山西省廣靈縣第三中學七年級語文上冊 3.15古代詩歌四首2學案（無答案） 人教新課標版（通用）

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1、第 2 課時課 題 錢塘湖春行和次北固山下學習目標1、學習錢塘湖春行和次北固山下，理解詩歌主題和作者的思想感情。2、欣賞精彩文句，培養(yǎng)想象能力，體會詩歌意境和思想感情。3、能背會寫兩首古詩。學法指導古詩重在朗讀，在朗讀中培養(yǎng)學生的美感，因而在課堂教學中應重在朗讀，通過聯(lián)想、想象，輔以討論、點撥，從而進入詩的意境，領會詩人的感情。課前預習1、反復朗讀錢塘湖春和行和次北固山下。2、了解詩人白居易和王灣。白居易（772846），字（ ），晚年自號（ ） 。（ ）代大詩人。他主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，反對形式主義。其詩歌形象鮮明，語言通俗，內(nèi)容清新，如長恨歌琵琶行賣炭翁憶江南賦得古原草送

2、別等，深得人們的喜愛和傳誦。有白氏長慶集72卷，集詩3000余首，數(shù)量之多，是唐代詩人中首屈一指的。 錢塘湖春行是一首（ ） 詩。王灣（生卒年不詳）唐代詩人。課 堂 導 學一、導入新課學生齊聲背誦上節(jié)課所學的兩首古詩詞，教師評價，導入本節(jié)課的學習。二、合作、探究、展示：（一）整體感知。1、錢塘湖春行這首七言律詩通過湖水、（ ）、早鶯、（ ）、（ ）、淺草、（ ） ，展現(xiàn)了一幅景色（ ）、春意盎然、充滿生機的西湖早春圖畫，抒發(fā)了詩人（ ）之情，“ ”字便是集中的體現(xiàn)。2、次北固山下北固山：在今江蘇鎮(zhèn)江市北，三面臨長江，與金山、焦山合稱京口三山?！按巍钡囊馑际牵海?）。次北固山下，就是（ ） 的意

3、思。（二）研讀課文1、研讀錢塘湖春行（1）從詩中找出表現(xiàn)初春特征的詞語？（2）首聯(lián)從大處落筆，寫詩人行經(jīng)（ ） 和（ ）時所看到的山光水色。“ ”，寫春水初生，略與堤平?！?”，寫白云低垂，與湖水相連。這就勾出了西湖早春的輪廓，這是總寫。課 堂 導 學中間兩聯(lián)是分寫。頷聯(lián)寫（ ），從（ ）覺和（ ）覺角度，描寫了早春生機勃勃的景象。頸聯(lián)寫（ ），著重表現(xiàn)詩人的主觀感受。通過“ ”和“ ”來表現(xiàn)早春的景象。尾聯(lián)直抒胸臆，“ ”表達詩人喜悅的心情?！?”，說明詩人流連忘返，完全陶醉在這美好的湖光山色之中了。2、研讀次北固山下,體會詩歌所描繪的意境美。（1）文中的千古名句是：（2）“潮平兩岸闊，風正一帆懸”這兩句詩的意思（3）“海日生殘夜，江春入舊年”寫的是什么美景？ （4）哪兩句蘊含了什么樣的哲理？三、當堂檢測背誦默寫這兩首詩四、布置作業(yè) 1、選擇這兩首詩的中任一組寫景句，展開聯(lián)想和想象，將它們擴寫成一段寫景的文字。（150字左右）板書設計錢塘湖春行春水春鳥 仰視點名游覽路線-寫景 春花 俯視 最愛春草點題：奔波旅途次北固山下次北固山下 寫景：自然之景 虛實相生點明時令 蘊含哲理抒情：鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思導學后反思：