山東省無棣縣第一實驗學(xué)校八年級語文上冊 第五單元 陋室銘導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

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1、陋室銘 【課前熱身】1、查閱資料了解作者與文體本文作者 （772-842）字夢得， 代著名詩人。其詩與白居易齊名，號 。人們非常熟悉的詩句有酬樂天揚州初逢席上見贈中的名句 ， 。銘，是古代刻在器物上用來 或 的文字，后來演變成一種文體。這種文體一般是 的。2.、寫作背景：劉禹錫因參加過當(dāng)時政治革新運動而得罪了當(dāng)朝權(quán)貴，被貶至安徽和州縣當(dāng)一名小小的通判。按規(guī)定，通判應(yīng)在縣衙里住三間三廂的房子?？珊椭菘h看人下菜碟，見劉禹錫是從上面貶下來的軟柿子，就故意刁難。先安排他在城南面江而居，劉禹錫不但無怨言，反而很高興，還隨意寫下兩句話，貼在門上：“面對大江觀白帆，身在和州思爭辯?！焙椭葜h知道后很生氣，吩

2、咐衙里差役把劉禹錫的住處從縣城南門遷到縣城北門，面積由原來的三間減少到一間半。新居位于德勝河邊，附近垂柳依依，環(huán)境也還可心，劉禹錫仍不計較，并見景生情，又在門上寫了兩句話：“垂柳青青江水邊，人在歷陽心在京?！?那位知縣見其仍然悠閑自樂，滿不在乎，又再次派人把他調(diào)到縣城中部，而且只給一間只能容下一床、一桌、一椅的小屋。半年時間，知縣強迫劉禹錫搬了三次家，面積一次比一次小，最后僅是斗室。想想這位勢利眼的狗官，實在欺人太甚，遂憤然提筆寫下這篇超凡脫俗、情趣高雅的陋室銘，并請人刻上石碑，立在門前。3.學(xué)法指導(dǎo)：文言文是古代的書面語體。其特點：簡潔、典雅。學(xué)習(xí)的意義在于繼承文化、了解歷史、豐富語言。翻譯

3、古文，主要有兩個要求：正確、通順。正確是指內(nèi)容而言，要如實表達本意，不曲解、不缺漏、不濫增；通順，是指表達而言，要使譯文符合現(xiàn)代漢語的語法習(xí)慣。具體翻譯古文時，我們要遵循兩個基本原則。一：詞不離句，句不離篇。文章的詞、句都是在具體的語言環(huán)境之中的。翻譯古詞、句，必須了解它們所處的語言環(huán)境，然后才能正確翻譯。二：直譯為重，意譯為輔。直譯，是依據(jù)原文的詞語、句子，逐一翻譯，還要求保持原句的句式和語氣等。掌握六種技法：錄：凡是人名、地名、朝代、年號、官名、書名等專有名詞，都可照原文抄錄。此外，古今詞義一致，人們熟知的詞，如“山”、“火”、“車”等，也無需翻譯。釋：這是用得最多的一種手段；運用現(xiàn)代漢語

4、的雙音節(jié)詞語來解釋古文中的單音節(jié)詞語。對通假字、一詞多義、詞類的活用，用法多樣的一些虛詞等要特別注意，一定要聯(lián)系上下文，選準它的確切解釋。 理：調(diào)整、理順譯文的詞序。大多數(shù)文言詞句的詞語排列次序和現(xiàn)代漢語是一致，但也有一些文言句式，如“孔子曰苛政猛于虎也”（捕蛇者說），原次序譯作“苛酷的統(tǒng)治兇狠比老虎”，這不符合現(xiàn)代語習(xí)慣，應(yīng)把“比老虎”調(diào)整到“兇狠”之前。 添：在原文有省略的地方，增添必要的內(nèi)容，使譯文通順、明確。如“忽然撫尺一下，群響畢絕”（口技），其中“撫尺”和“一下”之間缺一個動詞“響”，翻譯應(yīng)加上。又如“嘗貽余核舟一”（核舟記），譯文時，句前應(yīng)加主語“王叔遠”，“一”字之后應(yīng)加量詞“

5、枚”。 刪：有些詞語僅有語法作用而無法譯出的，可刪去不譯。如“夫大國，難測也”（曹劌論戰(zhàn)）中的“夫”，“何陋之有”（陋室銘）中的“之”，“學(xué)而時習(xí)之”（論語六則）中的“而”都屬于這一類?？s：文言文有些句子，為了增強氣勢，故意用了繁筆，翻譯時可將其意思凝縮。如：（秦）有席卷天下,包舉宇內(nèi),囊括四海之意，并吞八荒之心。（現(xiàn)代漢語中很難找到四種不同說法來譯“席卷天下”“包舉宇內(nèi)”“囊括四?！彼膫€短句，在翻譯時可凝縮為“秦有并吞天下、統(tǒng)一四海的雄心”）第一課時【學(xué)習(xí)目標 】1、了解作者及文體特點。積累“銘、馨、牘、儒”四個字。2、熟讀課文，積累文言詞，能正確翻譯全文并背誦。（重點）【自主預(yù)習(xí)】1、 請

6、同學(xué)們試讀課文，圈劃出生字詞及不會讀（斷句）的句子。2、查工具書解決字詞并積累在下面。3、聽錄音，標出朗讀節(jié)奏。4、小組合作互讀課文，比一比誰讀的棒。5、 再自讀課文，借助書下注解和工具書以及已有的文言知識，嘗試釋詞譯文。將自學(xué)中碰到的問題先在小組中解決，不能解決的以小組為單位提出，集體討論解決?！咀詫W(xué)檢測】1）給下列加點字注音陋室銘（ ） 德馨（ ） 鴻儒（ ） 案牘（2）理解加點詞詞義 (1) 有龍則靈(2) 斯是陋室(3) 惟吾德馨(4) 談笑有鴻儒(5)往來無白丁(6)無絲竹之亂耳（7）無案牘之勞形 3、 翻譯句子 斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青談笑有鴻儒，往來無白丁無絲竹

7、之亂耳，無案牘之勞形孔子云：“何陋之有？”第二課時【學(xué)習(xí)目標】1、反復(fù)朗讀課文，品析關(guān)鍵語句，理解作者不慕榮利、保持高尚節(jié)操的愿望和不求聞達、安貧樂道的情趣。（重點 ）2、學(xué)習(xí)本文托物言志的手法。（重、難點）【學(xué)習(xí)過程】一、明確目標二、課堂探究（亮出你的觀點，秀出你的個性，展出你的風(fēng)采）（一）自主學(xué)習(xí)：（方法：獨立完成以下各題，對自己感到困難或疑惑的題，在序號上做標記） 1、本文的題目是陋室銘，那么這陋室在作者眼中到底陋不陋呢？請從文中找出表明作者看法的語句。 2、本文又是從哪幾個方面具體來論述陋室不陋的？ 3、“談笑有鴻儒，往來無白丁。”這句話反映了作者的交友情況。有人認為這種交友的習(xí)慣輕視

8、勞動人民，是不足取的。你的看法如何？請說說你的看法。 4、作者明明是稱贊他自己的“陋室”，為什么要在文中提到“南陽諸葛廬”和“西蜀子云亭”？ 5、 文章的題目是“陋室銘”，作者僅僅是稱頌陋室嗎？如果不是，那作者的真正目的何在？ 6、 讀過本文后，你覺得劉禹錫是一個怎樣的人？（二）合作學(xué)習(xí)（方法：組長組織研討自主學(xué)習(xí)時的疑難問題）（三）展示評點（方法：對有共性或歧義的核心問題展示講解）（四）過關(guān)檢測：（比一比，哪一組做的又好又快?。?、用文中原句填空。(1)寫陋室不陋的主要原因是(2)寫陋室環(huán)境清幽的句子是 ， 。(3)寫不受世俗、官場干擾的句子是“ ， 。2、思考：(1)陋室銘是古代散文中的名篇，采用了 的寫法。以有仙之山、有龍之水比喻“ ”，自然的引出文章的主旨頌揚“”?！?， ?！?.銘,是指 ,后來成為 ,它的特點是 。4、創(chuàng)新題（選作）1）談?wù)勀銓⒂礤a的人生態(tài)度和生活情趣的看法。（五）課堂小結(jié)（方法：將學(xué)習(xí)中的感悟或收獲寫下來，與大家交流共享）