山東省臨沂市蒙陰縣第四中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 11《敬畏自然》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

《山東省臨沂市蒙陰縣第四中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 11《敬畏自然》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省臨沂市蒙陰縣第四中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 11《敬畏自然》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、敬畏自然 學(xué)習(xí)目標(biāo)1理解本文中作者的觀點(diǎn)。2通過(guò)誦讀，學(xué)習(xí)作者語(yǔ)言。3研究本文中反問(wèn)句，理解其語(yǔ)氣強(qiáng)烈的作用 重點(diǎn)1.理解本文中作者的觀點(diǎn)。2.鍛煉學(xué)生思維能力。難點(diǎn)1.理解本文中作者的觀點(diǎn)。2.理解文中富有哲理性的語(yǔ)言。教具多媒體板書(shū)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)過(guò)程一、明確目標(biāo)1、導(dǎo)入大自然是人類(lèi)之母，人類(lèi)一直享受著大自然的恩澤。高天流云，大漠孤煙，青山綠水，春華秋實(shí)。然而隨著現(xiàn)代科技的進(jìn)步發(fā)展，人類(lèi)已漸漸遠(yuǎn)離了自然，地球上出現(xiàn)了越來(lái)越嚴(yán)重的生態(tài)問(wèn)題。人類(lèi)曾宣稱(chēng)要征服自然，而人類(lèi)遭受自然懲罰的現(xiàn)象也屢見(jiàn)不鮮，人與自然究竟是什么關(guān)系？為什么在自然母親面前我們應(yīng)當(dāng)有敬畏之心？為什么敬畏自然就是敬畏我們自己？

2、上完本課后，我們也許會(huì)多一些理性的思考，多一份愛(ài)護(hù)大自然的責(zé)任。2、出示目標(biāo)二、整體感知1、檢查預(yù)習(xí)課件出示預(yù)習(xí)題（見(jiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程）課件出示問(wèn)題2、播放媒體資源中的課文泛讀，然后學(xué)生反復(fù)閱讀課文，找出文中表達(dá)作者觀點(diǎn)的關(guān)鍵語(yǔ)句。思考一下，作者為什么提出要“敬畏自然”，為什么說(shuō)“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”?三、精讀品析(一)學(xué)習(xí)第一、二段。布置學(xué)生閱讀第一、二段，概括大意。(二)學(xué)習(xí)第三至第五段。1學(xué)生閱讀第三至五段，概括大意。2、預(yù)設(shè)學(xué)生可能提出的問(wèn)題。如：(1)說(shuō)說(shuō)人類(lèi)變化的歷史。(舊石器、新石器)(2)人類(lèi)從被動(dòng)狀態(tài)變?yōu)橹鲃?dòng)了嗎?(人類(lèi)先是不能或難以生存，在其他動(dòng)物的威脅下偷生。后來(lái)工具逐

3、漸進(jìn)步，能夠征服其他動(dòng)物，是已經(jīng)變?yōu)橹鲃?dòng)。)(3)人類(lèi)成為大自然的主人了嗎?(人類(lèi)不能完全使大自然聽(tīng)命，所以尚未成為大自然的主人。)(4)如果說(shuō)至今人類(lèi)的作品(一萬(wàn)年后)還是可笑，那么本文是不是也是可笑的?(或者本文不可笑，那么人類(lèi)的作品有的一萬(wàn)年后不可笑。)(5)作者有沒(méi)有否定現(xiàn)今人類(lèi)科學(xué)的成就?(對(duì)人類(lèi)的理智有一點(diǎn)否定。)(6)我們的正確看法應(yīng)當(dāng)是怎樣? (要尊重人類(lèi)的科學(xué)研究，人類(lèi)的命運(yùn)變好。例如人的壽命從二三十歲進(jìn)為七十幾，不管是一萬(wàn)年后，人類(lèi)壽命的延長(zhǎng)，對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)不會(huì)是“可笑的”。)四、展示交流指導(dǎo)學(xué)生交流展示學(xué)習(xí)成果五、總結(jié)反思學(xué)習(xí)本文要認(rèn)識(shí)“征服自然”不合理的一面，作者就是以科學(xué)

4、理性精神比較人與自然，分析人與自然的關(guān)系，得出敬畏自然的結(jié)果人類(lèi)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。課件展示人類(lèi)遭受自然懲罰的幻燈片1、學(xué)生看課件課件展示學(xué)習(xí)目標(biāo)2、了解目標(biāo)（1）理解本文中作者的觀點(diǎn)。（2）了解文章擬人、反問(wèn)等修辭的手法，品味文章中的富有哲理的語(yǔ)句。（3）了解人與自然和諧統(tǒng)一的道理，增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。2、學(xué)生反復(fù)閱讀課文，找出文中表達(dá)作者觀點(diǎn)的關(guān)鍵語(yǔ)句。思考問(wèn)題，交流感受和見(jiàn)解，同學(xué)間互相補(bǔ)充。(一)學(xué)生閱讀第一、二段，概括大意。課件出示段意明確：第一段段意：提出“征服自然”說(shuō)法錯(cuò)誤，認(rèn)為自然的智慧是大海，人類(lèi)的智慧就是大海的一滴。第二段段意：大自然竊笑人。(理由：1打開(kāi)的空間只不過(guò)咫尺之間。2今人也會(huì)變成古人。3科學(xué)史也是犯錯(cuò)誤的歷史。)(二)1學(xué)生閱讀第三至五段，概括大意。明確：第三段：人類(lèi)發(fā)明的工具可能是人類(lèi)的陷阱。第四段：宇宙一定存在比人更高級(jí)的生物。第五段：大自然的智慧也遠(yuǎn)勝于人。2.學(xué)生發(fā)表自己看法，對(duì)本文作者的觀點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)疑。小組合作，共同解決問(wèn)題。布置作業(yè)：1研討與練習(xí)一。教學(xué)札記作者指出“征服自然”的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，并提出：人類(lèi)應(yīng)該平等地對(duì)待宇宙中的一切生命，應(yīng)該敬畏自然，愛(ài)護(hù)自然，與自然和諧相處。在學(xué)習(xí)這篇文章的過(guò)程中，要讓學(xué)生了解到敬畏自然，愛(ài)護(hù)自然，與自然和諧相處的重要性。