他的能力成正比。 約翰遜【訓(xùn)練課導(dǎo)學(xué)】“日清過關(guān)”鞏固提升三級(jí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題書寫等級(jí) 達(dá)成等級(jí) 批閱日期（一）錢塘湖春行作者：白居易(唐代) 孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹， 。 亂
11、花漸欲迷人眼， 。最愛湖東行不足， ?；A(chǔ)題1填上詩(shī)中空缺部分2錢塘湖春行選自 ，作者是 代著名詩(shī)人 （填姓名） 字號(hào) 。3.錢塘湖春行這首詩(shī)中能體現(xiàn)初春特點(diǎn)的詞語(yǔ)有：4.錢塘湖春行中，通過寫鳥兒快樂忙碌的生活來展現(xiàn)早春景色的詩(shī)句是： ， 。5.本詩(shī)以“春”為著眼點(diǎn)，抒發(fā)了 的感情，詩(shī)中直抒胸臆表達(dá)這種感情的一個(gè)詞語(yǔ)是 。發(fā)展題6.“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄泥”中的兩個(gè)動(dòng)詞很有表現(xiàn)力，請(qǐng)說說這兩個(gè)動(dòng)詞好在何處。7.這首詩(shī)的第二聯(lián)和第三聯(lián)分別從怎樣的角度來描寫錢塘湖初春景色？（二）天凈沙秋思作者：馬致遠(yuǎn)（元代），小橋流水人家， 。夕陽(yáng)西下， ?；A(chǔ)題8. 填上詩(shī)中空缺部分9.天凈沙秋思中“天凈
12、沙”是 ，“秋思”是 。作者 是 代著名 作家。10.馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思中道出天涯游子之悲的句子是： ， 。11.馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思中描繪荒涼景象的詩(shī)句是： 。12.詩(shī)人常常把自己的情感寄托在景物之中，馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思中的“ ”是以樂觀寫哀情，襯托天涯游子的孤獨(dú)凄涼之情。發(fā)展題13.天凈沙秋思中“小橋流水人家”是否與詩(shī)歌的悲涼氣氛不相符？14.我國(guó)古詩(shī)詞中有許多句子表達(dá)了和馬致遠(yuǎn)相同的感情，你能寫了一兩句嗎？15.天凈沙秋思中前三句描寫的畫畫具有怎樣的特點(diǎn)？16.天凈沙秋思中“斷腸人”指什么人？詩(shī)歌表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？17解釋下列句中的加點(diǎn)字（1）壯心不已 （2）以觀滄海（3）次北固山下 （4）還來就菊花課后發(fā)思：
浙江省臺(tái)州市天臺(tái)縣始豐中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第15課 古詩(shī)詩(shī)歌四首導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版
