上海市羅涇中學2020屆九年級物理上冊 第4周 液體內(nèi)部壓強教學案2（無答案）

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1、液體內(nèi)部壓強教學目標： 使學生熟悉探究液體內(nèi)部壓強的實驗教學過程：1、某小組三位同學通過實驗探究液體內(nèi)部的壓強與哪些因素有關(guān)，他們的研究過程如下：圖14（a） （b） （c） （d）水水酒精酒精（1）猜想：他們分別在粗細不同、兩端開口的玻璃管的一端扎上橡皮薄膜，并在管內(nèi)注入不同液體，觀察到橡皮薄膜分別向下凸出，實驗現(xiàn)象如圖14所示：（12）小華根據(jù)圖14（a）和（b）猜想液體內(nèi)部的壓強可能與深度_（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）。（13）小明根據(jù)圖14_猜想液體內(nèi)部的壓強與液體的質(zhì)量無關(guān)。（14）小紅根據(jù)圖14（b）和（c）猜想液體內(nèi)部的壓強可能與液體的_有關(guān)。（2）探究：他們繼續(xù)實驗，分別在扎有橡

2、皮薄膜的的玻璃管中注入不同液體，仔細觀察并比較橡皮薄膜向下凸出的情況，并分別用h1、h2、h3、h4、h5和h6表示凸出程度，且h1h2h3h4h5h6。他們將有關(guān)的實驗數(shù)據(jù)和實驗現(xiàn)象記錄在下表中。同學密度r（103千克/米3）實驗序號深度（厘米）橡皮薄膜凸出程度小華0.815h1210h2小明1.0310h3420h4小紅1.2518h5620h6（16）（15） 各位同學分析了本人的實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象后得出：當液體的密度相同時，_。由此可驗證_的猜想是正確的。（18）（17） 三位同學互動交流、分析比較實驗序號2與3、4與6的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象后得出：_。由此他們驗證了_的猜想是正確的。虹口2020_

3、12、如圖14（甲）所示的裝置的名稱是 （23） 。若用手指按壓覆在金屬盒上的橡皮膜，兩邊管中的液面應(yīng)該是 （24） （選填“相平”或“不相平”）的?，F(xiàn)將橡皮膜朝下分別置于圖14（乙）容器中的A、B兩處，此時探究的是液體內(nèi)部壓強與液體 （25） 的關(guān)系。若要研究液體內(nèi)部壓強與液體種類的關(guān)系，則應(yīng)再將橡皮膜朝下置于圖14（丙）容器中的 （26） （選填“C”或“D”）處，并比較它置于圖14（乙）容器中的A處時兩邊管中液面高度差。（甲） （乙） （丙）酒精水ABCD圖145、在“探究影響液體壓強大小的因素”實驗中，老師用壓強計做了如圖5所示的（a）、（b）、（c）三次實驗圖（a）燒杯中的液體是水，

4、圖（b）、（c）燒杯中的液體是鹽水，已知（1）比較實驗（a）、（b）可知；（2）比較實驗（b）、（c）可知水鹽水鹽水（a） （b） （c）圖5崇明2020_16、某小組為了“探究液體內(nèi)部的壓強特點”，用細合金絲做成立方體支架，六個面用相同的橡皮膜封閉，并用細橡皮管引出與外界相通，如圖11（a）所示。然后將它先后浸沒到甲、乙不同液體中，且保持浸沒的深度相同。實驗現(xiàn)象如圖11（b）、（c）所示。實驗中細橡皮管的用途是： （23） 。比較圖11（a）、（b）或圖11（a）、（c）中各個表面的橡皮膜形狀，可得的初步結(jié)論是： （24） 。比較圖11（b）和（c）中，上和下表面的橡皮膜形狀，可得的初步結(jié)論

5、是： （25） 。圖11（a） 圖11（b） 圖11（c）閔行2020_1讓橡皮膜內(nèi)的氣壓與外界大氣壓相同。（讓支架內(nèi)的氣壓與外界大氣壓相同）液體內(nèi)部朝各個方向都有壓強。同種液體內(nèi)部，深度越深液體內(nèi)部壓強越大；不同液體相同深度處，液體內(nèi)部壓強不同。7、為了“探究液體內(nèi)部的壓強與哪些因素有關(guān)”，某小組同學利用兩端蒙上繃緊程度相同的橡皮膜的玻璃圓筒、水、酒精、燒杯等器材進行了實驗。研究過程如圖7所示。請仔細觀察圖中的操作和橡皮薄膜的變化情況，然后歸納得出初步結(jié)論。（已知水酒精）比較圖(a)和(b)可知： (21) ；比較圖(b)和(c)可知： (22) 。(a) (b) (c)(21)同種液體內(nèi)部

6、的壓強隨深度的增大而增大；（若寫“同種液體內(nèi)部同一深度，液體的壓強相等”得1分）(22)同一深度，液體的密度越大，液體內(nèi)部的壓強也越大。浦東2020_18、某小組同學在探究“水內(nèi)部壓強的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，取了一空塑料瓶在離瓶底等高處扎了兩個小孔，放在水槽中，如圖4（a）、（b）所示。請仔細觀察水槽中的水經(jīng)小孔射入空塑料瓶的路徑遠近，然后歸納得出初步結(jié)論：（1）由圖4（a）或（b）可知： （21） ；（2）由圖4（a）和（b）可知： （22） 。（a） （b）圖49、在“探究液體內(nèi)部壓強與哪些因素有關(guān)”的實驗中，請?zhí)顚懣崭裉幍膬?nèi)容。實驗器材有：空飲料瓶、橡皮膜、盛水容器、塑料片、燒杯

7、和（1）。某小組甲同學在兩端開口的玻璃管的一端扎有橡皮膜，豎直放置后從另一端注入水，如圖10（a）所示；乙同學將扎有橡皮膜的一端直接插入盛水容器中如圖10（b）所示；丙同學在一端開口一端封閉玻璃管的側(cè)壁上開二個圓孔，圓孔上貼有二塊橡皮膜，插入水中后如圖10（c）所示。觀察圖10（a）、（b）、（c）三次實驗中的現(xiàn)象，可以得出初步結(jié)論：（2）。實驗過程中該小組同學又用水和鹽水做了如圖11（a）、（b）、（c）三次實驗，觀察圖中實驗現(xiàn)象，可以得出初步結(jié)論：液體內(nèi)部壓強與（3）和（4）有關(guān)。（a）（b）（c）（a）水（b）水（c）鹽水圖10圖11閘北2020_1(1) 玻璃管； (2)液體內(nèi)部向各個方向都有壓強；(3)深度； (4)液體密度。反思：固體壓強和液體壓強（容器中注入液體）（1）固體先求壓力，后求壓強；液體先求壓強，后求壓力；（2）固體壓強用P=F/S，液體用p=gh;（3）固體壓強的變化P=F/S,液體壓強的變化P=gh;(4)固體壓強學生往往不考慮液體的重力。