浙江省臺州市天臺縣始豐中學(xué)七年級語文上冊 第15課 古詩詩歌四首導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版

第15課 古詩詩歌四首 我的課堂我作主! 我的課堂我表現(xiàn)！【自研課導(dǎo)學(xué)】預(yù)習(xí)課（晚自習(xí)20分鐘）自讀自悟：1.理解詩句2、了解詩歌的藝術(shù)手法和思想感情。資料準(zhǔn)備：收集作者有關(guān)的詩加以誦讀自主積累： 文學(xué)常識、古詩名句。自我感悟：【展示課導(dǎo)學(xué)】（課題：古詩四首 課時：第一 課時晨讀課目標(biāo)：·學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確掌握詩歌的朗讀技巧，有感情地朗讀課文；（語音與朗讀音節(jié)）2、理解“注解”中重點字詞的意義。展示課導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.熟記作家作品。 2、能熟練背誦并正確默寫四首古詩3.理解重點詞的“音、形、義、用”。 4.理解四首古詩的共同寫作特色并能概括四首古詩的主題。定向?qū)W(xué)·互動展示 課堂元素導(dǎo)學(xué)流程自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)展示提升·質(zhì)疑評價環(huán)節(jié)總結(jié)歸納環(huán)節(jié)自學(xué)指導(dǎo)程序、要求、時間互動程序內(nèi)容、形式、時間展示方案方案、建議、時間隨堂筆記成果記錄、知識生成、規(guī)律總結(jié)初讀文本誦讀感知內(nèi)容：走進(jìn)詩歌，誦讀感知。學(xué)法：1、一讀詩歌，認(rèn)準(zhǔn)字形，讀準(zhǔn)字音；2、二背詩歌，背得流暢，背出感情。 （預(yù)時5分鐘）A.兩人小對子：1對子間相互探討：1.這首詩的主題是什么？2.自設(shè)自問：今天，我問我的對子：B.五人互助組:小組長主持，深入探討以下問題: 我喜歡文中的那一句詩？C、七人共同體：1.預(yù)展：大組長帶領(lǐng)本組成員完成展示前的準(zhǔn)備,參照展示方案,分派好展示任務(wù),同時進(jìn)行組內(nèi)小展示.大組長帶領(lǐng)成員將形成的展示方案在黑板上進(jìn)行板書規(guī)劃. 展示單元一：誦讀大比拼，詩歌接龍比賽方案建議：1、先為同學(xué)們正字、正音，2、選取詩句，采用多種形式朗讀，帶動起全班同學(xué)誦讀的氛圍，比一比哪組同學(xué)讀的最流暢，最有感情。（選擇你喜歡的詩句，展示方案二：賞析游樂園方案建議：賽一賽誰的賞析最完美。展示單元三：我愛詩歌1、板書你所熟知的有關(guān)“作者”的詩歌。2、帶領(lǐng)大家齊讀、齊背3、根據(jù)這些詩歌談一談作者的寫作風(fēng)格或思想感情。1我要易錯的字詞：2.理解詩句含義觀滄海：次北固山下：2.賞析詩句的含義（1） “日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！边@些句子想象奇特、意蘊深刻，請你進(jìn)行簡析。（2）“海日生殘夜，江春入舊年”這句歷來受到人們的好評。請寫出你對這兩句詩的理解。3.品味作者的思想感情（1）觀滄海表達(dá)作者的思想感情？（2）次北固山下表達(dá)作者的思想感情？品讀文章含英咀華內(nèi)容：1. 了解每一句詩意，并寫下來。2. 找出你喜歡的詩句，并加以賞析重點研讀提升感悟斟酌詩句，賞析詩中名句【訓(xùn)練課導(dǎo)學(xué)】“日清過關(guān)”鞏固提升三級達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題書寫等級 達(dá)成等級 批閱日期觀 滄 海 作者:曹操，以觀滄海。 水何澹澹， 。樹木叢生，百草豐茂 。 ，洪波涌起 。日月之行，若出其中； ，若出其里 。幸甚至哉，歌以詠志?！净A(chǔ)題】1.把詩中空缺的詩句填上2.觀滄海的作者是 ，子 ， （朝代）末年 家、3. 這首詩以“ ”字總領(lǐng)，全詩借景抒情，表達(dá)了人 。4.這首詩歌中最能體現(xiàn)“滄?！彼ㄊ幯?、氣勢雄偉的兩個動詞是“ ”“ ”5.觀滄海展現(xiàn)大海宏偉氣魄和博大胸懷的詩句（或勾畫大海吞吐日月、包蘊萬物的詩句）是 ， 。6.觀滄海展現(xiàn)海島生機(jī)勃勃的詩句是： ， 。7.觀滄海寫大風(fēng)大浪的一句是： ， 。8.在古詩文中，“蕭”常表示蕭索、蕭條之意，如觀滄海中“ ， ”。發(fā)展題9.“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！边@些句子想象奇特、意蘊深刻，請你進(jìn)行簡析。次北固山下 王灣客路青山外，行舟綠水前。 潮平兩岸闊， 。海日生殘夜， 。 鄉(xiāng)書何處達(dá)， ?！净A(chǔ)題】10.把詩中空缺的詩句填上11.次北固山下先寫“客路”而后寫“行舟”，與“ ” “ ”二詞遙相呼應(yīng)，字里行間流露出詩人的漂泊羈旅之情。12.王灣次北固山下一詩中寫時序變遷、新舊交替，蘊含生活哲理的詩句是： 。13.次北固山下先寫“客路”而后寫“行舟”，與“ ” “ ”二詞遙相呼應(yīng)，字里行間流露出詩人的漂泊羈旅之情。14.王灣次北固山下一詩中寫時序變遷、新舊交替，蘊含生活哲理的詩句是： 。15.王灣次北固山下一詩中描寫船是上所見景色（以小景與大景互相映襯）的詩句是： 。16.次北固山下點出游子思鄉(xiāng)之情的詩句是： 。17.春、日作為新生美好事物的象征，常表現(xiàn)出具有普遍意義的生活哲理；舊事物必將被新事物取代。如“ ， ”就給人以樂觀積極的力量。【發(fā)展題】18.古詩詞的哲理名句，促人聯(lián)想，啟人心扉。劉禹錫以“沉舟側(cè)畔千帆過， ”告訴我們新事物必將會取代舊事物；杜甫的“ ，一覽眾山小”啟迪我們勇攀高峰才會有俯瞰一切的喜悅；王灣的次北固山下中“ ， ”。則蘊含新舊事物交替的自然理趣?！昂Ｈ丈鷼堃梗喝肱f年”這句歷來受到人們的好評。請寫出你對這兩句詩的理解。始豐中學(xué)三生五學(xué)自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案班級： 姓名： 日期：2020-9-3 編制：陳賢彥自讀自悟：1.理解詩句2、了解詩歌的藝術(shù)手法和思想感情。資料準(zhǔn)備：收集作者有關(guān)的詩加以誦讀自主積累：文學(xué)常識、古詩名句。自我感悟：【展示課導(dǎo)學(xué)】（課題：古詩四首 課時：第二課時晨讀課目標(biāo)：1、正確掌握詩歌的朗讀技巧，有感情地朗讀課文；（語音與朗讀音節(jié)）2、理解“注解”中重點字詞的意義。展示課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.熟記作家作品。 2、能熟練背誦并正確默寫四首古詩3.理解重點詞的“音、形、義、用”。 4.理解四首古詩的共同寫作特色并能概括四首古詩的主題。定向?qū)W(xué)·互動展示 課堂元素導(dǎo)學(xué)流程自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)展示提升·質(zhì)疑評價環(huán)節(jié)總結(jié)歸納環(huán)節(jié)自學(xué)指導(dǎo)程序、要求、時間互動程序內(nèi)容、形式、時間展示方案方案、建議、時間隨堂筆記成果記錄、知識生成、規(guī)律總結(jié)初讀文本誦讀感知內(nèi)容：走進(jìn)詩歌，誦讀感知。學(xué)法：1、一讀詩歌，認(rèn)準(zhǔn)字形，讀準(zhǔn)字音；2.劃分朗讀音節(jié)3.初步感知“寫景抒情”的寫法和每首詩的思想感情 （預(yù)時5分鐘）A.兩人小對子：1對子間相互聽讀，正確把握字音和音節(jié)2.自設(shè)自問：今天，我問我的對子：B.五人互助組:1.作家作品及重點詞、重點句的理解C、七人共同體：1.預(yù)展：大組長帶領(lǐng)本組成員完成展示前的準(zhǔn)備,參照展示方案,分派好展示任務(wù),同時進(jìn)行組內(nèi)小展示.大組長帶領(lǐng)成員將形成的展示方案在黑板上進(jìn)行板書規(guī)劃. 展示人、點評人展示單元一：誦讀大比拼方案建議：1、先為同學(xué)們正字、正音，2、選取詩句，采用多種形式朗讀，帶動起全班同學(xué)誦讀的氛圍，比一比哪組同學(xué)讀的最流暢，最有感情。（選擇你喜歡的詩句，展示方案二：賞析游樂園方案建議：賽一賽誰的賞析最完美。展示單元三：我愛詩歌1、這兩首詩的藝術(shù)特色概括在這兩首詩的思想感情。（注意寫景抒情詩的方法）1我要易錯的字詞：2.理解詩句含義錢塘湖春行：天凈沙·秋思：2.找出自己喜歡的詩句，說出喜歡的理由。3.品味作者的思想感情（1）錢塘湖春行表達(dá)作者的思想感情？（2）天凈沙.秋思表達(dá)作者的思想感情？品讀文章含英咀華內(nèi)容：1.了解每一句詩意，并寫下來。2.找出你喜歡的詩句，并加以賞析重點研讀提升感悟斟酌詩句賞析詩中名句知識梳理：當(dāng)堂檢測：（默寫兩首古詩）名言警句：真正的才智是剛毅的志向。 拿破侖人的理想志向往往和他的能力成正比。 約翰遜【訓(xùn)練課導(dǎo)學(xué)】“日清過關(guān)”鞏固提升三級達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題書寫等級 達(dá)成等級 批閱日期（一）錢塘湖春行作者：白居易 (唐代)· 孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹， 。· 亂花漸欲迷人眼， 。最愛湖東行不足， ?；A(chǔ)題1填上詩中空缺部分2錢塘湖春行選自 ，作者是 代著名詩人 （填姓名） 字號 。3.錢塘湖春行這首詩中能體現(xiàn)初春特點的詞語有：4.錢塘湖春行中，通過寫鳥兒快樂忙碌的生活來展現(xiàn)早春景色的詩句是： ， 。5.本詩以“春”為著眼點，抒發(fā)了 的感情，詩中直抒胸臆表達(dá)這種感情的一個詞語是 。發(fā)展題6.“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄泥”中的兩個動詞很有表現(xiàn)力，請說說這兩個動詞好在何處。7.這首詩的第二聯(lián)和第三聯(lián)分別從怎樣的角度來描寫錢塘湖初春景色？（二）天凈沙·秋思作者：馬致遠(yuǎn)（元代），小橋流水人家， 。夕陽西下， 。基礎(chǔ)題8. 填上詩中空缺部分9.天凈沙·秋思中“天凈沙”是 ，“秋思”是 。作者 是 代著名 作家。10.馬致遠(yuǎn)天凈沙·秋思中道出天涯游子之悲的句子是： ， 。11.馬致遠(yuǎn)天凈沙·秋思中描繪荒涼景象的詩句是： 。12.詩人常常把自己的情感寄托在景物之中，馬致遠(yuǎn)天凈沙·秋思中的“ ”是以樂觀寫哀情，襯托天涯游子的孤獨凄涼之情。發(fā)展題13.天凈沙·秋思中“小橋流水人家”是否與詩歌的悲涼氣氛不相符？14.我國古詩詞中有許多句子表達(dá)了和馬致遠(yuǎn)相同的感情，你能寫了一兩句嗎？15.天凈沙·秋思中前三句描寫的畫畫具有怎樣的特點？16.天凈沙·秋思中“斷腸人”指什么人？詩歌表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？17解釋下列句中的加點字（1）壯心不已 （2）以觀滄海（3）次北固山下 （4）還來就菊花課后發(fā)思：