《九年級(jí)物理全冊(cè) 第十二章 第一節(jié) 運(yùn)動(dòng)的描述學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)物理全冊(cè) 第十二章 第一節(jié) 運(yùn)動(dòng)的描述學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第一節(jié) 運(yùn)動(dòng)的描述 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能知道機(jī)械運(yùn)動(dòng)的概念；知道參照物的概念，知道判斷物體的運(yùn)動(dòng)情況時(shí)需要選定參照物；知道物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的；2、過程與方法通過親身體驗(yàn)的方法認(rèn)識(shí)選擇不同的參照物描述運(yùn)動(dòng)的結(jié)果會(huì)不相同通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和分析能力，掌握研究問題的方法.3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)是宇宙中的普遍現(xiàn)象，運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的，初步培養(yǎng)學(xué)生建立辯證唯物主義世界觀。重點(diǎn)：機(jī)械運(yùn)動(dòng)的概念；研究物體運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性。難點(diǎn)參照物的概念；認(rèn)識(shí)物體運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性；用實(shí)例解釋機(jī)械運(yùn)動(dòng)。課時(shí) 1課時(shí)器材：課桌 粉筆盒一、課前預(yù)習(xí)：1. 什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng)?2. 以下事列中屬于機(jī)械
2、運(yùn)動(dòng)的是（1）春天，風(fēng)箏在空中迎風(fēng)擺動(dòng)；（2）夏天，蚊蟲在燈下飛舞；（3）秋天，落葉紛紛飄落；（4）冬天，雪花漫天飄灑；（5）昨天，“神舟五號(hào)”飛船騰空而起；（6）今天，你上學(xué)的路上，路旁的樹木不斷被甩在身后；（7）此時(shí)，鐘表的秒針在不停地“走動(dòng)”。什么是參照物？以下事列中分別選取誰(shuí)作為參照物？（1）小明在路邊看見路上汽車飛快的從他面前駛過；（2）乘坐在公共汽車上時(shí)，看路邊樹木，覺得它們都在向后退。二、課前展示1一個(gè)普通中學(xué)生的質(zhì)量大約是_kg,當(dāng)他在太空中失重時(shí)，質(zhì)量是_kg.23kg的水結(jié)成冰后，冰的質(zhì)量是_kg； 2kg的一瓶罐頭帶到太空中，其質(zhì)量為_kg。3密度的計(jì)算公式是什么？各字母
3、分別表示什么？4水的密度是多少？表示的物理意義是什么？5一個(gè)托盤天平未測(cè)物體的質(zhì)量時(shí)，指針偏向分度盤的左邊?？梢? )A、將平衡螺母向右調(diào) B、將平衡螺母向左調(diào)C、先調(diào)底座水平，再調(diào)節(jié)橫梁 D、將天平橫梁上的“游碼”向左移動(dòng)三、創(chuàng)設(shè)情景：1、成語(yǔ)故事：有一次，一個(gè)楚國(guó)人坐船過江，船到江心時(shí)一不小心，他失手把心愛的寶劍掉到了水里。好心的船夫愿意幫他撈劍，可是這個(gè)楚國(guó)人不慌不忙，把掉劍的位置刻在船身上，說：“不用了，等船靠岸后再說吧!”船靠岸以后，他才請(qǐng)船夫從他刻了記號(hào)的船邊下水，替他打撈寶劍。船夫能找到劍嗎？從物理學(xué)的角度解釋為什么？、第一次世界大戰(zhàn)期間，一名法國(guó)飛行員在2km高空飛行時(shí)，發(fā)現(xiàn)臉
4、旁似乎有一條“小蟲”，他伸手抓來(lái)一看，竟然是顆子彈問飛行員在什么樣的情況下才能輕松地抓到子彈？四、 自主學(xué)習(xí)、合作探究。 五、展示匯報(bào)：1.學(xué)生討論，完成下列問題：你從座位走到黑板前，這一過程中，你的_發(fā)生了變化；有一輛汽車停在路邊和在路上行駛_不同；說天上飛的飛機(jī)是運(yùn)動(dòng)的，你根據(jù)_；得出結(jié)論：在物理學(xué)里，我們把物體位置的變化叫做。2.學(xué)生活動(dòng)：把課本放在桌上，課本上放一把尺子，推動(dòng)課本使課本沿桌面運(yùn)動(dòng)。學(xué)生討論回答： 選取課本作標(biāo)準(zhǔn)，尺子相對(duì)于課本是運(yùn)動(dòng)還是靜止？ 選擇課本作標(biāo)準(zhǔn)，尺子和課桌相對(duì)于課本是運(yùn)動(dòng)還是靜止？ 選擇尺子作標(biāo)準(zhǔn)，課桌和課本相對(duì)于尺子是運(yùn)動(dòng)還是靜止？描述物體的運(yùn)動(dòng)，要確定
5、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，與這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)比較，描述物體怎樣運(yùn)動(dòng)。這個(gè)被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體人們把它叫做。3.小組交流討論，完成下面問題：（1）人看路上行駛的汽車，通常是為參照物，相對(duì)于_，汽車的位置在不斷地變化，所以觀察者就覺得汽車在；（2）車上的司機(jī)看乘客覺得他不動(dòng)，是以為參照物，乘客相對(duì)于_，位置沒有發(fā)生變化，因此覺得乘客。（3）在行駛的汽車上看路邊的行人和同方向行駛的自行車，觀察者往往習(xí)慣于以為參照物，相對(duì)于_，路邊的行人和同方向行駛的自行車與汽車的距離越來(lái)越大，所以，觀察者就覺得行人和自行車向相反的方向運(yùn)動(dòng)。4.學(xué)生總結(jié)：在討論物體的運(yùn)動(dòng)和靜止時(shí)，要看以哪個(gè)物體做 ，選擇的 不同，它的運(yùn)動(dòng)情況就可能不同。這就是
6、 的相對(duì)性。六：實(shí)踐創(chuàng)新，開動(dòng)腦筋：1、地球同步通信衛(wèi)星總是靜止在地球赤道上空某處，這是以 為參照物，如果以太陽(yáng)為參照物，這顆衛(wèi)星是 (填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”)的。2、小明乘坐觀光電梯上升時(shí)，看見地面上的物體均離他而去，這是以 作為參照物。3、古代有人用詩(shī)詞來(lái)描寫運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性：“滿眼風(fēng)波多閃爍，看山恰是走來(lái)迎。仔細(xì)看山山不動(dòng)，是船行?！钡谝痪涫沁x 為參照物的，第二句是選 為參照物的。4、放在火車行李架上的物品相對(duì)于是靜止的，相對(duì)于是運(yùn)動(dòng)的5、有關(guān)參照物的說法正確的( )A、運(yùn)動(dòng)的物體不能做參照物B、只有固定在地面上的物體才能做參照物C、任何物體都可以作參照物D、研究某一物體的運(yùn)動(dòng)，必須選定參照物
7、6有一首歌曲的歌詞中唱道，“月亮在白蓮花般的云朵里穿行”，這里選取的參照物是( )A、地面B、云朵C、人D、月亮七、拓展提升1、完成課本練習(xí)。2、第一次世界大戰(zhàn)時(shí)，一法國(guó)飛行員在2000m高空飛行的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)臉旁有一只小昆蟲在游動(dòng)，他順手抓過來(lái)一看，竟然是一顆子彈，你認(rèn)為這可能的原因是( )A、子彈是靜止在空中的B、子彈前進(jìn)的方向與飛機(jī)飛行的方向相反，但子彈運(yùn)動(dòng)得很慢C、子彈飛行的方向與飛機(jī)相同，并且子彈運(yùn)動(dòng)的速度與飛機(jī)一樣D、這件事情根本不可能發(fā)生3、兩只輪船沿河岸順流而下，甲船在前，乙船在后，甲船的速度大于乙船的速度，甲船上的人感到乙船在后退，甲船上的人所選擇的參照物為( )A、甲船B、乙船C、岸邊D、 河水4“月亮在云中穿行”和“烏云遮住了月亮”分別是以_和_為參照物5地球同步通信衛(wèi)星以 為參照物是靜止的，以 為參照物是運(yùn)動(dòng)的。6“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”前一句是以_為參照物，_是運(yùn)動(dòng)的，后一句是以_為參照物，_是運(yùn)動(dòng)的7.“刻舟求劍”是因?yàn)猷嵢瞬欢甠的道理。8.如圖所示，請(qǐng)判斷甲車和乙車的可能的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。學(xué)習(xí)后記：
九年級(jí)物理全冊(cè) 第十二章 第一節(jié) 運(yùn)動(dòng)的描述學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版
