《2020年九年級物理全冊 11.3 電荷導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年九年級物理全冊 11.3 電荷導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）北師大版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、11.3 電荷 導(dǎo)學(xué)目標1.認識摩擦起電的現(xiàn)象，了解電荷的種類及電荷間的相互作用；2.了解驗電器的原理及其作用；3.了解靜電現(xiàn)象的應(yīng)用與防護。重點：正負電荷的規(guī)定和電荷間的相互作用規(guī)律；驗電器的作用和原理難點：摩擦起電現(xiàn)象的識別、靜電現(xiàn)象的應(yīng)用自主學(xué)習(xí)1一些物體被 后能夠帶上電荷，因而能吸引 物體。這種使物體帶電的現(xiàn)象，就是 現(xiàn)象。2自然界中有兩種電荷，把 規(guī)定為正電荷，把 規(guī)定為負電荷。相互作用規(guī)律是：同種電荷相互 ，異種電荷相互 。3.驗電器的原理是 ，作用是 。電荷量的單位是 。4.利用靜電現(xiàn)象的實例有： ；利用靜電現(xiàn)象的實例有： 。合作探究一、電荷1問題（1）干燥的天氣里,用塑料梳子梳
2、頭發(fā)時頭發(fā)為什么會隨著梳子飄起?（2）冬天,晚上脫化纖衣物時,會看到點點火花,這是為什么?（3）用手捋散開的塑料包裝繩，捋的次數(shù)越多，觀察所發(fā)生的現(xiàn)象。2、猜想：產(chǎn)生以上現(xiàn)象的原因是什么？并說出你猜想的理由。3、實驗驗證：做一做：用塑料筆桿在頭發(fā)上摩擦一會兒，去靠近桌面上的紙屑，填一填：觀察到的現(xiàn)象是_。 做一做：（2）用毛皮跟橡膠棒摩擦，去靠近桌面上的紙屑，填一填：觀察到的現(xiàn)象是_。做一做：用絲綢跟玻璃棒摩擦，去靠近桌面上的紙屑，填一填：觀察到的現(xiàn)象是_。想一想：我們說，這些現(xiàn)象中的筆桿、橡膠棒、玻璃棒都帶上了_，或者說帶了_。摩擦過的物體具有_的現(xiàn)象，就是摩擦起電現(xiàn)象。小結(jié)：大量的事實使人
3、們認識到：自然界中有且只有_種電荷，其中，我們把被 _的電荷叫做_電荷，把被_的電荷叫做_電荷。4、結(jié)論：摩擦起電：_。5、正電荷：_。負電荷：_。電荷之間的相互作用規(guī)律是： 。二、驗電器看一看，填一填：（1）驗電器的構(gòu)造有_。做一做：先把橡膠棒接觸驗電器的金屬球，再把用毛皮摩擦過的橡膠棒接觸驗電器的金屬球，分別觀察現(xiàn)象。想一想，填一填：（2）驗電器的作用是_。（3） 驗電器的原理是_。【小組討論】想判斷一個物體是否帶電的方法有多種，你能說出其中的兩種來嗎？方法一：_。方法二：_。當(dāng)堂檢測1經(jīng)摩擦過的物體能夠 ，人們就說它帶了“電”，或者說帶了電荷，用摩擦的方法使物體帶電，叫做 。2大量實驗表
4、明，不同材料的物體相互摩擦所帶的電荷都只有 種，一種是跟被絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷相同稱為 ，一種是跟被毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷相同稱為 。3.電荷間的相互作用規(guī)律：同種電荷互相 ，異種電荷互相 。4.下圖是用帶電小球探究電荷間相互作用規(guī)律的實驗裝置，其中符合事實的是（ ）5.在晴朗的冬日，用塑料梳子梳干燥的頭發(fā)，頭發(fā)會越梳越蓬松，主要原因是（ ）A梳頭時，空氣進入頭發(fā)B梳子對頭發(fā)有吸引作用C頭發(fā)和梳子摩擦后，頭發(fā)因帶同種電荷而相互排斥D頭發(fā)和梳子摩擦后，頭發(fā)因帶異種電荷而相互吸引6.四個帶電小球，相互作用情況如圖所示，已知A帶負電，則B、C、D球的帶電情況可能是（ ）AB帶負電，C帶正電，D帶正電BB帶正電，C帶負電，D 帶正電CB帶正電，C帶正電，D帶負電DB帶負電，C帶正電，D帶負電7.小明同學(xué)通過實驗探究了電荷之間的相互作用規(guī)律，情況如下：（1）先設(shè)法使懸掛著的小球A和B都帶上正電荷，C和D都帶上負電荷；（2）將小球A和C靠近，發(fā)現(xiàn)它們相互吸引；（3）將小球B和D靠近，發(fā)現(xiàn)它們也相互吸引。于是小明得出結(jié)論：帶有電荷的物體間相互吸引。你認為小明的探究過程完整嗎？如不完整請寫出他探究過程的不足，并得出改進意見。我的收獲
2020年九年級物理全冊 11.3 電荷導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）北師大版
