《江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第1單元 第2課 雨說(shuō)導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第1單元 第2課 雨說(shuō)導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第1單元 第2課 雨說(shuō) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1熟讀課文，讀出詩(shī)歌的重音、節(jié)奏。2反復(fù)誦讀，交流詩(shī)歌清新明朗、節(jié)奏歡快的語(yǔ)言。3通過(guò)學(xué)習(xí)作者對(duì)春雨形象的描繪和歌頌，領(lǐng)悟作者對(duì)兒童的關(guān)愛(ài)之情。4學(xué)習(xí)擬人、比喻、反復(fù)等修辭手法，體會(huì)它們?cè)谛蜗笏茉臁⒈砬檫_(dá)意中的作用?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1用喜悅、歡快的語(yǔ)調(diào)誦讀全詩(shī)，體會(huì)詩(shī)歌明麗清新的風(fēng)格。2理解意象，領(lǐng)悟主旨，品味感情?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】理解詩(shī)歌的意象?！緦W(xué)習(xí)時(shí)間】1課時(shí)導(dǎo)學(xué)過(guò)程使用備注一、課前自主先學(xué)1.自查資料或網(wǎng)上搜索關(guān)于鄭愁予的資料，整理歸納后寫在下面。2.讀準(zhǔn)下列字的音：田圃（ ）禁錮（ ）留滯（ ）喑?。?） 蓑衣（ ）斗笠（ ）襁褓（ ） 潤(rùn)如油膏（ ）3.
2、朗讀課文二、三遍，要求讀音正確、流利。想一想，雨“說(shuō)”了哪些話？請(qǐng)你在文中用橫線標(biāo)出。4.通過(guò)以上預(yù)習(xí)，把你閱讀時(shí)的困難、疑惑寫在下面，課堂交流。二、課中互動(dòng)學(xué)習(xí)（一）學(xué)習(xí)活動(dòng)1：誦讀詩(shī)歌。1.生自由讀，力求讀準(zhǔn)字音、重讀、停頓。2.學(xué)生范讀。師生互評(píng)。3.播放范讀，學(xué)生自由朗讀、美讀并思考：雨說(shuō)的話主要表達(dá)了什么意思？再來(lái)說(shuō)說(shuō)下面兩個(gè)問(wèn)題：（1）說(shuō)說(shuō)詩(shī)作是第幾人稱寫作?運(yùn)用什么修辭手法?（2）副標(biāo)題為什么取做“為生活在中國(guó)大地上的兒童而歌”？（二）學(xué)習(xí)活動(dòng)2：賞讀詩(shī)歌。1.小組合作，學(xué)習(xí)1-5節(jié)，討論以下問(wèn)題。2.小組合作，學(xué)習(xí)6-8節(jié)，討論以下問(wèn)題。雨的家鄉(xiāng)在哪里?它是怎么長(zhǎng)大的? 領(lǐng)會(huì)“
3、白云”和“笑著”的深刻含義。雨做了這一切，它的來(lái)意是什么? “教你們勇敢地笑”的含義是什么？第三部分描寫了柳條兒、石獅子、小燕子、旗子見(jiàn)到春雨后“笑”的場(chǎng)面，運(yùn)用什么修辭手法?如何理解“只要旗子笑，春天的聲音就有了只要你們笑，大地的希望就有了”這句話?3.再讀課文，品味語(yǔ)言。找出課文中三至五個(gè)你認(rèn)為精彩的擬人句，品味它們的表達(dá)效果。（三）學(xué)習(xí)活動(dòng)3：質(zhì)疑探究1.提問(wèn)：最后一節(jié)詩(shī)中哪些詞句暗示了雨的命運(yùn)?2提問(wèn)：雨的祝福是什么?如何理解?3文章標(biāo)題為雨說(shuō)，請(qǐng)概括一下，雨“說(shuō)”了哪些話？這些話表達(dá)什么意思？（歸納詩(shī)歌的主題）4. 講解詩(shī)歌的寓意：（四）學(xué)習(xí)活動(dòng)4：拓展閱讀，鑒賞提升春燕來(lái)歸（趙可法
4、）春暖花開(kāi)，桃花粉了，垂柳綠了，春水漲了，天氣漸漸暖和起來(lái)，燕子飛回來(lái)了?？粗矍皩ひ捯?，似曾相識(shí)的小精靈，讓我想起了兒時(shí)對(duì)燕子的記憶。我家老屋周圍是一望無(wú)際的田野，幾排高高低低的電線穿行而過(guò)。清晨或傍晚，燕子們常像約好似的，如列隊(duì)的士兵齊刷刷地在電線上站成一排，小黑點(diǎn)像音樂(lè)簡(jiǎn)譜里一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符。燕子喜歡將巢穴搭建在附近農(nóng)戶房屋的木梁上，好親近人類。掏燕窩，捉燕子，搗燕窩是我兒時(shí)的樂(lè)趣。每當(dāng)大人們不在家，燕子飛出去的時(shí)候。我總會(huì)搬一張椅子，上面放張小凳，燕巢便伸手可及了。不當(dāng)著燕子的面搗毀燕窩，燕子是不會(huì)記恨的。來(lái)年花開(kāi)的時(shí)節(jié)，燕子還會(huì)一如既往地飛回原來(lái)的地方建巢。在我家西邊的池塘邊，會(huì)看
5、見(jiàn)燕子飛來(lái)飛去，用嘴銜著潮濕的泥土與軟草莖。不幾日，一個(gè)嶄新的碗型的灰褐色燕巢建成了。看著燕巢，我常常感覺(jué)特別好奇，光滑滑的房梁，燕巢是怎么搭建上去的，總想一探究竟。大人們說(shuō)燕子很辛苦，不準(zhǔn)我逮燕子，搗毀燕巢。他們還講，燕子是有靈性的，燕子在哪家搭窩，這家人必有好報(bào)。我們莊就有戶人家，原來(lái)只有女主人一人喜歡燕子。有一天傍晚，燕子卻遲遲不肯回巢，圍繞女主人嘰嘰喳喳地啼個(gè)不停，燕子帶領(lǐng)主人到達(dá)孩子昏迷出事的地點(diǎn)，孩子被及時(shí)發(fā)現(xiàn)而得救。一家人非常感激燕子，從此都喜歡上了燕子。2020年春天，我回故鄉(xiāng)探親，看見(jiàn)到處是青磚青瓦的二層樓房，有木檁條木梁的房子早被拆遷。偶能見(jiàn)到田野里幾只時(shí)而盤旋，時(shí)而低飛，
6、體態(tài)輕盈，翅膀像剪刀一樣的燕子，“嗖”地一聲從我眼前掠過(guò)，像是飛行表演。母親告訴我，現(xiàn)在到處是磚瓦房，燕子少了，看不到燕子來(lái)了，不知道燕子在什么地方搭窩。想起母親的話，回憶兒時(shí)對(duì)燕子的愧疚，我的心中悵然若失。有一次，我站在二姐家臨街的商店門前，眼前忽然一亮，無(wú)意間瞥見(jiàn)雨篷下有盞吸頂燈，被一塊黃褐色的燕窩包裹著。燕子巧妙地利用吸頂燈與天棚之間僅幾公分的間隙，借助吸頂燈不會(huì)掉下來(lái)的支撐，搭建起了自己的愛(ài)巢。燕子夫婦竟然利用這個(gè)罅隙的地方筑巢，可謂用心良苦！看著飛進(jìn)飛出的老燕，張著黃色小嘴嘰嘰喳喳嗷嗷待哺的毛茸茸雛燕，心中油然而生一種久違的親切。來(lái)年燕子們又飛回來(lái)了，在雨篷吸頂燈下又筑起了自己的愛(ài)巢
7、。有一天傍晚，我去商鋪買東西，看見(jiàn)了這樣的一幕情景。一只雛燕不知是初學(xué)飛行，還是母燕喂食不小心的緣故，竟從窩里掉了下來(lái)，卻再也無(wú)力飛回?！皩殞殻ǘ慵椅鍤q的孫子），去找一個(gè)竹竿來(lái)，把小燕子弄上去。”二姐連忙吩咐。只見(jiàn)寶寶樂(lè)滋滋地從廚房后面拖來(lái)了一根細(xì)竹竿，遞給奶奶，又忙不迭地跑去伸手抓小燕子。驚慌失措的雛燕，顯然是受到了驚嚇，趴在地上一動(dòng)不動(dòng)。好長(zhǎng)時(shí)間才舒緩過(guò)神，撲棱著翅膀掙扎起來(lái)，只見(jiàn)它細(xì)細(xì)的小腿緊緊地抓住竹竿，像抓住了一根救命稻草，身體歪斜著，晃動(dòng)著。二姐小心翼翼地挑起竹竿，將雛燕送回窩里。兩三只燕子站在窩門前，充滿了感激，嘰嘰喳喳叫嚷歡迎雛燕回家。1.文中最能表達(dá)作者對(duì)“春燕”喜愛(ài)的詞語(yǔ)是 。2 文中畫線的句子有何表達(dá)效果？偶能見(jiàn)到田野里幾只時(shí)而盤旋，時(shí)而低飛，體態(tài)輕盈，翅膀像剪刀一樣的燕子，“嗖”地一聲從我眼前掠過(guò)，像是飛行表演。答： 3燕子引領(lǐng)莊戶女主人找到昏迷的孩子的情節(jié)，在文中有何作用？答：4簡(jiǎn)略概括選文最后三個(gè)自然段的主要內(nèi)容。答：5從文中“（而今）看見(jiàn)到處是青磚青瓦的二層樓房，有木檁條木梁的房子早被拆遷”。一句可引發(fā)我們?cè)鯓拥乃伎?？答：三、總結(jié)本節(jié)課收獲四、課后小組督學(xué)1.組長(zhǎng)提默字詞；2.課外收集描寫“雨”的詩(shī)句；
江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第1單元 第2課 雨說(shuō)導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版
